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课堂提问的技术与艺术

课堂提问的技术与艺术
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作者: [英] 著 , 译
出版社: 中国青年出版社
2020-02
版次: 1
ISBN: 9787515358925
定价: 49.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 轻型纸
页数: 256页
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
1 张插图图片
16人买过
  •     这是每位教师必学的优质课堂提问指导手册，一本促进学生成长型思维发展的教师必备书。 
        本书给出的提问策略既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，可以拿来即用，旨在帮助教师学会哲学性提问，让学生积极参与到创造性的课堂互动中，进而实现优质高效的课堂教学和学习效果。作者向教师展示了提问的技术与艺术，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，轻松搞定课堂上可能出现的各种冷场和尴尬局面，营造人人可参与的充满创造性的课堂。 
        这些宝贵的批判性思维和创造性思维策略，深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作。 

        彼得·沃利（Peter Worley），伦敦大学伯贝克学院哲学硕士，伦敦国王学院哲学博士。开创哲学探究教学方法，被誉为“哲学教学法”，并著有相关著作《帮助孩子发展思维》，他的《提问机制》是教师课堂提问的必备品，《哲学商店》曾获2013年教学资源奖的教学图书奖。 
        他于2014-2018年任欧洲儿童哲学发展基金会主席，伦敦国王学院的访问研究员。如今在慈善机构哲学基金会工作，致力于在教育领域推广哲学理念和哲学思维。 

    致　谢 
    简　介 
    本书为什么能提高课堂效率 
    第一部分：好问题的类型和结构 
      提问策略1 ：什么是好问题 
      提问策略2 ：任务式提问——界定问题的意图和范围 
      提问策略3 ：探索性提问——提高学生的判断力 
      提问策略4 ：嵌套式提问——提高学生发现隐含问题的能力 
      提问策略5 ：临时起意式提问——培养学生的好奇心和积极性 
      提问策略6 ：赫耳墨斯型问题——提高学生的理解和阐释能力 
      提问策略7 ：启动问题、终结问题和论证问题——好课程必要的三种问题 
      提问策略8 ：经验性问题——来自直接经验的问题 
      提问策略9 ：二选一型和多选型问题——提高学生的发散思维 
      提问策略10 ：概念化提问——加深学生对问题的理解 
      提问策略11 ：知识类提问——提高学生的反思能力 
      提问策略12 ：道德型问题——提升学生思考和看问题的视角 
      提问策略13 ：质疑型问题——提高学生的探究能力　 
      提问策略14 ：引导式问题——发现答案的多种可能性 
      提问策略15 ：隐含的开放问题，明确的封闭问题——培养学生的探索性思维 
      提问策略16 ：关键理念——使用开放式和封闭式问题，提高教师的自我提问能力 
      提问策略17 ：关键理念——结合开放式和封闭式问题，帮助学生论证性思考 
    第二部分：如何打造提问型课堂 
      提问策略18 ：关键理念——提问心态，关乎问题及答案丰富性的重要因素 
      提问策略19 ：关键理念——培养师生之间的信任和责任感 
      提问策略20 ：表达认同——教师要给予积极的肯定和反馈 
      提问策略21 ：聆听——课堂提问的关键性能 
      提问策略22 ：难题——如何自如地应对学生的困惑 
      提问策略23 ：智力的美德——激发学生对学习环境的敏感性 
      提问策略24 ：判断力——培养学生的批判性思维 
      提问策略25 ：问还是不问——学会巧妙提问 
      提问策略26 ：问题化——培养学生求问的习惯 
      提问策略27 ：苏格拉底反诘法——促进学生积极思考的好方法 
      提问策略28 ：元认知型教师——学会自我观察 
      提问策略29 ：辩证性目标VS包容性目标——提升教师的决策力 
      提问策略30 ：怀疑主义VS犬儒主义——学会质疑 
      提问策略31 ：提问型社区——师生民主探究的重要平台 
      提问策略32 ：透明度和所有权——学生和教师拥有的权利 
      提问策略33 ：失传的学习工具——语法、逻辑、修辞 
      提问策略34 ：关键理念——显性存在和隐性存在 
      提问策略35 ：教师要认真对待学生的错误回 
      提问策略36 ：如何回应学生——做事项清单 
    第三部分：提出好问题的战略方法 
      提问策略37 ：关键理念——锚定主题，确定关键点 
      提问策略38 ：通过锚定主题获得即时而直接的答案 
      提问策略39 ：双重锚定和细分锚定——帮助学生提出论据 
      提问策略40 ：建立联系——自我锚定，防止偏离主题 
      提问策略41 ：关键理念——启发式提问 
      提问策略42 ：如何就“我不知道”提出启发式问题 
      提问策略43 ：关键理念——“如果……”引导的问题 
      提问策略44 ：关键理念——非此即彼的提问策略 
      提问策略45 ：关于价值的提问——“你认同吗？” 
      提问策略46 ：关键理念——以提问促论证 
      提问策略47 ：批判性思维的提问 
      提问策略48 ：描述性教学——肯定学生已取得的成绩 
      提问策略49 ：成长型思维模式——相信学生一定可以 
      提问策略50 ：苏格拉底式提问策略——引导学生自主找到答案 
      提问策略51：通用型表述——拒绝模糊不清的表述 
      提问策略52 ：善用情态动词 
      提问策略53 ：区分答案和理由 
      提问策略54 ：布鲁姆目标分类法 
      提问策略55 ：思维内容和课程内容 
      提问策略56 ：通过提问征求不同见解 
      提问策略57 ：关键理念——以4R为目标的提问 
      提问策略58 ：魔鬼代言人——假如式提问策略 
      提问策略59 ：构建理解之网 
      提问策略60 ：设置多样性任务 
    ……
  • 内容简介:
        这是每位教师必学的优质课堂提问指导手册，一本促进学生成长型思维发展的教师必备书。 
        本书给出的提问策略既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，可以拿来即用，旨在帮助教师学会哲学性提问，让学生积极参与到创造性的课堂互动中，进而实现优质高效的课堂教学和学习效果。作者向教师展示了提问的技术与艺术，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，轻松搞定课堂上可能出现的各种冷场和尴尬局面，营造人人可参与的充满创造性的课堂。 
        这些宝贵的批判性思维和创造性思维策略，深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作。 

