青少年心理学/应用心理学系列教材
出版时间:
2019-08
版次:
1
ISBN:
9787303247189
定价:
68.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
398页
72人买过
-
《青少年心理学/应用心理学系列教材》从青少年心理发展的基本特点和规律出发，历述了青少年发育期的生理特点、智力的实质、思维发展的基本特点、青少年的观察记忆和想象、青少年的逻辑思维与辩证思维、青少年的言语、学习活动、创新心理、社会性发展，以及青少年的情感、意志、兴趣、动机、性格、品德、人际关系、积极发展与核心素养等等，可谓青少年心理发展的详尽指导，是教育工作者和心理工作者的重要参考资料和学生学习的重要教材。 第一编 总论
第一章 青少年心理学概述
第一节 从心理的实质谈起
第二节 青少年心理发展的概况
第三节 青少年心理学的任务
第二章 青少年心理发展的基本规律
第一节 遗传、环境和教育的作用
第二节 心理发展的动力
第三节 教育和发展的辩证关系
第四节 年龄特征与个别差异
第三章 青春发育期的生理特点
第一节 身体外形的急剧变化
第二节 体内机能的增强
第三节 性器官与性功能的成熟
第二编 智力发展
第四章 智力的实质
第一节 有关智力的主要观点
第二节 我对智力的理解
第三节 我的智力结构观
第四节 聚焦智力结构的教育
第五章 青少年思维发展的基本特点
第一节 国际上对青少年思维发展趋势的研究
第二节 青少年思维发展的特点
第三节 青少年思维发展的关键期和成熟期
第六章 青少年的观察、记忆与想象
第一节 青少年的观察能力
第二节 青少年的记忆能力
第三节 青少年的想象能力
第七章 青少年的形式逻辑思维
第一节 青少年概念的发展
第二节 青少年推理的发展
第三节 青少年逻辑法则运用能力的发展
第八章 青少年的辩证逻辑思维
第一节 辩证逻辑思维是最高的思维形式
第二节 青少年认知活动中的辩证逻辑思维
第三节 青少年社会认知中的辩证逻辑思维
第九章 青少年的言语
第一节 青少年的口头言语
第二节 青少年的书面言语
第三节 青少年的内部言语
第十章 青少年的学习活动
第一节 中学教育的定位
第二节 青少年学习的特点
第三节 青少年的学习负担
第十一章 青少年的创新心理
第一节 创造性人才的构成因素
第二节 青少年创造力的特点
第三节 青少年的创造性学习
第四节 创造性人才的培养模式
第三编 社会性发展
第十二章 青少年的社会性发展
第一节 青少年的自我意识与自尊
第二节 青少年的性别角色与社会性的性别差异
第三节 青少年的亲社会行为
第四节 青少年的攻击行为
第十三章 青少年的情感
第一节 青少年情感发展的一般特点
第二节 青少年的集体感、友谊感及两性爱情
第三节 青少年各种高级情操的发展和培养
第十四章 青少年的意志
第一节 青少年意志行动的一般特征
第二节 青少年行为动机的发展
第三节 青少年意志品质的发展和培养
第十五章 青少年的兴趣、动机、价值观与理想
第一节 青少年的学习兴趣
第二节 青少年的学习动机
第三节 青少年价值观的逐步形成
第四节 青少年的理想
第十六章 青少年的性格
第一节 青少年性格“内倾与外倾”的测定
第二节 青少年性格特征的发展
第三节 青少年性格发展的趋势及培养
第十七章 青少年的品德
第一节 青少年品德发展的特征
第二节 青少年道德习惯的形成
第三节 品德不良青少年的心理特点
第四节 非智力因素培养是中学德育的新途径
第四编 全面发展
第十八章 青少年的人际关系
第一节 青少年的亲子关系
第二节 青少年的同伴关系
第三节 青少年的师生关系
第十九章 青少年的上网心理
第一节 青少年的在线自我建构
第二节 青少年的在线人际交往
第三节 青少年的网络文化娱乐
第四节 健康上网与网络安全
第二十章 青春期心理健康与心理卫生
第一节 积极开展青少年心理健康教育
第二节 青少年心理健康的标准
第三节 青春期心理卫生
第四节 关于青少年心理咨询与干预
第二十一章 青少年的积极发展与核心素养
第一节 积极青少年发展观
第二节 青少年积极发展的特征
第三节 青少年积极发展的促进
第四节 学生核心素养框架的建构
第五节 学生核心素养的落实与推行
参考文献
-
内容简介:
