学史门径详说

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出版社: 东方出版社
2018-02
版次: 1
ISBN: 9787506099738
定价: 45.00
装帧: 其他
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 304页
分类: 历史
69人买过
  • 吕思勉先生自学成才,著作等身,是近代不多见的贯通经、史、子、集的史学大家;数十年的教学经历,又使他对教授中华文史颇具心得。本书汇编吕先生于不同场合谈书论学的文章近二十篇,既有习读古代典籍的方法指导,又有其数十年历史研究的经验总结;方法简捷而实用,见解精到却不艰深,具有极强的指导性,是我辈跨入史学之门径和阶梯。 吕思勉(1884—1957),字诚之,笔名驽牛、程芸等,江苏常州人。著名的历史学家、国学大师。毕生致力于历史研究和教学工作,一生著述达一千余万字,涉及史学、文学、经学、文字学、文化思想、民族学等多个领域,著有《白话本国史》《中国通史》《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《中国民族史》《经子解题》,以及十多种教材和文史通俗读物。

     

    张耕华,浙江宁波人。华东师范大学历史系教授、博士生导师。主要从事史学理论、史学史和中国古代史的教学和研究工作。著有《历史哲学引论》《人类的祥瑞——吕思勉传》《史学大师——吕思勉》等。长年致力于吕思勉先生遗稿和旧作的整理工作,经手整理出版的吕著有《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕思勉遗文集》《吕著史学与史籍》《吕著中国通史》《白话本国史》《吕著中国近代史》《为学十六法》等。2015年主持整理出版《吕思勉全集》(26册,1300余万字)。 编者的话  金针度人,启迪后学

     

    第1 讲 从我学习历史的经过说起

    一 少时得益于父母师友 

    二 我学习历史的经过 

    三 社会科学是史学的根基 

    四 职业青年的治学环境 

     

    第2 讲 整理旧籍的方法

    一 古今研究旧籍的不同

    二 旧籍分四类 

    三 如何整理经 

    四 如何整理子

    五 如何整理集 

    六 如何整理史 

    七 入手当从目录学始 

     

    第3 讲 论读经之法

    一 经、子不同及先经后子 

    二 经学变迁 

    三 治经当从汉人之书入 

    四 治经当分清今古文家数 

    五 经学入门书目 

    六 经、传皆可信 

    七 治经三法 

     

    第4 讲 论读子之法

    一 诸子的学术源流 

    二 读子书之方法 

    三 诸子学的重要性 

    四 诸子学与中国文学 

    五 治诸子可分家而不可分人 

     

    第5 讲 读旧史入手的方法

    一 初学之书不在多 

    二 读旧史入手处 

    三 治古史的前提 

    四 初读求速不求解

     

    第6 讲 治古史之特殊方法

    一 当以治经、子的方法治古史

    二 治经、子的门径 

    三 以治经、子法读古史举例

    四 治古史当知史籍的起源 

    五 疑古与证古 

     

    第7 讲 乙部举要

    一 史部的分类与重新估价

    二 正史的重要性:全面和直接

    三 正史的由来和前四史

    四 正史的注释、补和重修

    五 治乱兴亡和典章制度 

    六 关于别史 

    七 国史简单参考书目 

     

    第8 讲 读书的方法

    一 学问在于空间,不在于纸上

    二 精研或博涉 

    三 治学的程序 

    四 先精读后略读,再两者并用

     

    第9 讲 孤岛青年何以报国

    一 潜心治学也是报国的一种方式 

    二 青年为学应深通、深入 

    三 先读科学书,后读古书 

    第10 讲 怎样读中国历史

    一 读史与今日之需 

    二 读中国历史的三大门槛 

    三 读史三法 

     

    第11 讲 研究历史的方法

    一 具有现代科学的常识是研究历史的首要条件 

    二 预知史学的观念是历史研究的次要条件 

    三 研究出社会的法则是史学的最大任务 

    四 史家与读史 

     

    第12 讲 作史的方法

    一 作史三步骤:搜辑、考订和编纂 

    二 作史的具体方法 

     

    第13 讲 怎样读历史教科书

    一 先知历史轮廓,不过求详细

    二 中国史的分期 

    三 学历史也可“由今及古” 

    四 习题当启发思想、不责记忆

     

    第14 讲 怎样学习国文

    一 国文的复杂性 

    二 三种国文与基本国文 

    三 国文的发展流变 

    四 当前国文教学中存在的问题与改正的方法 

    五 基本的国文应为一般人学习的工具 

    六 过去选本的毛病及今日选本的准则 

    七 看、读、作是学好国文的基本功 

     

    第15 讲 如何教授中国国文课

    一 国文与文学不可混 

    二 国文、白话与中学国文教学

    三 中学国文教学原则:求其解勿责其作 

    四 中学国文教学法:多读、多问、多引导 

     

    第16 讲 论大学国文系散文教学之法

    一 散文的源流 

    二 散文教学的方法 

     

    第17 讲 怎样学习中国文字

    一 文字的缘起与演变 

    二 文字学习须依时从学 

    三 文字学的入门书 

     

