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教育心理学

教育心理学
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作者: 编 , 编
出版社: 中山大学出版社
2012-08
版次: 1
ISBN: 9787306042552
定价: 36.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 287页
字数: 394千字
分类: 哲学心理学
18人买过
  • 《教育心理学》一书是为了适应教师资格制度和教师招聘制度的改革、更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》而编写的。该书以可读性、新颖性、实用性和可操作性为原则，在介绍教育心理学经典理论的基础上，吸纳教育心理学的最新研究成果，重点突出了这些理论研究在中小学教学实践中的运用。该书每章都由“知识点预览”和“引言”开始，让学生知道本章将要学什么；每章的“资料窗”拓宽了学生的视野、增加了学生的学习趣味性、提高了学生的学习积极性；而每章最后的“知识巩固”和“知识应用”则为学生提供了自我考核的机会。这样的编排体例不仅为学生的学习提供了指导，同时也为教师的教学提供了良好的思路。
    《教育心理学》既可以作为教师教育类大学生职前教育与培训的教材，也可以作为非教师教育类大学生及其他人员获得教师资格证考试的参考用书，还可以作为教师招聘考试、在岗教师职中和职后培训及学习的参考用书。 第一编教育心理学概述
    第一章教育心理学概述
    第一节心理学与教育心理学的研究对象
    第二节教育心理学的研究内容
    第三节教育心理学的性质、作用与发展

    第二编学生与学习心理
    第二章中小学学生身心发展与教育
    第一节身心发展的基本理论
    第二节小学生心理发展的特点
    第三节中学生心理发展的特点
    第四节学生心理发展与教育
    第三章学习的基本理论
    第一节学习概述
    第二节中国古代学习心理思想简介
    第三节外国主要学习理论简介
    第四章学习动机
    第一节学习动机概述
    第二节学习动机的理论
    第三节学习动机的培养与激发
    第五章学习迁移
    第一节学习迁移概述
    第二节学习迁移的基本理论
    第三节学习迁移的影响因素与教学
    第六章知识的学习
    第一节知识学习概述
    第二节知识的获得
    第三节知识的保持
    第七章技能的形成
    第一节技能概述
    第二节操作技能的形成
    第三节心智技能的形成
    第八章学习策略
    第一节学习策略概述
    第二节通用的学习策略
    第三节学习策略的训练
    第九章问题解决与创造性
    第一节问题解决概述
    第二节创造性及其培养
    第十章态度与品德
    第一节态度与品德概述
    第二节态度与品德形成的主要理论
    第三节态度与品德的形成和改变
    第四节良好态度与品德的培养
    第十一章心理健康教育
    第一节心理健康概述
    第二节心理评估
    第三节心理辅导

    第三编教师与教学心理
    第十二章教师心理
    第一节教师的心理特征与职业成就
    第二节专家型教师与新教师的比较研究
    第三节教师的成长与发展
    第十三章教学设计
    第一节设置教学目标
    第二节组织教学过程
    第三节选择教学策略
    第十四章课堂管理
    第一节课堂管理概述
    第二节课堂群体的管理
    第三节课堂纪律的管理
    第十五章教学测量与评价
    第一节教学测量与评价概述
    第二节有效教学测验的基本要求
    第三节教学测验的类型及应用
    参考文献
  • 内容简介:
    《教育心理学》一书是为了适应教师资格制度和教师招聘制度的改革、更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》而编写的。该书以可读性、新颖性、实用性和可操作性为原则，在介绍教育心理学经典理论的基础上，吸纳教育心理学的最新研究成果，重点突出了这些理论研究在中小学教学实践中的运用。该书每章都由“知识点预览”和“引言”开始，让学生知道本章将要学什么；每章的“资料窗”拓宽了学生的视野、增加了学生的学习趣味性、提高了学生的学习积极性；而每章最后的“知识巩固”和“知识应用”则为学生提供了自我考核的机会。这样的编排体例不仅为学生的学习提供了指导，同时也为教师的教学提供了良好的思路。
    《教育心理学》既可以作为教师教育类大学生职前教育与培训的教材，也可以作为非教师教育类大学生及其他人员获得教师资格证考试的参考用书，还可以作为教师招聘考试、在岗教师职中和职后培训及学习的参考用书。
  • 目录:
    第一编教育心理学概述
    第一章教育心理学概述
    第一节心理学与教育心理学的研究对象
    第二节教育心理学的研究内容
    第三节教育心理学的性质、作用与发展

    第二编学生与学习心理
    第二章中小学学生身心发展与教育
    第一节身心发展的基本理论
    第二节小学生心理发展的特点
    第三节中学生心理发展的特点
    第四节学生心理发展与教育
    第三章学习的基本理论
    第一节学习概述
    第二节中国古代学习心理思想简介
    第三节外国主要学习理论简介
    第四章学习动机
    第一节学习动机概述
    第二节学习动机的理论
    第三节学习动机的培养与激发
    第五章学习迁移
    第一节学习迁移概述
    第二节学习迁移的基本理论
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    第三节心智技能的形成
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    第一节学习策略概述
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    第一节问题解决概述
    第二节创造性及其培养
    第十章态度与品德
    第一节态度与品德概述
    第二节态度与品德形成的主要理论
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    第四节良好态度与品德的培养
    第十一章心理健康教育
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    第二节心理评估
    第三节心理辅导

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    第一节教师的心理特征与职业成就
    第二节专家型教师与新教师的比较研究
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    第十三章教学设计
    第一节设置教学目标
    第二节组织教学过程
    第三节选择教学策略
    第十四章课堂管理
    第一节课堂管理概述
    第二节课堂群体的管理
    第三节课堂纪律的管理
    第十五章教学测量与评价
    第一节教学测量与评价概述
    第二节有效教学测验的基本要求
    第三节教学测验的类型及应用
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