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学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材

学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材
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作者: 编
出版社: 郑州大学出版社
2017-07
版次: 1
ISBN: 9787564544140
定价: 26.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
正文语种: 简体中文
丛书: 幼儿园教师资格考试试用系列教材；河南省“十二五”普通高等教育规划教材
分类: 教材教辅考试>考试>教师类考试
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  • 　　《学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材》以生理学、心理学、教育学等学科为基础，较为系统地介绍了现代学前教育的基础知识和基本原理，以帮助学前教育专业学生了解学前教育理论的发展动态，明确不同年龄阶段学前儿童的心理特征和教育要领，形成正确的教育态度和理性的教育观念，并具备编制与实施具体教育方案的初步能力和对学前儿童实施科学保育和教育的技能。
    　　《学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材》主要内容包括学前教育概论、学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、现代学前教育的基本观念、现代学前教育的基本理论、学前儿童的全面发展教育、幼儿园教育活动与环境设计、学前早期儿童的年龄特征与教育、幼儿园各年龄班幼儿的心理特征与教育、幼儿园教育的衔接与合作和幼儿园教师及其专业发展。每章前有本章概要，章后附有针对幼儿园教师资格考试的练习题，以利于学生对学习内容的理解和把握。
    　　《学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材》是适用于学前教育专业学生的基础性教材，兼顾各级各类教育学院、教师进修学校等接受继续教育的幼儿园教师用书，同时也可以作为不同层级学前教育工作者的参考用书及培训教材。 　　岳亚平，南京师范大学学前教育学博士，河南大学教育科学学院教授，学前教育系主任，学科带头人，河南省幼儿教师教育专家。并任中国学前教育研究会理事，教师专业委员会委员。从事学前教育研究20多年，主要研究方向是学前教育基本理论和幼儿教师专业发展，先后在《学前教育研究》《教育导刊》等核心期刊上发表学术论文近70篇，主持和参与各级各类项目30余项，出版专著和参与编写著作10余部，获各类学术奖励30余项。 绪论
    第一章 学前教育概述
    第一节 学前教育的基础知识
    第二节 学前教育的目标
    第三节 学前教育理论的产生和发展

    第二章 学前教育与社会发展
    第一节 社会因素对学前教育的影响
    第二节 学前教育对社会的能动作用

    第三章 学前教育与儿童发展
    第一节 儿童发展概述
    第二节 影响儿童发展的因素
    第三节 学前教育与儿童发展

    第四章 现代学前教育的基本观念
    第一节 儿童观的发展与演变
    第二节 学前教育观
    第三节 幼儿园教师观

    第五章 现代学前教育的主要理论
    第一节 多元智能理论
    第二节 瑞吉欧学前教育理论
    第三节 华德福学前教育理论

    第六章 学前儿童全面发展教育
    第一节 学前儿童全面发展教育概述
    第二节 学前儿童德育
    第三节 学前儿童智育
    第四节 学前儿童体育
    第五节 学前儿童美育

    第七章 幼儿园教育活动与环境设计
    第一节 幼儿园教育活动的组织与指导
    第二节 幼儿园游戏活动的组织与指导
    第三节 幼儿园生活活动的组织与指导
    第四节 幼儿园环境与创设

    第八章 学前早期儿童的年龄特征与教育
    第一节 学前早期教育概述
    第二节 0-1岁儿童的年龄特征与教育
    第三节 1-3岁儿童的年龄特征与教育

    第九章 幼儿园各年龄班幼儿的心理特征与教育
    第一节 小班幼儿的心理特征与教育
    第二节 中班幼儿的心理特征与教育
    第三节 大班幼儿的心理特征与教育

