“玩”在控江
出版时间:
2014-11
版次:
1
ISBN:
9787560856551
定价:
78.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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本书稿是对近年来上海市控江中学办学理念和实践成果的巡礼，它通过师生的笔尖，把"玩"在控江的校园生活通过一个个故事或案例，展现在读者面前。书稿所传达的有关高中教育的主张，对所有关心基础教育和教改的同仁来说，或许能提供了一种教育的范式。 前言一、“玩”在控江掠影 1 校园生活剪影 记边玩边学的控江日子 新生情迷开学季 行者有梦 2 课堂教学的“玩”经 课堂，师生生命共同成长的场域 问题驱动思维，思维活跃课堂 一份英语报纸，展开一个精彩的世界 教师搭台，学生唱戏 3 理科以实验为主的教学模式 且“玩”且收获 物理课上的令狐冲喝酒实验 一个创意实验，不小心代表了中国——土耳其MEF国际科学研究 项目竞赛纪事 嘿嘿，好家伙 4 文科以学生为主的研讨模式 兜兜转转学文化 今天你炒股了吗 “控江公司”招聘活动 好玩，手工沙龙的课堂哲学二、“玩”的层次境界 1 学生对高层次“玩”的追求 从控江“玩”到耶鲁——吴鸿智的故事 写给五岁的KJ行进管乐队 2 学生在“玩”中开阔知识面 别样的创新课 小众社团也有大学问 3 “玩”出美感 用镜头去发现美妙 做一片快乐的叶子 4 “玩”出理想 “玩”出几分领袖气质 播种理想的班会课三、“玩”的哲学含义 1 “玩”与个性发展 社团：我的“地盘”我做主 充满火药味的读书活动 佳片有约：属于我们的电影频道 2 学生“玩”中的感悟 “菜鸟”创新科研体验记 助人快乐就是予己快乐 3 教师在学生“玩”中的感悟 一堂课改变了“精气神” 当男生遇到女生时 4 “玩”的基础 痴迷好玩的“科学魔法” 博观约取，厚积薄发 5 “玩”与学习 我是如何爱上语文的 可爱的化学——我的“炜”大计划 6 “玩”出才干 玩就玩出名堂——我的民乐社复兴之路 编辑部的故事四、“玩”的价值取向 1 学生在“玩”中体会社会责任感 爱是永动的主旋律 扬帆之旅：学会关爱弱势群体 2 “玩”与自主发展教育 在2 01 2 年的新年狂欢 浓情五月天，青春进行时 3 教师对学生“玩”的支持 原来这样也可以 控江的假期传说 快乐英语，青春节拍——记KJOnIine英文报社 4 “玩”中的集体主义 玩拾农园野趣 一家子女篮社 5 学生的红色之旅、文化之旅 理解苦难的辉煌——记大别山红色之旅 平遥怀古——记一次难忘的文化之旅五、“玩”的成长记录 1 学生在“玩”中的成长 党课也缤纷——在辩论赛中树“三观” 电子社，让我迷上了动手做 做专业的“业余广播员” 2 教师伴学生“玩”的师生相长 我和我的那群孩子们 英语，让它走近你 3 “玩”的管理保障 创新素养培育试验中的“玩”与“乐” 自主发展，宽舒有道 学生社团，因“玩”而存在 头脑OM风暴，幕前之与幕后 玩转“文科周” 行规教育工作的控江特色
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内容简介:
本书稿是对近年来上海市控江中学办学理念和实践成果的巡礼，它通过师生的笔尖，把"玩"在控江的校园生活通过一个个故事或案例，展现在读者面前。书稿所传达的有关高中教育的主张，对所有关心基础教育和教改的同仁来说，或许能提供了一种教育的范式。
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目录:
前言一、“玩”在控江掠影 1 校园生活剪影 记边玩边学的控江日子 新生情迷开学季 行者有梦 2 课堂教学的“玩”经 课堂，师生生命共同成长的场域 问题驱动思维，思维活跃课堂 一份英语报纸，展开一个精彩的世界 教师搭台，学生唱戏 3 理科以实验为主的教学模式 且“玩”且收获 物理课上的令狐冲喝酒实验 一个创意实验，不小心代表了中国——土耳其MEF国际科学研究 项目竞赛纪事 嘿嘿，好家伙 4 文科以学生为主的研讨模式 兜兜转转学文化 今天你炒股了吗 “控江公司”招聘活动 好玩，手工沙龙的课堂哲学二、“玩”的层次境界 1 学生对高层次“玩”的追求 从控江“玩”到耶鲁——吴鸿智的故事 写给五岁的KJ行进管乐队 2 学生在“玩”中开阔知识面 别样的创新课 小众社团也有大学问 3 “玩”出美感 用镜头去发现美妙 做一片快乐的叶子 4 “玩”出理想 “玩”出几分领袖气质 播种理想的班会课三、“玩”的哲学含义 1 “玩”与个性发展 社团：我的“地盘”我做主 充满火药味的读书活动 佳片有约：属于我们的电影频道 2 学生“玩”中的感悟 “菜鸟”创新科研体验记 助人快乐就是予己快乐 3 教师在学生“玩”中的感悟 一堂课改变了“精气神” 当男生遇到女生时 4 “玩”的基础 痴迷好玩的“科学魔法” 博观约取，厚积薄发 5 “玩”与学习 我是如何爱上语文的 可爱的化学——我的“炜”大计划 6 “玩”出才干 玩就玩出名堂——我的民乐社复兴之路 编辑部的故事四、“玩”的价值取向 1 学生在“玩”中体会社会责任感 爱是永动的主旋律 扬帆之旅：学会关爱弱势群体 2 “玩”与自主发展教育 在2 01 2 年的新年狂欢 浓情五月天，青春进行时 3 教师对学生“玩”的支持 原来这样也可以 控江的假期传说 快乐英语，青春节拍——记KJOnIine英文报社 4 “玩”中的集体主义 玩拾农园野趣 一家子女篮社 5 学生的红色之旅、文化之旅 理解苦难的辉煌——记大别山红色之旅 平遥怀古——记一次难忘的文化之旅五、“玩”的成长记录 1 学生在“玩”中的成长 党课也缤纷——在辩论赛中树“三观” 电子社，让我迷上了动手做 做专业的“业余广播员” 2 教师伴学生“玩”的师生相长 我和我的那群孩子们 英语，让它走近你 3 “玩”的管理保障 创新素养培育试验中的“玩”与“乐” 自主发展，宽舒有道 学生社团，因“玩”而存在 头脑OM风暴，幕前之与幕后 玩转“文科周” 行规教育工作的控江特色
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