  • 作者简介:
        彼得·沃利（Peter Worley），伦敦大学伯贝克学院哲学硕士，伦敦国王学院哲学博士。开创哲学探究教学方法，被誉为“哲学教学法”，并著有相关著作《帮助孩子发展思维》，他的《提问机制》是教师课堂提问的必备品，《哲学商店》曾获2013年教学资源奖的教学图书奖。 
        他于2014-2018年任欧洲儿童哲学发展基金会主席，伦敦国王学院的访问研究员。如今在慈善机构哲学基金会工作，致力于在教育领域推广哲学理念和哲学思维。 

  • 目录:
    致　谢 
    简　介 
    本书为什么能提高课堂效率 
    第一部分：好问题的类型和结构 
      提问策略1 ：什么是好问题 
      提问策略2 ：任务式提问——界定问题的意图和范围 
      提问策略3 ：探索性提问——提高学生的判断力 
      提问策略4 ：嵌套式提问——提高学生发现隐含问题的能力 
      提问策略5 ：临时起意式提问——培养学生的好奇心和积极性 
      提问策略6 ：赫耳墨斯型问题——提高学生的理解和阐释能力 
      提问策略7 ：启动问题、终结问题和论证问题——好课程必要的三种问题 
      提问策略8 ：经验性问题——来自直接经验的问题 
      提问策略9 ：二选一型和多选型问题——提高学生的发散思维 
      提问策略10 ：概念化提问——加深学生对问题的理解 
      提问策略11 ：知识类提问——提高学生的反思能力 
      提问策略12 ：道德型问题——提升学生思考和看问题的视角 
      提问策略13 ：质疑型问题——提高学生的探究能力　 
      提问策略14 ：引导式问题——发现答案的多种可能性 
      提问策略15 ：隐含的开放问题，明确的封闭问题——培养学生的探索性思维 
      提问策略16 ：关键理念——使用开放式和封闭式问题，提高教师的自我提问能力 
      提问策略17 ：关键理念——结合开放式和封闭式问题，帮助学生论证性思考 
    第二部分：如何打造提问型课堂 
      提问策略18 ：关键理念——提问心态，关乎问题及答案丰富性的重要因素 
      提问策略19 ：关键理念——培养师生之间的信任和责任感 
      提问策略20 ：表达认同——教师要给予积极的肯定和反馈 
      提问策略21 ：聆听——课堂提问的关键性能 
      提问策略22 ：难题——如何自如地应对学生的困惑 
      提问策略23 ：智力的美德——激发学生对学习环境的敏感性 
      提问策略24 ：判断力——培养学生的批判性思维 
      提问策略25 ：问还是不问——学会巧妙提问 
      提问策略26 ：问题化——培养学生求问的习惯 
      提问策略27 ：苏格拉底反诘法——促进学生积极思考的好方法 
      提问策略28 ：元认知型教师——学会自我观察 
      提问策略29 ：辩证性目标VS包容性目标——提升教师的决策力 
      提问策略30 ：怀疑主义VS犬儒主义——学会质疑 
      提问策略31 ：提问型社区——师生民主探究的重要平台 
      提问策略32 ：透明度和所有权——学生和教师拥有的权利 
      提问策略33 ：失传的学习工具——语法、逻辑、修辞 
      提问策略34 ：关键理念——显性存在和隐性存在 
      提问策略35 ：教师要认真对待学生的错误回 
      提问策略36 ：如何回应学生——做事项清单 
    第三部分：提出好问题的战略方法 
      提问策略37 ：关键理念——锚定主题，确定关键点 
      提问策略38 ：通过锚定主题获得即时而直接的答案 
      提问策略39 ：双重锚定和细分锚定——帮助学生提出论据 
      提问策略40 ：建立联系——自我锚定，防止偏离主题 
      提问策略41 ：关键理念——启发式提问 
      提问策略42 ：如何就“我不知道”提出启发式问题 
      提问策略43 ：关键理念——“如果……”引导的问题 
      提问策略44 ：关键理念——非此即彼的提问策略 
      提问策略45 ：关于价值的提问——“你认同吗？” 
      提问策略46 ：关键理念——以提问促论证 
      提问策略47 ：批判性思维的提问 
      提问策略48 ：描述性教学——肯定学生已取得的成绩 
      提问策略49 ：成长型思维模式——相信学生一定可以 
      提问策略50 ：苏格拉底式提问策略——引导学生自主找到答案 
      提问策略51：通用型表述——拒绝模糊不清的表述 
      提问策略52 ：善用情态动词 
      提问策略53 ：区分答案和理由 
      提问策略54 ：布鲁姆目标分类法 
      提问策略55 ：思维内容和课程内容 
      提问策略56 ：通过提问征求不同见解 
      提问策略57 ：关键理念——以4R为目标的提问 
      提问策略58 ：魔鬼代言人——假如式提问策略 
      提问策略59 ：构建理解之网 
      提问策略60 ：设置多样性任务 
    ……
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