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面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式

面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式

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作者: 罗荣辉著 , 单崇新著

出版社: 科学出版社

出版时间: 2021-08

ISBN: 9787030695987

定价: 49.00

分类: 社会文化

《面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式》是一部介绍新时代背景下，高等学校如何利用“赛学”育人模式对卓越拔尖人才培养的教育学著作，亦是“MATLAB与建模”课程的配套教材。《面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式》较为系统地总结了十余年来作者教学改革团队“赛学”育人模式的探索与实践，内容包括“赛学”育人模式的概念、主要内涵、实施方案和途径、主要特色，实施以来推广应用取得的成效，包括基于“赛学”育人模式的专业培养方案、课程大纲、教案、课程教学设计，汇总了*近六年原创的作业赛题。《面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式》内容翔实，图文并茂，便于阅读。目录

理论篇

一新时代卓越拔尖人才培养的重要意义 2

二 “赛学”育人模式的概念和历史延展 5

2.1 “赛学”育人模式的概念 5

2.2 “赛学”育人模式的历史延展 6

三 “赛学”育人模式的主要内容 8

3.1 “一”――一个核心抓手“赛” 8

3.2 “二”――着力培养理工类专业学生两个基本素质(软、硬) 9

3.2.1 专业软素质 9

3.2.2 专业硬素质 10

3.3 “三”――形成三个层次的育人理念 10

3.4 “四”――力求达成四个目标 11

3.4.1 以赛导学 11

3.4.2 以赛促教 12

3.4.3 以赛督创 12

3.4.4 以赛正风 13

四 “赛学”育人模式的主要措施和特色 16

4.1 教学策略：“教”为中心→“学”为中心的转变 16

4.1.1 突出学生的中心地位 16

4.1.2 第一时间激发学生学习动力和专业志趣 17

4.2 课程建设：课程内容“相对容易”→“两性一度”金课的转变 17

4.3 考核方式：“一次性试卷考试”→“过程化面对面考核”的转变 19

4.4 组织形式：“传统方式”→“数字信息化技术”的转变 20

4.4.1 自主设计开发竞赛智能管理系统(CIMS)具备的功能 20

4.4.2 自主设计开发了活动官方网站 20

4.5 学风打造：“班风”营造为主→“室风”营造为主的转变 21

4.5.1 打造良好学风 21

4.5.2 培育求真务实、严谨治学的作风 21

五 “赛学”育人模式取得的成效 23

5.1 一些受益本科拔尖学生脱颖而出，一作发表高水平学术论文五篇 23

5.2 一批受益优秀学生获得大学生学科竞赛大奖 24

5.3 “赛学”育人模式受益学生整体培养质量显著提升 25

5.4 “赛学”育人模式受益的毕业生学业成绩优秀 26

5.5 “赛学”育人模式社会认可度高，推广应用效果显著 26

5.6 相关成果被新华网、人民网、东方卫视等媒体宣传报道 27

实践篇

六基于“赛学”育人模式的教学资源建设 34

6.1 基于“赛学”育人模式专业培养方案 34

6.2 基于“赛学”育人模式“MATLAB与建模”教学大纲 41

6.3 基于“赛学”育人模式“MATLAB与建模”教案 61

6.4 “MATLAB与建模”作业答辩评价课教学设计 80

七 “赛学”育人模式作业赛题 86

7.1 2015级“MATLAB与建模”作业赛题 86

7.1.1 预赛题 86

7.1.2 第1轮赛题 86

7.1.3 第2轮赛题 88

7.1.4 第3轮赛题 89

7.1.5 总决赛赛题 92

7.2 2017级“MATLAB与建模”作业赛题 96

7.2.1 第1轮赛题 96

7.2.2 第2轮赛题 98

7.2.3 第3轮赛题 99

7.3 2018级“MATLAB与建模”作业赛题 100

7.3.1 第1轮赛题 100

7.3.2 第2轮赛题 101

7.4 2019级“MATLAB与建模”作业赛题 103

7.4.1 第1轮作业赛题 103

7.4.2 第2轮作业赛题 105

7.5 2020级“MATLAB与建模”作业赛题 109

7.5.1 第1轮作业赛题 109

7.5.2 第2轮作业赛题 112

