校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书

校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书
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作者:
2019-04
版次: 1
ISBN: 9787562089575
定价: 49.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 289页
正文语种: 简体中文
分类: 法律
20人买过
  •   《校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书》研究了校园欺凌的概念、类型、成因、危害、法律责任等基本问题。同时,提出了综合治理的措施,包括欺凌者与监护人“中间性处罚”体系构建、班级反欺凌策略、网络欺凌治理策略、社会组织介入校园欺凌治理策略等。同时,《校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书》为中小学校提供了一个完整的《校园反欺凌手册》,可以帮助中小学校长制定本校反欺凌政策。《校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书》对于我国校园欺凌的研究可以填补该方面法治研究的空白,为反校园欺凌提出对策,并为相关法律法规政策的具有促进作用。   任海涛,1981年生于河北廊坊,法学博士。主持省部级课题三项,发表核心期刊论文十余篇,著有《先秦诸子政治法思想萌芽研究》等论著。现为华东师范大学法学院副教授。研究领域:法律史学、法学理论。 上篇:正文——理论研究
    第一章 初识欺凌:基本问题介绍
    一、同伴欺凌现象的历史
    二、校园欺凌概念的历史
    三、校园欺凌行为的类型
    四、校园欺凌行为的危害
    五、我国校园欺凌的现状考察
    六、我国校园欺凌现象的成因
    第二章 研究基石:校园欺凌概念的法学分析
    一、界定概念是依法治理校园欺凌的必要前提
    二、校园欺凌与校园暴力应清晰界分
    三、狭义校园欺凌概念的内涵
    四、结语
    第三章 宏观视角:我国校园欺凌法治体系构建
    一、学者关于校园欺凌法治体系的建议
    二、11部门《方案》构建的校园欺凌法治体系
    三、构建我国校园欺凌法治体系的基本原则
    四、我国校园欺凌法治体系之重构
    第四章 立法审视:校园欺凌行为的现行法律责任
    一、学生作为欺凌者产生的法律责任
    二、教师作为欺凌者产生的法律责任
    三、校园欺凌管理不力者的法律责任
    第五章 家庭责任:欺凌者及监护人“中间性处罚责任体系”
    一、校园欺凌“法律责任”研究与立法现状
    二、校园欺凌“中间性处罚”的设定原则
    三、欺凌者的“中间性处罚
    四、监护人的“中间性处罚
    第六章 学校策略:反欺凌班级文化建设
    一、班级的性质
    二、班级环境对学生的影响
    三、班级是校园欺凌治理的核心场域
    四、构建以班级为中心的欺凌防治体系
    第七章 同侪作用:旁观者的积极作用
    一、问题的提出
    二、旁观者的概念、特征、类型
    三、旁观者与欺凌行为之间的相互关系

    中篇:附录——课题组研究及重要资料
    下篇:行动方案——学校反欺凌指南
  • 内容简介:
      《校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书》研究了校园欺凌的概念、类型、成因、危害、法律责任等基本问题。同时,提出了综合治理的措施,包括欺凌者与监护人“中间性处罚”体系构建、班级反欺凌策略、网络欺凌治理策略、社会组织介入校园欺凌治理策略等。同时,《校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书》为中小学校提供了一个完整的《校园反欺凌手册》,可以帮助中小学校长制定本校反欺凌政策。《校园欺凌法治研究/“教育+法治”研究系列丛书》对于我国校园欺凌的研究可以填补该方面法治研究的空白,为反校园欺凌提出对策,并为相关法律法规政策的具有促进作用。
  • 作者简介:
      任海涛,1981年生于河北廊坊,法学博士。主持省部级课题三项,发表核心期刊论文十余篇,著有《先秦诸子政治法思想萌芽研究》等论著。现为华东师范大学法学院副教授。研究领域:法律史学、法学理论。
  • 目录:
    上篇:正文——理论研究
    第一章 初识欺凌:基本问题介绍
    一、同伴欺凌现象的历史
    二、校园欺凌概念的历史
    三、校园欺凌行为的类型
    四、校园欺凌行为的危害
    五、我国校园欺凌的现状考察
    六、我国校园欺凌现象的成因
    第二章 研究基石:校园欺凌概念的法学分析
    一、界定概念是依法治理校园欺凌的必要前提
    二、校园欺凌与校园暴力应清晰界分
    三、狭义校园欺凌概念的内涵
    四、结语
    第三章 宏观视角:我国校园欺凌法治体系构建
    一、学者关于校园欺凌法治体系的建议
    二、11部门《方案》构建的校园欺凌法治体系
    三、构建我国校园欺凌法治体系的基本原则
    四、我国校园欺凌法治体系之重构
    第四章 立法审视:校园欺凌行为的现行法律责任
    一、学生作为欺凌者产生的法律责任
    二、教师作为欺凌者产生的法律责任
    三、校园欺凌管理不力者的法律责任
    第五章 家庭责任:欺凌者及监护人“中间性处罚责任体系”
    一、校园欺凌“法律责任”研究与立法现状
    二、校园欺凌“中间性处罚”的设定原则
    三、欺凌者的“中间性处罚
    四、监护人的“中间性处罚
    第六章 学校策略:反欺凌班级文化建设
    一、班级的性质
    二、班级环境对学生的影响
    三、班级是校园欺凌治理的核心场域
    四、构建以班级为中心的欺凌防治体系
    第七章 同侪作用:旁观者的积极作用
    一、问题的提出
    二、旁观者的概念、特征、类型
    三、旁观者与欺凌行为之间的相互关系

    中篇:附录——课题组研究及重要资料
    下篇:行动方案——学校反欺凌指南
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