面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究

面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者:
2021-07
版次: 1
ISBN: 9787550449770
定价: 65.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 344页
分类: 经济
  •   《面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》(DJA160270)结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践,科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位,以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革,构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系,并以天津为例,结合现代制造业的发展状况,针对相关专业设计对比实验,进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析,根据研究结果,对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。
      《面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》主要分为六个部分:(1)现代职业教育本科人才培养的内涵界定;(2)现代职业教育本科人才培养现状及特征分析;(3)《中国制造2025》对本科人才需求的特质;(4)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建;(5)对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析;(6)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。 1 现代职业教育本科人才培养的内涵
    1.1 现代职业教育的内涵
    1.2 现代本科职业教育的界定
    1.3 现代职业教育本科人才培养的特征及目标

    2 现代职业教育本科人才培养现状及特点分析
    2.1 现代本科职业教育发展现状
    2.2 现代职业教育本科人才培养现状
    2.3 现代职业教育本科人才培养现状的特点

    3 《中国制造2025》与现代职业教育本科人才培养及其协调性分析
    3.1 《中国制造2025》的战略规划与人才需求特点
    3.2 现代职业教育本科人才培养与经济发展协调性分析
    3.3 现代本科职业教育专业结构协调性分析
    3.4 《中国制造2025》战略对现代职业教育本科人才需求的特点分析

    4 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建
    4.1 三维协同的人才培养机理分析
    4.2 培养目标的确定
    4.3 课程子体系与教学子体系设计
    4.4 实践能力培养子体系设计
    4.5 评价子体系设计
    4.6 保障子体系设计
    4.7 质量控制子体系设计

    5 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养实证分析
    5.1 现代职业教育微电子科学与工程专业本科人才培养实证分析
    5.2 现代职业教育物流管理专业本科人才培养实证分析
    6 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的对策与建议
    6.1 宏观层面
    6.2 中观层面
    6.3 微观层面

    参考文献
    附录
    附录一 现代职业教育本科人才培养院校访谈
    附录二 芯片制造行业核心能力访谈提纲
    附录三 芯片制造行业核心能力重要性问卷
    附录四 现代职业教育物流管理专业本科人才培养核心能力调查问卷
    附录五 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷(学生版)
    附录六 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷(实习单位版)
    附录七 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力问卷打分结果
  • 内容简介:
      《面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》(DJA160270)结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践,科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位,以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革,构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系,并以天津为例,结合现代制造业的发展状况,针对相关专业设计对比实验,进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析,根据研究结果,对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。
      《面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》主要分为六个部分:(1)现代职业教育本科人才培养的内涵界定;(2)现代职业教育本科人才培养现状及特征分析;(3)《中国制造2025》对本科人才需求的特质;(4)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建;(5)对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析;(6)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。
  • 目录:
    1 现代职业教育本科人才培养的内涵
    1.1 现代职业教育的内涵
    1.2 现代本科职业教育的界定
    1.3 现代职业教育本科人才培养的特征及目标

    2 现代职业教育本科人才培养现状及特点分析
    2.1 现代本科职业教育发展现状
    2.2 现代职业教育本科人才培养现状
    2.3 现代职业教育本科人才培养现状的特点

    3 《中国制造2025》与现代职业教育本科人才培养及其协调性分析
    3.1 《中国制造2025》的战略规划与人才需求特点
    3.2 现代职业教育本科人才培养与经济发展协调性分析
    3.3 现代本科职业教育专业结构协调性分析
    3.4 《中国制造2025》战略对现代职业教育本科人才需求的特点分析

    4 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建
    4.1 三维协同的人才培养机理分析
    4.2 培养目标的确定
    4.3 课程子体系与教学子体系设计
    4.4 实践能力培养子体系设计
    4.5 评价子体系设计
    4.6 保障子体系设计
    4.7 质量控制子体系设计

    5 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养实证分析
    5.1 现代职业教育微电子科学与工程专业本科人才培养实证分析
    5.2 现代职业教育物流管理专业本科人才培养实证分析
    6 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的对策与建议
    6.1 宏观层面
    6.2 中观层面
    6.3 微观层面

    参考文献
    附录
    附录一 现代职业教育本科人才培养院校访谈
    附录二 芯片制造行业核心能力访谈提纲
    附录三 芯片制造行业核心能力重要性问卷
    附录四 现代职业教育物流管理专业本科人才培养核心能力调查问卷
    附录五 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷(学生版)
    附录六 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷(实习单位版)
    附录七 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力问卷打分结果
查看详情
12