初中生必背诗词文50篇

初中生必背诗词文50篇
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作者: ,
2005-01
版次: 1
ISBN: 9787500772538
定价: 8.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 167页
  • 早在两三千年前,我们的祖先就在深厚广袤的黄河流域,在肥沃妖娆的长江两岸,把他们对生活的热爱、对劳动的赞美、对爱情的向往、对自然的敬畏以及来自心灵的快乐或苦闷,化作了无数优美的文字。两三千年来,这些文字以诗歌、散文、戏剧、小说等形式代代传承,其数量之多,可谓恒河沙数;其内容之精,可与日月争辉。古典文学,无疑是中华文明史上最灿烂辉煌的篇章之一。
      
      
      一代有一代之文学。《诗经》、先秦诸子散文、《离骚》、汉赋和乐府、唐诗、宋词、元曲、明清小说……这些作品题材、体裁各各不同,风格、境界往往迥异,但都清晰地刻上了时代的民族的烙印,散发出同样迷人的光芒。大浪淘沙,或劫后余存,流传至今的,几乎篇篇精品,字字珠玑。与此相对应的,一代有一代之作家。屈原、庄子、司马迁、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹……这些文豪巨匠以如椽之巨笔、博大之胸怀、卓越之智慧,抒发了对天地、历史、人生的深沉的感喟,文字出神入化,构思精妙入微,意境引人入胜。他们的名字,直如旗帜一般,飘扬在文学史的上空。
      
      
      华夏的甘露浇灌出古典文学这朵奇葩,反过来,古典文学又以其丰厚的营养哺育着历代的仁人志士,以其醇美的艺术熏陶了历代的莘莘学子。可以说,古典文学在很大程度上熔铸了我们民族的健康的、高尚的情操。任何一个中国的读书人,都曾在古典文学作品中得到过力量,寻找过智慧,至少也曾激发起某种热情,获得过某种慰藉。如今,国家教育部又不失时初地开出“古诗文背诵推荐篇目”,计小学诗七十首,初中诗词文五十首(篇),实在是深谋远虑之举。相对于庞大的古典文学宝库,背诵这区区一百多首(篇)古诗文,也许连浮光掠影都算不上。但意义实在非比寻常,称得上是一件有关薪火流传的大事。它至少让青少年知道,古典文学究竟呈现出怎样的瑰丽——精美的文字、纯粹的意境、博大的思想、无穷的韵味,读每一首诗词,诵每一篇文章,都会让我们受益终生。
      
      
      推荐篇目的编选者自有他们的理由,所选基本兼顾了各个时期代表性的作家的代表性的作品。作为注释者,我们所做的工作只是对作者或作品略加介绍,对疑难字句略加解释,对诗文内容略加分析。我们的作用相当于“导游”,逐一简介预设的“景点”,而真正的“风景”之美,还需要“游客”自己去领略、去体会。这里要顺带说明的是,由于流传的原因,古典诗文向来版本不一,我们已尽可能地择善而从;又由于诗无达诂,更兼我们学殖疏浅,注释和导读容有不当或值得商榷之处,所以,它们只能作为诵读时的参考。
      
      
      “百川东到海,何日复西归。少壮不努力,老大徒伤悲”,青少年时代正是一个人发愤读书的最佳时期。试想,在晴朗的早晨,或在淅沥的雨夜,在春风轻拂的窗前,或在寒气袭人的灯下,在人生最美的时光,读这些人间最美的文字,是一件多么惬意的事情! 《论语》 孔子语录

    《孟子》 鱼我所欲也

     生于忧患 死于安乐

    《左传》 曹刿论战

    《战国策》 邹忌讽齐王纳谏

    诸葛亮 出师表

    陶潜  桃花源记 

    郦道元 三峡

    韩愈 杂说(四) 

    刘禹锡 陋室铭

    柳宗元 小石潭记

    范仲淹 岳阳楼记

    欧阳修 醉翁亭记

    周敦颐 爱莲说

    苏轼 记承天寺夜游

    宋濂 送东阳马生序(节选)

