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理解课程 影印版（上下册）

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作者: [美] 等著
出版社: 中国轻工业出版社
2004-10
版次: 1
ISBN: 9787501946044
定价: 75.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 1142页
字数: 800千字
分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>法律
14人买过
  • 本书是继拉夫尔·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。它论述了美国课程理论近170年的发展（1828-1994），重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展，对“政治课程理论”、“种族课程理论”、“后现代课程理论”、“自传性课程理论”、“美学课程理论”、“神学课程理论”、“制度课程理论”等做了全面百透彻的剖析。关于课程开发实践的诸多问题，如“课程政策”、“课程规划、设计与组织”、“课程实施”、“课程评价”、“课程与教师”、“课程与学生”等等，本书亦做别开生面的前沿性研究。在美国，本书被誉为课程理论的“圣经”。 第1部分 导论

      第1章 理解课程：导论

    第2部分 历史话语

      第2章  把课程理解为历史文本：开创与变迁

      第3章  把课程理解为历史文本

      第4课  把课程理解为历史文本：

             课程领域的概念重建

    第3部分 当代课程话语

      第5章  把课程理解为政治文本

      第6章  把课程理解为种族文本

      第7章  把课程理解为性别文本

      第8章  把课程理解为现象学文本

      第9章  把课程理解为后结构主义的、解构的、后现代的文本

      第10章  把课程理解为自传/传记文本

      第11章  把课程理解为美学文本

      第12章  把课程理解为神学文本

      第13课  把课程理解为制度文本

      第14课  把课程理解为国际文本

    第4部分 结论：附言

      第15章  理解课程：给下一代的附言

    参考文献

    主题索引

    名词索引
  • 内容简介:
    本书是继拉夫尔·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。它论述了美国课程理论近170年的发展（1828-1994），重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展，对“政治课程理论”、“种族课程理论”、“后现代课程理论”、“自传性课程理论”、“美学课程理论”、“神学课程理论”、“制度课程理论”等做了全面百透彻的剖析。关于课程开发实践的诸多问题，如“课程政策”、“课程规划、设计与组织”、“课程实施”、“课程评价”、“课程与教师”、“课程与学生”等等，本书亦做别开生面的前沿性研究。在美国，本书被誉为课程理论的“圣经”。
  • 目录:
    第1部分 导论

      第1章 理解课程：导论

    第2部分 历史话语

      第2章  把课程理解为历史文本：开创与变迁

      第3章  把课程理解为历史文本

      第4课  把课程理解为历史文本：

             课程领域的概念重建

    第3部分 当代课程话语

      第5章  把课程理解为政治文本

      第6章  把课程理解为种族文本

      第7章  把课程理解为性别文本

      第8章  把课程理解为现象学文本

      第9章  把课程理解为后结构主义的、解构的、后现代的文本

      第10章  把课程理解为自传/传记文本

      第11章  把课程理解为美学文本

      第12章  把课程理解为神学文本

      第13课  把课程理解为制度文本

      第14课  把课程理解为国际文本

    第4部分 结论：附言

      第15章  理解课程：给下一代的附言

    参考文献

    主题索引

    名词索引
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