    第十章 幼儿园教育的衔接与合作
    第一节 幼儿园与小学的衔接
    第二节 幼儿园与家庭的合作
    第三节 幼儿园与社区的合作

    第十一章 幼儿园教师及其专业发展
    第一节 幼儿园教师的职业特点及角色
    第二节 幼儿园教师的专业标准
    第三节 幼儿园教师的专业发展
    参考文献
  • 内容简介:
    　　《学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材》以生理学、心理学、教育学等学科为基础，较为系统地介绍了现代学前教育的基础知识和基本原理，以帮助学前教育专业学生了解学前教育理论的发展动态，明确不同年龄阶段学前儿童的心理特征和教育要领，形成正确的教育态度和理性的教育观念，并具备编制与实施具体教育方案的初步能力和对学前儿童实施科学保育和教育的技能。
    　　《学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材》主要内容包括学前教育概论、学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、现代学前教育的基本观念、现代学前教育的基本理论、学前儿童的全面发展教育、幼儿园教育活动与环境设计、学前早期儿童的年龄特征与教育、幼儿园各年龄班幼儿的心理特征与教育、幼儿园教育的衔接与合作和幼儿园教师及其专业发展。每章前有本章概要，章后附有针对幼儿园教师资格考试的练习题，以利于学生对学习内容的理解和把握。
    　　《学前教育学/幼儿园教师资格考试试用系列教材·河南省“十二五”普通高等教育规划教材》是适用于学前教育专业学生的基础性教材，兼顾各级各类教育学院、教师进修学校等接受继续教育的幼儿园教师用书，同时也可以作为不同层级学前教育工作者的参考用书及培训教材。
  • 作者简介:
    　　岳亚平，南京师范大学学前教育学博士，河南大学教育科学学院教授，学前教育系主任，学科带头人，河南省幼儿教师教育专家。并任中国学前教育研究会理事，教师专业委员会委员。从事学前教育研究20多年，主要研究方向是学前教育基本理论和幼儿教师专业发展，先后在《学前教育研究》《教育导刊》等核心期刊上发表学术论文近70篇，主持和参与各级各类项目30余项，出版专著和参与编写著作10余部，获各类学术奖励30余项。
  • 目录:
    绪论
    第一章 学前教育概述
    第一节 学前教育的基础知识
    第二节 学前教育的目标
    第三节 学前教育理论的产生和发展

    第二章 学前教育与社会发展
    第一节 社会因素对学前教育的影响
    第二节 学前教育对社会的能动作用

    第三章 学前教育与儿童发展
    第一节 儿童发展概述
    第二节 影响儿童发展的因素
    第三节 学前教育与儿童发展

    第四章 现代学前教育的基本观念
    第一节 儿童观的发展与演变
    第二节 学前教育观
    第三节 幼儿园教师观

    第五章 现代学前教育的主要理论
    第一节 多元智能理论
    第二节 瑞吉欧学前教育理论
    第三节 华德福学前教育理论

    第六章 学前儿童全面发展教育
    第一节 学前儿童全面发展教育概述
    第二节 学前儿童德育
    第三节 学前儿童智育
    第四节 学前儿童体育
    第五节 学前儿童美育

    第七章 幼儿园教育活动与环境设计
    第一节 幼儿园教育活动的组织与指导
    第二节 幼儿园游戏活动的组织与指导
    第三节 幼儿园生活活动的组织与指导
    第四节 幼儿园环境与创设

    第八章 学前早期儿童的年龄特征与教育
    第一节 学前早期教育概述
    第二节 0-1岁儿童的年龄特征与教育
    第三节 1-3岁儿童的年龄特征与教育

    第九章 幼儿园各年龄班幼儿的心理特征与教育
    第一节 小班幼儿的心理特征与教育
    第二节 中班幼儿的心理特征与教育
    第三节 大班幼儿的心理特征与教育

    第十章 幼儿园教育的衔接与合作
    第一节 幼儿园与小学的衔接
    第二节 幼儿园与家庭的合作
    第三节 幼儿园与社区的合作

    第十一章 幼儿园教师及其专业发展
    第一节 幼儿园教师的职业特点及角色
    第二节 幼儿园教师的专业标准
    第三节 幼儿园教师的专业发展
    参考文献
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