333教育综合基础知识解析

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2021-02
版次: 1
ISBN: 9787562098768
定价: 99.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 526页
分类: 文学
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  •   《333教育综合基础知识解析》根据近期新《333教育综合考试大纲》及相关教材,在分析各院校历年真题的基础上,邀请北师大等院校名师审核修订,对该书的内容进行了优化提升,调整学科结构,补充个别章节内容,增加重要考点,使该书的内容更加全面,表述更加准确,重难点更加突出。
      《333教育综合基础知识解析》结构上主要有学科复习指导、整体知识框架图、学习导图、重点难点、考点精析、勤小思告诉你、真题演练等版块,帮助考生更好的理解难点,能够做到举一反三。一本在手,吃定学科考点。   北京京师勤思教育科技有限公司,是一家专注于研究生考试辅导、学术背景提升等业务的在线教育公司。公司成立于2009年,由原北京师范大学心理学部郑日昌教授担任校长,原北京师范大学教育学部郭法奇老师为教育学学科带头人,来自全国各大知名高校的教授、博士、硕士组成师资教研团队。目前公司以心理学、教育学、汉语国际教育硕士等专业的考研专业课辅导为核心,以考研公共课辅导和学术素养提升课程为“双重支柱”,依托自身优势,开拓进取,不断创新,已成为一家集教育产品研发、教育服务于一体的综合性教育科技公司。公司旗下拥有勤思考研、优职学长等子品牌,致力于中国大学生的教育、科研学术水平提升事业。 第一部分 教育学原理
    第一章 教育学概述
    第二章 教育的概念
    第三章 教育与人的发展
    第四章 教育与社会发展
    第五章 教育目的
    第六章 教育制度
    第七章 课程
    第八章 教学
    第九章 德育
    第十章 班主任
    第十一章 教师
    第十二章 学校管理

    第二部分 中国教育史
    第一章 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成
    第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
    第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的形成
    第四章 封建国家教育体制的完善
    第五章 理学教育思想和学校的改革与发展
    第六章 早期启蒙教育思想
    第七章 中国教育的近代转折
    第八章 近代教育体系的建立
    第九章 近代教育体制的变革
    第十章 南京国民政府时期的教育
    第十一章 中国共产党领导下的教育
    第十二章 现代教育家的教育探索

    第三部分 外国教育史
    第一章 古希腊教育
    第二章 古罗马教育
    第三章 西欧中世纪教育
    第四章 文艺复兴时期的教育
    第五章 宗教改革时期的教育
    第六章 欧美主要国家和日本的教育发展
    第七章 欧美教育思想的发展

    第四部分 教育心理学
    第一章 教育心理学概述
    第二章 心理发展与教育
    第三章 学习及其理论解释
    第四章 学习动机
    第五章 知识的建构
    第六章 技能的形成
    第七章 学习策略及其教学
    第八章 问题解决能力与创造性的培养
    第九章 社会规范学习与品德发展
    第十章 心理健康及其教育
  • 内容简介:
      《333教育综合基础知识解析》根据近期新《333教育综合考试大纲》及相关教材,在分析各院校历年真题的基础上,邀请北师大等院校名师审核修订,对该书的内容进行了优化提升,调整学科结构,补充个别章节内容,增加重要考点,使该书的内容更加全面,表述更加准确,重难点更加突出。
      《333教育综合基础知识解析》结构上主要有学科复习指导、整体知识框架图、学习导图、重点难点、考点精析、勤小思告诉你、真题演练等版块,帮助考生更好的理解难点,能够做到举一反三。一本在手,吃定学科考点。
  • 作者简介:
      北京京师勤思教育科技有限公司,是一家专注于研究生考试辅导、学术背景提升等业务的在线教育公司。公司成立于2009年,由原北京师范大学心理学部郑日昌教授担任校长,原北京师范大学教育学部郭法奇老师为教育学学科带头人,来自全国各大知名高校的教授、博士、硕士组成师资教研团队。目前公司以心理学、教育学、汉语国际教育硕士等专业的考研专业课辅导为核心,以考研公共课辅导和学术素养提升课程为“双重支柱”,依托自身优势,开拓进取,不断创新,已成为一家集教育产品研发、教育服务于一体的综合性教育科技公司。公司旗下拥有勤思考研、优职学长等子品牌,致力于中国大学生的教育、科研学术水平提升事业。
  • 目录:
    第一部分 教育学原理
    第一章 教育学概述
    第二章 教育的概念
    第三章 教育与人的发展
    第四章 教育与社会发展
    第五章 教育目的
    第六章 教育制度
    第七章 课程
    第八章 教学
    第九章 德育
    第十章 班主任
    第十一章 教师
    第十二章 学校管理

    第二部分 中国教育史
    第一章 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成
    第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
    第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的形成
    第四章 封建国家教育体制的完善
    第五章 理学教育思想和学校的改革与发展
    第六章 早期启蒙教育思想
    第七章 中国教育的近代转折
    第八章 近代教育体系的建立
    第九章 近代教育体制的变革
    第十章 南京国民政府时期的教育
    第十一章 中国共产党领导下的教育
    第十二章 现代教育家的教育探索

    第三部分 外国教育史
    第一章 古希腊教育
    第二章 古罗马教育
    第三章 西欧中世纪教育
    第四章 文艺复兴时期的教育
    第五章 宗教改革时期的教育
    第六章 欧美主要国家和日本的教育发展
    第七章 欧美教育思想的发展

    第四部分 教育心理学
    第一章 教育心理学概述
    第二章 心理发展与教育
    第三章 学习及其理论解释
    第四章 学习动机
    第五章 知识的建构
    第六章 技能的形成
    第七章 学习策略及其教学
    第八章 问题解决能力与创造性的培养
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