    《诗经》 关睢

     蒹葭

    曹操 观沧海

    陶潜 饮酒

    王勃 送杜少府之任蜀州

    王湾 次北固山下

    王维 使至塞上

    李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

     行路难

    杜甫 望岳

     春望

    ……
  • 内容简介:
    早在两三千年前,我们的祖先就在深厚广袤的黄河流域,在肥沃妖娆的长江两岸,把他们对生活的热爱、对劳动的赞美、对爱情的向往、对自然的敬畏以及来自心灵的快乐或苦闷,化作了无数优美的文字。两三千年来,这些文字以诗歌、散文、戏剧、小说等形式代代传承,其数量之多,可谓恒河沙数;其内容之精,可与日月争辉。古典文学,无疑是中华文明史上最灿烂辉煌的篇章之一。
      
      
      一代有一代之文学。《诗经》、先秦诸子散文、《离骚》、汉赋和乐府、唐诗、宋词、元曲、明清小说……这些作品题材、体裁各各不同,风格、境界往往迥异,但都清晰地刻上了时代的民族的烙印,散发出同样迷人的光芒。大浪淘沙,或劫后余存,流传至今的,几乎篇篇精品,字字珠玑。与此相对应的,一代有一代之作家。屈原、庄子、司马迁、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹……这些文豪巨匠以如椽之巨笔、博大之胸怀、卓越之智慧,抒发了对天地、历史、人生的深沉的感喟,文字出神入化,构思精妙入微,意境引人入胜。他们的名字,直如旗帜一般,飘扬在文学史的上空。
      
      
      华夏的甘露浇灌出古典文学这朵奇葩,反过来,古典文学又以其丰厚的营养哺育着历代的仁人志士,以其醇美的艺术熏陶了历代的莘莘学子。可以说,古典文学在很大程度上熔铸了我们民族的健康的、高尚的情操。任何一个中国的读书人,都曾在古典文学作品中得到过力量,寻找过智慧,至少也曾激发起某种热情,获得过某种慰藉。如今,国家教育部又不失时初地开出“古诗文背诵推荐篇目”,计小学诗七十首,初中诗词文五十首(篇),实在是深谋远虑之举。相对于庞大的古典文学宝库,背诵这区区一百多首(篇)古诗文,也许连浮光掠影都算不上。但意义实在非比寻常,称得上是一件有关薪火流传的大事。它至少让青少年知道,古典文学究竟呈现出怎样的瑰丽——精美的文字、纯粹的意境、博大的思想、无穷的韵味,读每一首诗词,诵每一篇文章,都会让我们受益终生。
      
      
      推荐篇目的编选者自有他们的理由,所选基本兼顾了各个时期代表性的作家的代表性的作品。作为注释者,我们所做的工作只是对作者或作品略加介绍,对疑难字句略加解释,对诗文内容略加分析。我们的作用相当于“导游”,逐一简介预设的“景点”,而真正的“风景”之美,还需要“游客”自己去领略、去体会。这里要顺带说明的是,由于流传的原因,古典诗文向来版本不一,我们已尽可能地择善而从;又由于诗无达诂,更兼我们学殖疏浅,注释和导读容有不当或值得商榷之处,所以,它们只能作为诵读时的参考。
      
      
      “百川东到海,何日复西归。少壮不努力,老大徒伤悲”,青少年时代正是一个人发愤读书的最佳时期。试想,在晴朗的早晨,或在淅沥的雨夜,在春风轻拂的窗前,或在寒气袭人的灯下,在人生最美的时光,读这些人间最美的文字,是一件多么惬意的事情!
  • 目录:
    《论语》 孔子语录

    《孟子》 鱼我所欲也

     生于忧患 死于安乐

    《左传》 曹刿论战

    《战国策》 邹忌讽齐王纳谏

    诸葛亮 出师表

    陶潜  桃花源记 

    郦道元 三峡

    韩愈 杂说(四) 

    刘禹锡 陋室铭

    柳宗元 小石潭记

    范仲淹 岳阳楼记

    欧阳修 醉翁亭记

    周敦颐 爱莲说

    苏轼 记承天寺夜游

    宋濂 送东阳马生序(节选)

    《诗经》 关睢

     蒹葭

    曹操 观沧海

    陶潜 饮酒

    王勃 送杜少府之任蜀州

    王湾 次北固山下

    王维 使至塞上

    李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

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    杜甫 望岳

     春望

    ……
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