7.5.3 第3轮作业赛题 116

7.6 2018年全国大学生数学建模竞赛培训题 119

7.6.1 第1轮MATLAB赛题 119

7.6.2 第2轮MATLAB赛题 120

参考文献 124

附录 “赛学”育人模式活动剪影、荣誉证书及获奖场景 127
内容简介:
《面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式》是一部介绍新时代背景下，高等学校如何利用“赛学”育人模式对卓越拔尖人才培养的教育学著作，亦是“MATLAB与建模”课程的配套教材。《面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式》较为系统地总结了十余年来作者教学改革团队“赛学”育人模式的探索与实践，内容包括“赛学”育人模式的概念、主要内涵、实施方案和途径、主要特色，实施以来推广应用取得的成效，包括基于“赛学”育人模式的专业培养方案、课程大纲、教案、课程教学设计，汇总了*近六年原创的作业赛题。《面向新时代高校卓越拔尖人才培养的“赛学”育人模式》内容翔实，图文并茂，便于阅读。
目录:
目录

理论篇

一新时代卓越拔尖人才培养的重要意义 2

二 “赛学”育人模式的概念和历史延展 5

2.1 “赛学”育人模式的概念 5

2.2 “赛学”育人模式的历史延展 6

三 “赛学”育人模式的主要内容 8

3.1 “一”――一个核心抓手“赛” 8

3.2 “二”――着力培养理工类专业学生两个基本素质(软、硬) 9

3.2.1 专业软素质 9

3.2.2 专业硬素质 10

3.3 “三”――形成三个层次的育人理念 10

3.4 “四”――力求达成四个目标 11

3.4.1 以赛导学 11

3.4.2 以赛促教 12

3.4.3 以赛督创 12

3.4.4 以赛正风 13

四 “赛学”育人模式的主要措施和特色 16

4.1 教学策略：“教”为中心→“学”为中心的转变 16

4.1.1 突出学生的中心地位 16

4.1.2 第一时间激发学生学习动力和专业志趣 17

4.2 课程建设：课程内容“相对容易”→“两性一度”金课的转变 17

4.3 考核方式：“一次性试卷考试”→“过程化面对面考核”的转变 19

4.4 组织形式：“传统方式”→“数字信息化技术”的转变 20

4.4.1 自主设计开发竞赛智能管理系统(CIMS)具备的功能 20

4.4.2 自主设计开发了活动官方网站 20

4.5 学风打造：“班风”营造为主→“室风”营造为主的转变 21

4.5.1 打造良好学风 21

4.5.2 培育求真务实、严谨治学的作风 21

五 “赛学”育人模式取得的成效 23

5.1 一些受益本科拔尖学生脱颖而出，一作发表高水平学术论文五篇 23

5.2 一批受益优秀学生获得大学生学科竞赛大奖 24

5.3 “赛学”育人模式受益学生整体培养质量显著提升 25

5.4 “赛学”育人模式受益的毕业生学业成绩优秀 26

5.5 “赛学”育人模式社会认可度高，推广应用效果显著 26

5.6 相关成果被新华网、人民网、东方卫视等媒体宣传报道 27

实践篇

六基于“赛学”育人模式的教学资源建设 34

6.1 基于“赛学”育人模式专业培养方案 34

6.2 基于“赛学”育人模式“MATLAB与建模”教学大纲 41

6.3 基于“赛学”育人模式“MATLAB与建模”教案 61

6.4 “MATLAB与建模”作业答辩评价课教学设计 80

七 “赛学”育人模式作业赛题 86

7.1 2015级“MATLAB与建模”作业赛题 86

7.1.1 预赛题 86

7.1.2 第1轮赛题 86

7.1.3 第2轮赛题 88

7.1.4 第3轮赛题 89

7.1.5 总决赛赛题 92

7.2 2017级“MATLAB与建模”作业赛题 96

7.2.1 第1轮赛题 96

7.2.2 第2轮赛题 98

7.2.3 第3轮赛题 99

7.3 2018级“MATLAB与建模”作业赛题 100

7.3.1 第1轮赛题 100

7.3.2 第2轮赛题 101

7.4 2019级“MATLAB与建模”作业赛题 103

7.4.1 第1轮作业赛题 103

7.4.2 第2轮作业赛题 105

7.5 2020级“MATLAB与建模”作业赛题 109

7.5.1 第1轮作业赛题 109

7.5.2 第2轮作业赛题 112

7.5.3 第3轮作业赛题 116

7.6 2018年全国大学生数学建模竞赛培训题 119

7.6.1 第1轮MATLAB赛题 119

7.6.2 第2轮MATLAB赛题 120

参考文献 124

附录 “赛学”育人模式活动剪影、荣誉证书及获奖场景 127

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