新版音乐教学论(修订版)

新版音乐教学论(修订版)
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作者:
2013-06
版次: 1
ISBN: 9787540462420
定价: 32.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 324页
正文语种: 简体中文
分类: 艺术
  •   《新版音乐教学论(修订版)》主要研究中学音乐教育基础理论和教育实践,其内容包括:第一章素质教育观念下的音乐教育;第二章中学音乐教学的基本原则;第三章中学音乐教学过程与教学方法;第四章初中音乐教学领域与教学研究;第五章高中音乐教学模块与教学研究;第六章中学音乐课的教学设计与教学计划;第七章中学音乐课外活动;第八章音乐教学评价;第九章中学音乐教师;第十章国外著名音乐教学体系介绍,供读者阅读学习。   吴跃跃,长沙师范学校校长助理兼音乐舞蹈系主任、教授,硕士生导师,广西艺术学院、江西赣南师范学院客座教授。曾任加拿大不列颠哥伦比亚大学客座教授,湖南第一师范学院音乐系特聘系主任、教授,第29届世界音乐教育大会论文评选国际评委。湖南省“十二五”规划课题评审组专家。先后招收、培养“音乐教育学”硕士研究生60余名。 绪论
    第一章 素质教育观念下的音乐教育
    第一节 对素质教育的基本认识
    第二节 对音乐教育的哲学思考
    第三节 建立新的音乐教育观念
    第四节 在音乐教育中体现素质教育

    第二章 中学音乐教学的基本原则
    第一节 审美性与协同性并举原则
    第二节 情感性与创新性相结合原则
    第三节 民族性与多元化相结合原则
    第四节 面向全体与成功性原则
    第五节 趣味性与律动性原则
    第六节 音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则

    第三章 中学音乐教学过程与教学方法
    第一节 中学音乐教学过程
    第二节 中学音乐教学方法

    第四章 初中音乐教学领域与教学研究
    第一节 感受与欣赏
    第二节 音乐表现
    第三节 音乐创造
    第四节 音乐与相关文化

    第五章 高中音乐教学模块与教学研究
    第一节 音乐鉴赏
    第二节 歌唱
    第三节 演奏
    第四节 创作
    第五节 音乐与舞蹈
    第六节 音乐与戏剧表演

    第六章 中学音乐课的教学设计与教学计划
    第一节 中学音乐课的教学设计
    第二节 中学音乐课的教学计划
    附:教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案

    第七章 中学音乐课外活动
    第一节 中学音乐课外活动的意义
    第二节 中学音乐课外活动的组织与训练

    第八章 音乐教学评价
    第一节 音乐教学评价的目的与意义
    第二节 音乐教学评价的形式与方法
    第三节 音乐教学评价的内容与要求

    第九章 中学音乐教师
    第一节 中学音乐教师的角色转变
    第二节 中学音乐教师的素质结构
    第三节 中学音乐教师的论文写作

    第十章 国外著名音乐教学体系介绍
    第一节 奥尔夫教学法
    第二节 柯达伊教学法
    第三节 《曼哈顿维尔音乐课程方案》
    第四节 达尔克罗斯体态律动学
    附录:
    《义务教育音乐课程标准》(2011年版)
    《普通高中音乐课程标准》
    美国《艺术教育国家标准》(节选)
    加拿大不列颠哥伦比亚省《八至十年级音乐综合资源整体方案》(节选)
    主要参考文献
    后记
  • 内容简介:
      《新版音乐教学论(修订版)》主要研究中学音乐教育基础理论和教育实践,其内容包括:第一章素质教育观念下的音乐教育;第二章中学音乐教学的基本原则;第三章中学音乐教学过程与教学方法;第四章初中音乐教学领域与教学研究;第五章高中音乐教学模块与教学研究;第六章中学音乐课的教学设计与教学计划;第七章中学音乐课外活动;第八章音乐教学评价;第九章中学音乐教师;第十章国外著名音乐教学体系介绍,供读者阅读学习。
  • 作者简介:
      吴跃跃,长沙师范学校校长助理兼音乐舞蹈系主任、教授,硕士生导师,广西艺术学院、江西赣南师范学院客座教授。曾任加拿大不列颠哥伦比亚大学客座教授,湖南第一师范学院音乐系特聘系主任、教授,第29届世界音乐教育大会论文评选国际评委。湖南省“十二五”规划课题评审组专家。先后招收、培养“音乐教育学”硕士研究生60余名。
  • 目录:
    绪论
    第一章 素质教育观念下的音乐教育
    第一节 对素质教育的基本认识
    第二节 对音乐教育的哲学思考
    第三节 建立新的音乐教育观念
    第四节 在音乐教育中体现素质教育

    第二章 中学音乐教学的基本原则
    第一节 审美性与协同性并举原则
    第二节 情感性与创新性相结合原则
    第三节 民族性与多元化相结合原则
    第四节 面向全体与成功性原则
    第五节 趣味性与律动性原则
    第六节 音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则

    第三章 中学音乐教学过程与教学方法
    第一节 中学音乐教学过程
    第二节 中学音乐教学方法

    第四章 初中音乐教学领域与教学研究
    第一节 感受与欣赏
    第二节 音乐表现
    第三节 音乐创造
    第四节 音乐与相关文化

    第五章 高中音乐教学模块与教学研究
    第一节 音乐鉴赏
    第二节 歌唱
    第三节 演奏
    第四节 创作
    第五节 音乐与舞蹈
    第六节 音乐与戏剧表演

    第六章 中学音乐课的教学设计与教学计划
    第一节 中学音乐课的教学设计
    第二节 中学音乐课的教学计划
    附:教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案
    教案

    第七章 中学音乐课外活动
    第一节 中学音乐课外活动的意义
    第二节 中学音乐课外活动的组织与训练

    第八章 音乐教学评价
    第一节 音乐教学评价的目的与意义
    第二节 音乐教学评价的形式与方法
    第三节 音乐教学评价的内容与要求

    第九章 中学音乐教师
    第一节 中学音乐教师的角色转变
    第二节 中学音乐教师的素质结构
    第三节 中学音乐教师的论文写作

    第十章 国外著名音乐教学体系介绍
    第一节 奥尔夫教学法
    第二节 柯达伊教学法
    第三节 《曼哈顿维尔音乐课程方案》
    第四节 达尔克罗斯体态律动学
    附录:
    《义务教育音乐课程标准》(2011年版)
    《普通高中音乐课程标准》
    美国《艺术教育国家标准》(节选)
    加拿大不列颠哥伦比亚省《八至十年级音乐综合资源整体方案》(节选)
    主要参考文献
    后记
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