中国教育的思想遗产:回望宋元明清
出版时间:
2014-08
版次:
1
ISBN:
9787504155849
定价:
20.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
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本书是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年,把中小学教师和普通民众作为主要读者对象,全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》,拆分为四卷,本书是第三卷,以宋元明清时期的重要教育思想家张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁、张居正、王夫之、颜元、张之洞、康有为、梁启超、严复为线,系统梳理其教育思想精要,并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书,郭先生以史家笔法,提要钩玄,行文如行云流水,文字浅白晓畅,生动耐读。
郭齐家教授,博士生导师,1938 年生,1960 年毕业于北京师范大学教育系,并留系任教。1993 年10 月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海校区法政学院,兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究,主讲的“中国教育史”等课程深受学生欢迎。近年来,以极大的热情、强烈的文化使命感,投入到弘扬中华传统文化的事业中,经常应邀到全国各地作中国传统文化的讲座。
“中国教育的思想遗产”是在1987 年 中文简体版出版的《中国教育思想史》(1988 年获全国第一届优秀教育图书一等奖,1989 年获全国首届优秀教育理论著作优秀奖,并于1990年和2006年出版中文繁体版和英文版)基础上修订扩充而成,是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。
理学教育通论/5
一 理论基础/6
二 教育目的/8
三 精神境界/10
四 修养工夫/13
五 作用和影响/16
张载的教育思想/19
一 生平及教育活动/19
二 “天地之性”与“气质之性”/21
三 求为圣人/22
四 学贵有用/23
五 变化气质/25
六 当其可、乘其间/27
七 先志、多疑、力行/30
第三
程颢、程颐的教育思想/35
一 生平及著作/35
二 “天理之性”与“气质之性”/37
三 求得圣人之道/39
四 穷经以致用/40
五 养正于蒙,各因其材/41
六 穷天理、守天理、行天理/44
朱熹的教育思想/49
一 生平及教育活动/49
二 理、气、性/51
三 造就贤才,改善吏治/55
四 “小学”与“大学”/57
五 内外夹持,不失本心/59
六 朱子读书法/63
七 温故时习,知行相须/67
陆九渊的教育思想/75
一 生平及教育活动/75
二 明理、立心、做人/77
三 切己自反/80
四 道不外索/83
五 主要特色/87
王守仁的教育思想/93
一 生平及教育活动/93
二 心即理、致良知/96
三 知行合一/99
四 顺导性情/104
五 训俗教化/108
第七
张居正的教育思想/111
一 教育活动及著作/111
二 经世致用,富国强兵/114
三 教育改革/117
四 太子与小皇帝的培养教育/122
王夫之的教育思想/131
一 王夫之所处的时代及早期启蒙思潮/131
二 王夫之生平及教育活动/133
三 日生日成、继善成性/136
四 知行并进、学思结合/140
五 正志、循时、顺性/143
颜元的教育思想/149
一 生平及思想发展过程/149
二 对传统教育的批判/151
三 安天下、成个性/153
四 德才兼备、专精一门/155
五 三事、六府、三物/158
六 习动贵行/159
张之洞的教育思想/163
一 生平及基本立场/163
二 教育救国,兴学育才/164
三 设立师范学堂“关系至重”/170
四 中学为体,西学为用/173
康有为的教育思想/179
一 生平及教育活动/179
二 救亡图存、维新变法/181
三 变科举、兴学校/183
四 革新教育内容与方法/186
梁启超的教育思想/191
一 生平及教育活动/191
二 开民智、育人才/193
三 变科举、兴学校/195
四 人生百年,立于幼学/197
五 倡设女学堂/198
六 师范教育是“基础”和“母机”/200
严复的教育思想/201
一 生平及教育活动/201
二 鼓民力、开民智、新民德/203
三 废八股、兴学堂/205
参考文献/208
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内容简介:
本书是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年,把中小学教师和普通民众作为主要读者对象,全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》,拆分为四卷,本书是第三卷,以宋元明清时期的重要教育思想家张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁、张居正、王夫之、颜元、张之洞、康有为、梁启超、严复为线,系统梳理其教育思想精要,并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书,郭先生以史家笔法,提要钩玄,行文如行云流水,文字浅白晓畅,生动耐读。
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作者简介:
郭齐家教授,博士生导师,1938 年生,1960 年毕业于北京师范大学教育系,并留系任教。1993 年10 月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海校区法政学院,兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究,主讲的“中国教育史”等课程深受学生欢迎。近年来,以极大的热情、强烈的文化使命感,投入到弘扬中华传统文化的事业中,经常应邀到全国各地作中国传统文化的讲座。
“中国教育的思想遗产”是在1987 年 中文简体版出版的《中国教育思想史》(1988 年获全国第一届优秀教育图书一等奖,1989 年获全国首届优秀教育理论著作优秀奖,并于1990年和2006年出版中文繁体版和英文版)基础上修订扩充而成,是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。
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目录:
理学教育通论/5
一 理论基础/6
二 教育目的/8
三 精神境界/10
四 修养工夫/13
五 作用和影响/16
张载的教育思想/19
一 生平及教育活动/19
二 “天地之性”与“气质之性”/21
三 求为圣人/22
四 学贵有用/23
五 变化气质/25
六 当其可、乘其间/27
七 先志、多疑、力行/30
第三
程颢、程颐的教育思想/35
一 生平及著作/35
二 “天理之性”与“气质之性”/37
三 求得圣人之道/39
四 穷经以致用/40
五 养正于蒙,各因其材/41
六 穷天理、守天理、行天理/44
朱熹的教育思想/49
一 生平及教育活动/49
二 理、气、性/51
三 造就贤才,改善吏治/55
四 “小学”与“大学”/57
五 内外夹持,不失本心/59
六 朱子读书法/63
七 温故时习,知行相须/67
陆九渊的教育思想/75
一 生平及教育活动/75
二 明理、立心、做人/77
三 切己自反/80
四 道不外索/83
五 主要特色/87
王守仁的教育思想/93
一 生平及教育活动/93
二 心即理、致良知/96
三 知行合一/99
四 顺导性情/104
五 训俗教化/108
第七
张居正的教育思想/111
一 教育活动及著作/111
二 经世致用,富国强兵/114
三 教育改革/117
四 太子与小皇帝的培养教育/122
王夫之的教育思想/131
一 王夫之所处的时代及早期启蒙思潮/131
二 王夫之生平及教育活动/133
三 日生日成、继善成性/136
四 知行并进、学思结合/140
五 正志、循时、顺性/143
颜元的教育思想/149
一 生平及思想发展过程/149
二 对传统教育的批判/151
三 安天下、成个性/153
四 德才兼备、专精一门/155
五 三事、六府、三物/158
六 习动贵行/159
张之洞的教育思想/163
一 生平及基本立场/163
二 教育救国,兴学育才/164
三 设立师范学堂“关系至重”/170
四 中学为体,西学为用/173
康有为的教育思想/179
一 生平及教育活动/179
二 救亡图存、维新变法/181
三 变科举、兴学校/183
四 革新教育内容与方法/186
梁启超的教育思想/191
一 生平及教育活动/191
二 开民智、育人才/193
三 变科举、兴学校/195
四 人生百年,立于幼学/197
五 倡设女学堂/198
六 师范教育是“基础”和“母机”/200
严复的教育思想/201
一 生平及教育活动/201
二 鼓民力、开民智、新民德/203
三 废八股、兴学堂/205
参考文献/208
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