凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略

作者: 关承华著

出版社: 中国青年出版社

出版时间: 2017-05

版次: 3

ISBN: 9787515347554

定价: 28.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 轻型纸

页数: 176页

分类: 教育

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　　《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》是一位教学30多年的一线教师，对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用平实的语言，丰富的案例，为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招，提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育，赋予全新的力量，让教育的复杂问题变得简单，让学生信服、佩服、折服、心服，更顺利地做好教师和班主任工作。

　　《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，理论与实践相结合，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让教师在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。

　　观看关承华老师的相关教育视频，请扫二维码登录。

　　关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任称号。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受《中国青年报》、腾讯等多家媒体的访谈，在中小学校和家长中很有影响力。其专著经典畅销书《别和青春期的孩子较劲》获得《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。本书为其姊妹篇。

写在前面的话　怎样才是学生心目中真正的好老师

再版前言　守住师德这条底线

前言　让学生“服”，老师需要练好内功

第一章　教师的人格魅力让学生佩服

“亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——这需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。

教师首先应该是学生的榜样

德——师之魂

学会做一位“磁石”式的老师

教会孩子做人

反思“学生不喜欢什么样的教师”

第二章　平等、真诚与理解的方式让学生信服

“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。

师生间理解的“时间差”

如何正确面对学生的“差”

教育不是填满水桶，而是点燃火焰

抓住青春期教育的契机

“小题大做”与“大题小做”

评语：最大限度地发挥与学生交流的影响力

第三章　高明的教育方法让学生折服

“亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的、为学生所接受的教育方法。方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。

对特殊事件的“艺术性”处理

“强刺激”也要因人而异

尊重个性，因势利导

响鼓也要重槌敲

上好开学第一课

主题班会的点睛之笔

青春期性健康教育实录

第四章　爱的温暖与滋润让学生心服

“亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是最美丽的。

用真情抚平学生受伤的心

对教育过程的品味和思考

为学生找回心理上的平衡

爱的回馈

一定要杜绝老师对学生的心理伤害

思考的声音——中小学公开课可以休矣
内容简介:
　　《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》是一位教学30多年的一线教师，对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用平实的语言，丰富的案例，为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招，提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育，赋予全新的力量，让教育的复杂问题变得简单，让学生信服、佩服、折服、心服，更顺利地做好教师和班主任工作。

　　《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，理论与实践相结合，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让教师在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。

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作者简介:
　　关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任称号。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受《中国青年报》、腾讯等多家媒体的访谈，在中小学校和家长中很有影响力。其专著经典畅销书《别和青春期的孩子较劲》获得《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。本书为其姊妹篇。
目录:
写在前面的话　怎样才是学生心目中真正的好老师

再版前言　守住师德这条底线

前言　让学生“服”，老师需要练好内功

第一章　教师的人格魅力让学生佩服

“亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——这需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。

教师首先应该是学生的榜样

德——师之魂

学会做一位“磁石”式的老师

教会孩子做人

反思“学生不喜欢什么样的教师”

第二章　平等、真诚与理解的方式让学生信服

“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。

师生间理解的“时间差”

如何正确面对学生的“差”

教育不是填满水桶，而是点燃火焰

抓住青春期教育的契机

“小题大做”与“大题小做”

评语：最大限度地发挥与学生交流的影响力

第三章　高明的教育方法让学生折服

“亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的、为学生所接受的教育方法。方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。

对特殊事件的“艺术性”处理

“强刺激”也要因人而异

尊重个性，因势利导

响鼓也要重槌敲

上好开学第一课

主题班会的点睛之笔

青春期性健康教育实录

第四章　爱的温暖与滋润让学生心服

“亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是最美丽的。

用真情抚平学生受伤的心

对教育过程的品味和思考

为学生找回心理上的平衡

爱的回馈

一定要杜绝老师对学生的心理伤害

思考的声音——中小学公开课可以休矣