第二语言听力测评研究与实践

第二语言听力测评研究与实践
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作者:
出版社: 外语教学与研究出版社
2019-12
版次: 1
ISBN: 9787521313789
定价: 127.90
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 543页
分类: 语言文字
  • 本书在Weir  提出的效度验证框架——社会—认知框架下理解与构思服务于某种测试目的的听力能力构念,以剑桥大学英语考评部(Cambridge  ESOL,简称“考评部”)的系列考试为研究对象,对跨越不同水平等级的听力考试以及社会—认知框架在实践中的应用进行审视。本书共分为八章,第一章是引言,介绍本书的语境、目标读者、目的及重点。第二章到第七章应用Weir  提出的社会—认知框架,从六个维度对听力能力测试效度展开讨论,并对考评部的剑桥通用五级考试(Cambridge Main Suite)进行效度验证。这六个维度分别是考生特征(第二章)、认知效度(第三章)、语境效度(第四章)、评分效度(第五章)、结果效度(第六章)和准则关联效度(第七章)。第八章是结论,对六个维度的效度验证进行了总结,重申了社会—认知框架作为考评部系列考试进行效度验证框架的适切性,并指出未来研究方向。 
    ARDESHIR GERANPAYEH,剑桥大学英语考试委员会心理测量和数据服务主管,多年来进行剑桥英语考试的数据分析,研究开发基于计算机的测试系统。他在考试的效度验证领域有超过20年的经验,对很多国际知名英语测试的设计、研发、效度验证做出了卓越贡献。LYNDA TAYLOR,剑桥大学英语考试委员会委员,剑桥大学应用语言学和语言测试博士,拥有35年语言教学理论与实践经验。编著有:Cambridge ESOL’s Studies in Language Testing series,Multilingualism and Assessment(2008), Language Testing Matters (2009), Aligning Tests with the CEFR(2010)等。 Contents
    导 读 何莲珍 iii
    Abbreviations xx
    Series Editors’ note xxiv
    Acknowledgements xxxiii
    Notes on contributors xxxvi
    1 Introduction 1
     Lynda Taylor
    2 Test taker characteristics 42
     Mark Elliott
    3 Cognitive validity 89
     John Field
    4 Context validity 178
     Mark Elliott and Judith Wilson
    5 Scoring validity 284
     Ardeshir Geranpayeh
    6 Consequential validity 320
     Roger Hawkey
    7 Criterion-related validity 355
     Gad S. Lim and Hanan Khalifa
    8 Conclusions and recommendations 376
     Lynda Taylor and Ardeshir Geranpayeh
    Appendix A: Sample Listening tasks at five levels 399
    Appendix B: Candidate Information Sheet (CIS) 450
    Appendix C: Standard procedures for the production of Listening
    test materials 452
    Appendix D: Administrative setting and management of Listening
    tests 459
    Appendix E: Cambridge ESOL staff induction worksheet on the
    CEFR 469
    References 471
    Subject Index 498
  • 内容简介:
    本书在Weir  提出的效度验证框架——社会—认知框架下理解与构思服务于某种测试目的的听力能力构念,以剑桥大学英语考评部(Cambridge  ESOL,简称“考评部”)的系列考试为研究对象,对跨越不同水平等级的听力考试以及社会—认知框架在实践中的应用进行审视。本书共分为八章,第一章是引言,介绍本书的语境、目标读者、目的及重点。第二章到第七章应用Weir  提出的社会—认知框架,从六个维度对听力能力测试效度展开讨论,并对考评部的剑桥通用五级考试(Cambridge Main Suite)进行效度验证。这六个维度分别是考生特征(第二章)、认知效度(第三章)、语境效度(第四章)、评分效度(第五章)、结果效度(第六章)和准则关联效度(第七章)。第八章是结论,对六个维度的效度验证进行了总结,重申了社会—认知框架作为考评部系列考试进行效度验证框架的适切性,并指出未来研究方向。 
  • 作者简介:
    ARDESHIR GERANPAYEH,剑桥大学英语考试委员会心理测量和数据服务主管,多年来进行剑桥英语考试的数据分析,研究开发基于计算机的测试系统。他在考试的效度验证领域有超过20年的经验,对很多国际知名英语测试的设计、研发、效度验证做出了卓越贡献。LYNDA TAYLOR,剑桥大学英语考试委员会委员,剑桥大学应用语言学和语言测试博士,拥有35年语言教学理论与实践经验。编著有:Cambridge ESOL’s Studies in Language Testing series,Multilingualism and Assessment(2008), Language Testing Matters (2009), Aligning Tests with the CEFR(2010)等。
  • 目录:
    Contents
    导 读 何莲珍 iii
    Abbreviations xx
    Series Editors’ note xxiv
    Acknowledgements xxxiii
    Notes on contributors xxxvi
    1 Introduction 1
     Lynda Taylor
    2 Test taker characteristics 42
     Mark Elliott
    3 Cognitive validity 89
     John Field
    4 Context validity 178
     Mark Elliott and Judith Wilson
    5 Scoring validity 284
     Ardeshir Geranpayeh
    6 Consequential validity 320
     Roger Hawkey
    7 Criterion-related validity 355
     Gad S. Lim and Hanan Khalifa
    8 Conclusions and recommendations 376
     Lynda Taylor and Ardeshir Geranpayeh
    Appendix A: Sample Listening tasks at five levels 399
    Appendix B: Candidate Information Sheet (CIS) 450
    Appendix C: Standard procedures for the production of Listening
    test materials 452
    Appendix D: Administrative setting and management of Listening
    tests 459
    Appendix E: Cambridge ESOL staff induction worksheet on the
    CEFR 469
    References 471
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