    附录一 吕思勉为学自述 

    附录二 从章太炎说到康长素梁任公 

     

    后记
  • 内容简介:
    吕思勉先生自学成才,著作等身,是近代不多见的贯通经、史、子、集的史学大家;数十年的教学经历,又使他对教授中华文史颇具心得。本书汇编吕先生于不同场合谈书论学的文章近二十篇,既有习读古代典籍的方法指导,又有其数十年历史研究的经验总结;方法简捷而实用,见解精到却不艰深,具有极强的指导性,是我辈跨入史学之门径和阶梯。
  • 作者简介:
    吕思勉(1884—1957),字诚之,笔名驽牛、程芸等,江苏常州人。著名的历史学家、国学大师。毕生致力于历史研究和教学工作,一生著述达一千余万字,涉及史学、文学、经学、文字学、文化思想、民族学等多个领域,著有《白话本国史》《中国通史》《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《中国民族史》《经子解题》,以及十多种教材和文史通俗读物。

     

    张耕华,浙江宁波人。华东师范大学历史系教授、博士生导师。主要从事史学理论、史学史和中国古代史的教学和研究工作。著有《历史哲学引论》《人类的祥瑞——吕思勉传》《史学大师——吕思勉》等。长年致力于吕思勉先生遗稿和旧作的整理工作,经手整理出版的吕著有《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕思勉遗文集》《吕著史学与史籍》《吕著中国通史》《白话本国史》《吕著中国近代史》《为学十六法》等。2015年主持整理出版《吕思勉全集》(26册,1300余万字)。
  • 目录:
    编者的话  金针度人,启迪后学

     

    第1 讲 从我学习历史的经过说起

    一 少时得益于父母师友 

    二 我学习历史的经过 

    三 社会科学是史学的根基 

    四 职业青年的治学环境 

     

    第2 讲 整理旧籍的方法

    一 古今研究旧籍的不同

    二 旧籍分四类 

    三 如何整理经 

    四 如何整理子

    五 如何整理集 

    六 如何整理史 

    七 入手当从目录学始 

     

    第3 讲 论读经之法

    一 经、子不同及先经后子 

    二 经学变迁 

    三 治经当从汉人之书入 

    四 治经当分清今古文家数 

    五 经学入门书目 

    六 经、传皆可信 

    七 治经三法 

     

    第4 讲 论读子之法

    一 诸子的学术源流 

    二 读子书之方法 

    三 诸子学的重要性 

    四 诸子学与中国文学 

    五 治诸子可分家而不可分人 

     

    第5 讲 读旧史入手的方法

    一 初学之书不在多 

    二 读旧史入手处 

    三 治古史的前提 

    四 初读求速不求解

     

    第6 讲 治古史之特殊方法

    一 当以治经、子的方法治古史

    二 治经、子的门径 

    三 以治经、子法读古史举例

    四 治古史当知史籍的起源 

    五 疑古与证古 

     

    第7 讲 乙部举要

    一 史部的分类与重新估价

    二 正史的重要性:全面和直接

    三 正史的由来和前四史

    四 正史的注释、补和重修

    五 治乱兴亡和典章制度 

    六 关于别史 

    七 国史简单参考书目 

     

    第8 讲 读书的方法

    一 学问在于空间,不在于纸上

    二 精研或博涉 

    三 治学的程序 

    四 先精读后略读,再两者并用

     

    第9 讲 孤岛青年何以报国

    一 潜心治学也是报国的一种方式 

    二 青年为学应深通、深入 

    三 先读科学书,后读古书 

    第10 讲 怎样读中国历史

    一 读史与今日之需 

    二 读中国历史的三大门槛 

    三 读史三法 

     

    第11 讲 研究历史的方法

    一 具有现代科学的常识是研究历史的首要条件 

    二 预知史学的观念是历史研究的次要条件 

    三 研究出社会的法则是史学的最大任务 

    四 史家与读史 

     

    第12 讲 作史的方法

    一 作史三步骤:搜辑、考订和编纂 

    二 作史的具体方法 

     

    第13 讲 怎样读历史教科书

    一 先知历史轮廓,不过求详细

    二 中国史的分期 

    三 学历史也可“由今及古” 

    四 习题当启发思想、不责记忆

     

    第14 讲 怎样学习国文

    一 国文的复杂性 

    二 三种国文与基本国文 

    三 国文的发展流变 

    四 当前国文教学中存在的问题与改正的方法 

    五 基本的国文应为一般人学习的工具 

    六 过去选本的毛病及今日选本的准则 

    七 看、读、作是学好国文的基本功 

     

    第15 讲 如何教授中国国文课

    一 国文与文学不可混 

    二 国文、白话与中学国文教学

    三 中学国文教学原则:求其解勿责其作 

    四 中学国文教学法:多读、多问、多引导 

     

    第16 讲 论大学国文系散文教学之法

    一 散文的源流 

    二 散文教学的方法 

     

    第17 讲 怎样学习中国文字

    一 文字的缘起与演变 

    二 文字学习须依时从学 

    三 文字学的入门书 

     

    附录一 吕思勉为学自述 

    附录二 从章太炎说到康长素梁任公 

     

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