不同类型反馈对网络学习影响的实验研究（学术近知丛书—教育与心理系列）
出版时间:
2022-10
版次:
1
ISBN:
9787010249445
定价:
60.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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网络学习是学习者借助网络这一学习载体，通过与教师、同伴或网络环境进行交互而自主获取信息的一种新型学习方式。与传统课堂学习方式相比，网络学习是一种新的学习环境，具有开放性、虚拟化、交互性、便利性、灵活性和学习地点非限定性等特点。网络学习给学习者及教学工作者带来的便利不言而喻，已经成为人类学习的重要组成部分。
学习反馈在网络学习中具有重要作用，首先，可以在认知层面上识别并纠正错误，了解学习情况，增强控制感；其次，在非认知层面可以激发学习动机，增强学习的努力和参与度。最后在自我层面上可以促进人机的交互性、增强个体的社会存在感。
本书共有八章内容，在对前人文献进行理论分析的基础上，进行了一系列实验研究，重点探讨了不同复杂度反馈、不同情感反馈、不同媒介反馈等对网络学习的影响及各个变量对网络学习的交互作用。
本书的主要特色和创新：
1.系统性：在理论的基础上，分为多个具体实验研究，关注多个变量间的交互作用，系统地探讨了不同反馈作用的认识。
2.深入性：揭示了反馈复杂度对学习产生影响的作用机制，提升了网络学习中学习反馈研究的理论深度。
3.丰富化：拓展了学习反馈研究的视野，为多媒介、多元化反馈的设
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内容简介:
网络学习是学习者借助网络这一学习载体，通过与教师、同伴或网络环境进行交互而自主获取信息的一种新型学习方式。与传统课堂学习方式相比，网络学习是一种新的学习环境，具有开放性、虚拟化、交互性、便利性、灵活性和学习地点非限定性等特点。网络学习给学习者及教学工作者带来的便利不言而喻，已经成为人类学习的重要组成部分。
学习反馈在网络学习中具有重要作用，首先，可以在认知层面上识别并纠正错误，了解学习情况，增强控制感；其次，在非认知层面可以激发学习动机，增强学习的努力和参与度。最后在自我层面上可以促进人机的交互性、增强个体的社会存在感。
本书共有八章内容，在对前人文献进行理论分析的基础上，进行了一系列实验研究，重点探讨了不同复杂度反馈、不同情感反馈、不同媒介反馈等对网络学习的影响及各个变量对网络学习的交互作用。
本书的主要特色和创新：
1.系统性：在理论的基础上，分为多个具体实验研究，关注多个变量间的交互作用，系统地探讨了不同反馈作用的认识。
2.深入性：揭示了反馈复杂度对学习产生影响的作用机制，提升了网络学习中学习反馈研究的理论深度。
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