心平气和的一年级

心平气和的一年级
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作者:
出版社: 长春出版社
2005-08
版次: 1
ISBN: 9787806649916
定价: 25.80
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 287页
字数: 300千字
226人买过
  • 一本帮助刚入学的孩子尽快适应学校生活,建立学习秩序,形成学习能力的指导用书,本书全程记录了一名小学一年级教师的工作历程,对于刚踏上教育一线的您,或许是不无裨益的! 薛瑞萍,网名:看云。 安徽省台肥市第62中学小学部语文教师,曾获台肥市优质课评比一等奖,台肥市优秀教师。《中国教师报》2005年元旦首期曾以头版头条的显著位置和整版的篇幅对其进行了报道。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿 第一部分 走向平和

     九月:"飘风不终朝" 

     十月:每天给自己献一朵花 

     十一月:一切都在摸索、变动、进步中 

     十二月:世界上最美最珍贵的东西 

     一月:"凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐" 

    第二部分 请跟我来

     呼唤 

     拜托 

     感谢配合 

     做和不做,怎会一样 

     定能生慧 

     你是真正的收信人吗 

     孩子需要你的扶助 

     重要的是日不间断和兴致勃勃 

     课外阅读开始啦 

     家长之间也要多沟通 

     纠正一个错误观念 

     教育写作并不难 

     让我们跟上他们吧 

     请站在孩子的角度 

     让我们凭着自己的热情和毅力 

     必经之路 

     听听,花开的声音 

     水涨船高的三个层次 

     给徐会 

     不要性急 

     真诚的祝福 

    第三部分 平和也辐射

     泉挂岩而成瀑——“心平气和”在山东 

     让美好的教育波一样辐射——一个教育学博士的理性思索 

    第四部 分聆听大师与大师对话--读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 

     一、就这么写了 

     二、"滋养大河的溪流" 

     三、"年的经验使我深信" 

     四、"家庭要有高度的教育学素养" 

     五、"不应当过分追求直观性" 

     六、警惕"庸俗的亲昵关系" 

     七、"那也许还会好些" 

     读洛克的日子 

      一、健康 

      二、顺从 

      三、赏罚 

      四、礼仪 

      五、顽梗 

      六、勇气  

      七、规则 

      八、智慧 

     让音乐从空隙的深处涌将出来 

      一、"替代父母"的关系 

      二、召唤 

      三、什么是教育学 

      四、教育情境和教育时机 

      五、两种反思 

      六、"个人方式"的教与学 

      七、矛盾和张力 

      八、非判断性理解 

      九、有意义的问题 

      十、机智及教育机智
  • 内容简介:
    一本帮助刚入学的孩子尽快适应学校生活,建立学习秩序,形成学习能力的指导用书,本书全程记录了一名小学一年级教师的工作历程,对于刚踏上教育一线的您,或许是不无裨益的!
  • 作者简介:
    薛瑞萍,网名:看云。 安徽省台肥市第62中学小学部语文教师,曾获台肥市优质课评比一等奖,台肥市优秀教师。《中国教师报》2005年元旦首期曾以头版头条的显著位置和整版的篇幅对其进行了报道。自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿
  • 目录:
    第一部分 走向平和

     九月:"飘风不终朝" 

     十月:每天给自己献一朵花 

     十一月:一切都在摸索、变动、进步中 

     十二月:世界上最美最珍贵的东西 

     一月:"凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐" 

    第二部分 请跟我来

     呼唤 

     拜托 

     感谢配合 

     做和不做,怎会一样 

     定能生慧 

     你是真正的收信人吗 

     孩子需要你的扶助 

     重要的是日不间断和兴致勃勃 

     课外阅读开始啦 

     家长之间也要多沟通 

     纠正一个错误观念 

     教育写作并不难 

     让我们跟上他们吧 

     请站在孩子的角度 

     让我们凭着自己的热情和毅力 

     必经之路 

     听听,花开的声音 

     水涨船高的三个层次 

     给徐会 

     不要性急 

     真诚的祝福 

    第三部分 平和也辐射

     泉挂岩而成瀑——“心平气和”在山东 

     让美好的教育波一样辐射——一个教育学博士的理性思索 

    第四部 分聆听大师与大师对话--读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 

     一、就这么写了 

     二、"滋养大河的溪流" 

     三、"年的经验使我深信" 

     四、"家庭要有高度的教育学素养" 

     五、"不应当过分追求直观性" 

     六、警惕"庸俗的亲昵关系" 

     七、"那也许还会好些" 

     读洛克的日子 

      一、健康 

      二、顺从 

      三、赏罚 

      四、礼仪 

      五、顽梗 

      六、勇气  

      七、规则 

      八、智慧 

     让音乐从空隙的深处涌将出来 

      一、"替代父母"的关系 

      二、召唤 

      三、什么是教育学 

      四、教育情境和教育时机 

      五、两种反思 

      六、"个人方式"的教与学 

      七、矛盾和张力 

      八、非判断性理解 

      九、有意义的问题 

      十、机智及教育机智
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