中华医学百科全书：医学教育学
出版时间:
2018-05
版次:
1
ISBN:
9787567910362
定价:
230.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
280页
字数:
450千字
正文语种:
简体中文
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《中华医学百科全书》的编纂力求做到两个符合：一是符合社会发展趋势。全面贯彻以人为本的科学发展观指导思想，通过普及医学知识，增强人民群众健康意识，提高人民群众健康水平，促进社会主义和谐社会构建；二是符合医学发展趋势。遵循先进的国际医学理念，以“战略前移、重心下移、模式转变、系统整合”的人口与健康科技发展战略为指导。同时，《中华医学百科全书》的编纂力求做到两个体现：一是体现科学思维模式的深刻变革，即学科交叉渗透/知识系统整合；二是体现继承发展与时俱进的精神，准确把握学科现有基础理论、基本知识、基本技能以及经典理论知识与科学思维精髓，深刻领悟学科当前面临的交叉渗透与整合转化，敏锐洞察学科未来的发展趋势与突破方向。 医学教育学
[医学教育体系]
医学教育连续统一体
医学院校教育
毕业后医学教育
继续医学教育
中国医学教育体系
台湾地区医学教育
香港特别行政区医学教育
澳门特别行政区医学教育
医学教育管理体制
宏观管理体制
学校管理体制
医教协同
医学教育专业体系
医学学制学位体系
医学模式
医学教育结构
医学教育类型
普通医学教育
卫生职业教育
成人医学教育
夜大学医学教育
网络医学教育
医学自学考试
医学函授教育
乡村医生教育
岗位培训
医学教育层次
高等医学教育
本科医学教育
研究生教育
专科医学教育
中等医学教育
医学教育学制
三年制
五年制
长学制
医学学位
专业学位
科学学位
学士
硕士
博士
双学位
医学类专业
基础医学专业
预防医学专业
临床医学专业
护理类专业
医学技术类专业
口腔医学专业
中医学类专业
法医学类专业
药学类专业
[医学生与学习方法]
医学生
医学生素质
医学生誓言
医学职业素养
医学生人文素质教育
学风
知识
能力
交流沟通能力
临床思维能力
循证决策能力
批判性思维能力
自主学习能力
终身学习能力
信息管理能力
学业成绩
学习方法
床边学习
操作学习
基于网络的学习
计算机辅助学习
自主学习
问题解决学习
小组学习
临床实践学习
[医学教师]
教师发展
师资管理
师资队伍
教学名师
骨干教师
国家级教学团队
基础教师
专业教师
导师
带教教师
兼职教师
双师素质教师
双师结构教学团队
教师职务
课程负责人
主讲教师
[医学教学与教学资源]
医学教学
教学观
以学生为中心
质量观
培养目标
培养模式
生师比
教学目标
教学设计
教学过程
教学原则
教学模式
通识教育基础上的专业教育
器官系统教学
以问题为基础的教学
教学组织
教学评价
教学反馈
教学效果
教学档案
教学计划
必修课
选修课
教学大纲
教材
教学参考资料
教学资源
教学床位
形态学实验中心
机能学实验中心
临床技能培训中心
国家级实验教学示范中心
教学基地
临床教学基地
附属医院
教学医院
实习医院
社区卫生教学基地
口腔医学教学基地
公共卫生实践教学基地
药学教学基地
……
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内容简介:
《中华医学百科全书》的编纂力求做到两个符合：一是符合社会发展趋势。全面贯彻以人为本的科学发展观指导思想，通过普及医学知识，增强人民群众健康意识，提高人民群众健康水平，促进社会主义和谐社会构建；二是符合医学发展趋势。遵循先进的国际医学理念，以“战略前移、重心下移、模式转变、系统整合”的人口与健康科技发展战略为指导。同时，《中华医学百科全书》的编纂力求做到两个体现：一是体现科学思维模式的深刻变革，即学科交叉渗透/知识系统整合；二是体现继承发展与时俱进的精神，准确把握学科现有基础理论、基本知识、基本技能以及经典理论知识与科学思维精髓，深刻领悟学科当前面临的交叉渗透与整合转化，敏锐洞察学科未来的发展趋势与突破方向。
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目录:
医学教育学
[医学教育体系]
医学教育连续统一体
医学院校教育
毕业后医学教育
继续医学教育
中国医学教育体系
台湾地区医学教育
香港特别行政区医学教育
澳门特别行政区医学教育
医学教育管理体制
宏观管理体制
学校管理体制
医教协同
医学教育专业体系
医学学制学位体系
医学模式
医学教育结构
医学教育类型
普通医学教育
卫生职业教育
成人医学教育
夜大学医学教育
网络医学教育
医学自学考试
医学函授教育
乡村医生教育
岗位培训
医学教育层次
高等医学教育
本科医学教育
研究生教育
专科医学教育
中等医学教育
医学教育学制
三年制
五年制
长学制
医学学位
专业学位
科学学位
学士
硕士
博士
双学位
医学类专业
基础医学专业
预防医学专业
临床医学专业
护理类专业
医学技术类专业
口腔医学专业
中医学类专业
法医学类专业
药学类专业
[医学生与学习方法]
医学生
医学生素质
医学生誓言
医学职业素养
医学生人文素质教育
学风
知识
能力
交流沟通能力
临床思维能力
循证决策能力
批判性思维能力
自主学习能力
终身学习能力
信息管理能力
学业成绩
学习方法
床边学习
操作学习
基于网络的学习
计算机辅助学习
自主学习
问题解决学习
小组学习
临床实践学习
[医学教师]
教师发展
师资管理
师资队伍
教学名师
骨干教师
国家级教学团队
基础教师
专业教师
导师
带教教师
兼职教师
双师素质教师
双师结构教学团队
教师职务
课程负责人
主讲教师
[医学教学与教学资源]
医学教学
教学观
以学生为中心
质量观
培养目标
培养模式
生师比
教学目标
教学设计
教学过程
教学原则
教学模式
通识教育基础上的专业教育
器官系统教学
以问题为基础的教学
教学组织
教学评价
教学反馈
教学效果
教学档案
教学计划
必修课
选修课
教学大纲
教材
教学参考资料
教学资源
教学床位
形态学实验中心
机能学实验中心
临床技能培训中心
国家级实验教学示范中心
教学基地
临床教学基地
附属医院
教学医院
实习医院
社区卫生教学基地
口腔医学教学基地
公共卫生实践教学基地
药学教学基地
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