汉语作为第二语言教学的词汇与词汇教学研究/对外汉语教学研究专题书系
出版时间:
2019-12
版次:
1
ISBN:
9787100179331
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
415页
12人买过
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词汇是语言的重要组成部分，它是语言的建筑材料，是语音、语义、语法的承载者和交汇点。对于第二语言学习和教学来说，词汇也是极其重要的。英语二语教学专家Wilkins有一句名言“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”我国著名语言学家、语文教育专家张志公说：“语汇重要，语汇难。”汉语缺乏印欧语言所具有的性、数、格、时、体、态等严格意义上的形态变化，汉语的语法特点与规律常常通过词语的用法和搭配体现出来，而词语的用法和搭配又往往决定于词语的深层语义特征与文化内涵。由此可见，词汇对于汉语学习和教学的重要性，怎么强调都不为过。 总序
综述
第一章 语素与复合词研究
第一节 传承语素：汉语语素分析的新视角
第二节 双音复合词语素统计分析
第三节 双音复合词语素结合理据分析及其应用
第四节 集合性复合词的特点、成因及其条件
第五节 成组复合属性词的构词方式及其成因
第二章 多义词、同义词、易混淆词研究
第一节 多义词在中介语语料库中的义项分布及偏误分析
第二节 汉语单双音同义动词研究
第三节 汉语同义词语体差异定量分析
第四节 汉语中介语易混淆词及其研究方法
第三章 词汇搭配与用法研究
第一节 词语搭配知识与二语词汇学习
第二节 单音节形容词与名词组合的语义选择关系
第三节 有限组合选择限制的方向性和制约因素
第四章 词汇教学理念与方法
第一节 汉语作为第二语言的词汇计量多维度思考
第二节 汉语作为第二语言词汇教学应有的意识与策略
第三节 现代汉语词中字义的析出与教学
第五章 词义辨析与教学
第一节 汉语作为第二语言的词义辨析对象与原则
第二节 汉语作为第二语言的近义词教学
第三节 汉语二语学习中母语词义误推的类型与特点
第四节 汉语作为第二语言的教材生词释义模式
第五节 汉语作为第二语言的词汇教学例句设计
第六章 词汇教学实验研究
第一节 汉语作为第二语言的词汇义类教学实验研究
第二节 汉语作为第二语言的语素教学法实验研究
第三节 汉语作为第二语言的近义词教学实验研究
第四节 汉语作为第二语言的离合词教学实验研究
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内容简介:
词汇是语言的重要组成部分，它是语言的建筑材料，是语音、语义、语法的承载者和交汇点。对于第二语言学习和教学来说，词汇也是极其重要的。英语二语教学专家Wilkins有一句名言“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”我国著名语言学家、语文教育专家张志公说：“语汇重要，语汇难。”汉语缺乏印欧语言所具有的性、数、格、时、体、态等严格意义上的形态变化，汉语的语法特点与规律常常通过词语的用法和搭配体现出来，而词语的用法和搭配又往往决定于词语的深层语义特征与文化内涵。由此可见，词汇对于汉语学习和教学的重要性，怎么强调都不为过。
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目录:
总序
综述
第一章 语素与复合词研究
第一节 传承语素：汉语语素分析的新视角
第二节 双音复合词语素统计分析
第三节 双音复合词语素结合理据分析及其应用
第四节 集合性复合词的特点、成因及其条件
第五节 成组复合属性词的构词方式及其成因
第二章 多义词、同义词、易混淆词研究
第一节 多义词在中介语语料库中的义项分布及偏误分析
第二节 汉语单双音同义动词研究
第三节 汉语同义词语体差异定量分析
第四节 汉语中介语易混淆词及其研究方法
第三章 词汇搭配与用法研究
第一节 词语搭配知识与二语词汇学习
第二节 单音节形容词与名词组合的语义选择关系
第三节 有限组合选择限制的方向性和制约因素
第四章 词汇教学理念与方法
第一节 汉语作为第二语言的词汇计量多维度思考
第二节 汉语作为第二语言词汇教学应有的意识与策略
第三节 现代汉语词中字义的析出与教学
第五章 词义辨析与教学
第一节 汉语作为第二语言的词义辨析对象与原则
第二节 汉语作为第二语言的近义词教学
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第四节 汉语作为第二语言的教材生词释义模式
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第二节 汉语作为第二语言的语素教学法实验研究
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第四节 汉语作为第二语言的离合词教学实验研究
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