职业教育的创新与实践

作者: 王燕鸣著

出版社: 中国人口出版社

出版时间: 2011-04

版次: 1

ISBN: 9787510107269

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 229页

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>教材>职业培训教材>工程技术

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《职业教育的创新与实践》是王燕鸣第二部关于职业教育方面的著作。书中有宏观的理论探讨，有微观的办学实践；有将职教理论用于实践中的体会，有对运作方法总结提升后的经验。
作者以科学发展的创新思维研发培训体系，以和谐共赢的合作理念构建培训模式，以依法办学的精神规范完善学校管理。经过15年的探索，走出了一条符合行业特点、符合职教规律，得到业界、社会认可的职业教育之路。王燕鸣，女，1956年出生，北京市人，法律专业研究生，高级会计师。曾任过记者、编辑、企业法人。现任中国建筑装饰协会培训中心主任；中国建筑装饰协会理事；住房与城乡建设部建造师建筑装饰专业考试大纲和教材编委会主任、建造师评审专家；人力资源和社会保障部装饰行业相关工种命题专家；河北省创造学会高级顾问；北京市朝阳区民办教育协会副理事长、常务理事。
在其主持下，构建起建筑装饰行业培训体系、网络教育体系以及全覆盖的培训组织体系，研究开发了多岗位、多层次、多级别的培训项目，参与并组织编写出版了涵盖全国建筑装饰行业执业资格、从业资格、职业资格所有岗位的标准、培训考试大纲、教材、辅导用书、题库30类50余种（套）近3000万字。为全行业组织培训了各级各类从业人员20余万人次。根据多年的教育培训工作实践，撰写论文200余篇。2005年撰写出版了《青少年犯罪与综合治理》，2008年撰写出版了《行业教育的探索与实践》。
2006～2010年连续五年被北京市朝阳区教育委员会评为教育系统先进工作者，2010年5月被北京市朝阳区委教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会和北京市朝阳区教育工会授予朝阳教育劳动奖章，2011年3月又被授予2009～2010年度朝阳教育“三八红旗手”。学思篇
学科学，学理念，学管理，学经验。
思方向，思创新，思发展，思未来。
——学思结合
以科学发展观为指导推动教育事业的全面发展
浅析技术和职业教育发展的模式
关于行业职业培训与院校专业教育合作难浅析
软实力与职业教育
强化“以人为本”依法治校的理念
建立健全教育经费的使用和监管制度
谈民办学校的良性发展
学校管理者更应该不断学习
析民办教育事业的公益性
对尽快完善国家职业资格制度的建议
职业教育要为就业服务
职业教育与职业素养
对劳动者素质的反思
兴趣决定职业
学历VS能力
人才培养不能“标准化”
培训效益从哪儿来
让受训者情愿为培训埋单
就业质量从哪里来

知行篇
知定位，知愿景，知危机，知市场。
行则成，行必果，行有效，行受益。
——知行统一
新社会组织应该成为学习型组织
应对危机之浅见
创新思维与行业培训
……

时议篇
感怀篇
后记
内容简介:
《职业教育的创新与实践》是王燕鸣第二部关于职业教育方面的著作。书中有宏观的理论探讨，有微观的办学实践；有将职教理论用于实践中的体会，有对运作方法总结提升后的经验。
作者以科学发展的创新思维研发培训体系，以和谐共赢的合作理念构建培训模式，以依法办学的精神规范完善学校管理。经过15年的探索，走出了一条符合行业特点、符合职教规律，得到业界、社会认可的职业教育之路。
作者简介:
王燕鸣，女，1956年出生，北京市人，法律专业研究生，高级会计师。曾任过记者、编辑、企业法人。现任中国建筑装饰协会培训中心主任；中国建筑装饰协会理事；住房与城乡建设部建造师建筑装饰专业考试大纲和教材编委会主任、建造师评审专家；人力资源和社会保障部装饰行业相关工种命题专家；河北省创造学会高级顾问；北京市朝阳区民办教育协会副理事长、常务理事。
在其主持下，构建起建筑装饰行业培训体系、网络教育体系以及全覆盖的培训组织体系，研究开发了多岗位、多层次、多级别的培训项目，参与并组织编写出版了涵盖全国建筑装饰行业执业资格、从业资格、职业资格所有岗位的标准、培训考试大纲、教材、辅导用书、题库30类50余种（套）近3000万字。为全行业组织培训了各级各类从业人员20余万人次。根据多年的教育培训工作实践，撰写论文200余篇。2005年撰写出版了《青少年犯罪与综合治理》，2008年撰写出版了《行业教育的探索与实践》。
2006～2010年连续五年被北京市朝阳区教育委员会评为教育系统先进工作者，2010年5月被北京市朝阳区委教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会和北京市朝阳区教育工会授予朝阳教育劳动奖章，2011年3月又被授予2009～2010年度朝阳教育“三八红旗手”。
目录:
学思篇
学科学，学理念，学管理，学经验。
思方向，思创新，思发展，思未来。
——学思结合
以科学发展观为指导推动教育事业的全面发展
浅析技术和职业教育发展的模式
关于行业职业培训与院校专业教育合作难浅析
软实力与职业教育
强化“以人为本”依法治校的理念
建立健全教育经费的使用和监管制度
谈民办学校的良性发展
学校管理者更应该不断学习
析民办教育事业的公益性
对尽快完善国家职业资格制度的建议
职业教育要为就业服务
职业教育与职业素养
对劳动者素质的反思
兴趣决定职业
学历VS能力
人才培养不能“标准化”
培训效益从哪儿来
让受训者情愿为培训埋单
就业质量从哪里来

知行篇
知定位，知愿景，知危机，知市场。
行则成，行必果，行有效，行受益。
——知行统一
新社会组织应该成为学习型组织
应对危机之浅见
创新思维与行业培训
……

时议篇
感怀篇
后记