《青少年心理学/应用心理学系列教材》从青少年心理发展的基本特点和规律出发，历述了青少年发育期的生理特点、智力的实质、思维发展的基本特点、青少年的观察记忆和想象、青少年的逻辑思维与辩证思维、青少年的言语、学习活动、创新心理、社会性发展，以及青少年的情感、意志、兴趣、动机、性格、品德、人际关系、积极发展与核心素养等等，可谓青少年心理发展的详尽指导，是教育工作者和心理工作者的重要参考资料和学生学习的重要教材。
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目录:
第一编 总论
第一章 青少年心理学概述
第一节 从心理的实质谈起
第二节 青少年心理发展的概况
第三节 青少年心理学的任务
第二章 青少年心理发展的基本规律
第一节 遗传、环境和教育的作用
第二节 心理发展的动力
第三节 教育和发展的辩证关系
第四节 年龄特征与个别差异
第三章 青春发育期的生理特点
第一节 身体外形的急剧变化
第二节 体内机能的增强
第三节 性器官与性功能的成熟
第二编 智力发展
第四章 智力的实质
第一节 有关智力的主要观点
第二节 我对智力的理解
第三节 我的智力结构观
第四节 聚焦智力结构的教育
第五章 青少年思维发展的基本特点
第一节 国际上对青少年思维发展趋势的研究
第二节 青少年思维发展的特点
第三节 青少年思维发展的关键期和成熟期
第六章 青少年的观察、记忆与想象
第一节 青少年的观察能力
第二节 青少年的记忆能力
第三节 青少年的想象能力
第七章 青少年的形式逻辑思维
第一节 青少年概念的发展
第二节 青少年推理的发展
第三节 青少年逻辑法则运用能力的发展
第八章 青少年的辩证逻辑思维
第一节 辩证逻辑思维是最高的思维形式
第二节 青少年认知活动中的辩证逻辑思维
第三节 青少年社会认知中的辩证逻辑思维
第九章 青少年的言语
第一节 青少年的口头言语
第二节 青少年的书面言语
第三节 青少年的内部言语
第十章 青少年的学习活动
第一节 中学教育的定位
第二节 青少年学习的特点
第三节 青少年的学习负担
第十一章 青少年的创新心理
第一节 创造性人才的构成因素
第二节 青少年创造力的特点
第三节 青少年的创造性学习
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第十二章 青少年的社会性发展
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第二节 青少年的性别角色与社会性的性别差异
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第十三章 青少年的情感
第一节 青少年情感发展的一般特点
第二节 青少年的集体感、友谊感及两性爱情
第三节 青少年各种高级情操的发展和培养
第十四章 青少年的意志
第一节 青少年意志行动的一般特征
第二节 青少年行为动机的发展
第三节 青少年意志品质的发展和培养
第十五章 青少年的兴趣、动机、价值观与理想
第一节 青少年的学习兴趣
第二节 青少年的学习动机
第三节 青少年价值观的逐步形成
第四节 青少年的理想
第十六章 青少年的性格
第一节 青少年性格“内倾与外倾”的测定
第二节 青少年性格特征的发展
第三节 青少年性格发展的趋势及培养
第十七章 青少年的品德
第一节 青少年品德发展的特征
第二节 青少年道德习惯的形成
第三节 品德不良青少年的心理特点
第四节 非智力因素培养是中学德育的新途径
第四编 全面发展
第十八章 青少年的人际关系
第一节 青少年的亲子关系
第二节 青少年的同伴关系
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第十九章 青少年的上网心理
第一节 青少年的在线自我建构
第二节 青少年的在线人际交往
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第二十章 青春期心理健康与心理卫生
第一节 积极开展青少年心理健康教育
第二节 青少年心理健康的标准
第三节 青春期心理卫生
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第二十一章 青少年的积极发展与核心素养
第一节 积极青少年发展观
第二节 青少年积极发展的特征
第三节 青少年积极发展的促进
第四节 学生核心素养框架的建构
第五节 学生核心素养的落实与推行
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