大夏书系 简单教数学
出版时间:
2012-10
版次:
1
ISBN:
9787561798386
定价:
29.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
197页
字数:
206千字
正文语种:
简体中文
160人买过
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《大夏书系·数学教学培训用书：简单教数学》分为简单教数学的六个三；简单教数学如何达成；为了学生更好地成长；简单教数学这么来达成；让学生喜欢方程；搭配中的学问是什么等内容。
《大夏书系·数学教学培训用书：简单教数学》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。 戴曙光，969年出生，小学中学高级教师，特级教师，北京师范大学厦门海沧附属学校校长助理，新世纪小学数学教材建设特约专家，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市专家讲师团成员。曾应邀到北京、安徽、四川、海南等地上示范课和讲座。 自序把数学课上得更简单一些
1.简单教数学的六个三
1.1三目标
◆轻松学
◆快乐学
◆智慧学
1.2三原则
◆主体性原则
◆趣味性原则
◆简约性原则
1.3三规律
◆教学规律
◆认知规律
◆成长规律
1.4三标准
◆教学目标“准”而实际
◆教学环节“少”而实效
◆教学媒体“简”而实用
1.5三环节
◆导入“快”而“趣”
◆探究“慢”而“透”
◆练习“精”而“活”
1.6三落实
◆落实课内作业
◆落实课内批改
◆落实课内辅导
2.简单教数学如何达成
2.1有准备地教
◆不能凭经验上课
◆显性教案与隐性教案
◆教师、教材、学生的统一
2.2怎么教才算简单
◆把握数学的本质
◆把知识串起来
◆发挥自己的优势
2.3教什么是简单教的前提
◆备单元教材
◆备课时教材
◆改造教材
2.4为了学生更好地成长
◆常问自己三个问题
◆学生的效率意识
◆尊重学生，就是解放自己
2.5有准备地学
◆搭好台阶
◆补足基础
◆问题解决
3.简单教数学这么来达成
3.1画数学，真简单
3.2用小方块摆出数学智慧
3.3“原汁原味”也精彩
3.4让学生喜欢方程
3.5学生会了，教什么
3.6先学了，怎么办
3.7知识与方法的统一
3.8该出手时才出手
3.9搭配中的学问是什么
3.10策略，不知不觉地形成
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内容简介:
《大夏书系·数学教学培训用书：简单教数学》分为简单教数学的六个三；简单教数学如何达成；为了学生更好地成长；简单教数学这么来达成；让学生喜欢方程；搭配中的学问是什么等内容。
《大夏书系·数学教学培训用书：简单教数学》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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作者简介:
戴曙光，969年出生，小学中学高级教师，特级教师，北京师范大学厦门海沧附属学校校长助理，新世纪小学数学教材建设特约专家，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市专家讲师团成员。曾应邀到北京、安徽、四川、海南等地上示范课和讲座。
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目录:
自序把数学课上得更简单一些
1.简单教数学的六个三
1.1三目标
◆轻松学
◆快乐学
◆智慧学
1.2三原则
◆主体性原则
◆趣味性原则
◆简约性原则
1.3三规律
◆教学规律
◆认知规律
◆成长规律
1.4三标准
◆教学目标“准”而实际
◆教学环节“少”而实效
◆教学媒体“简”而实用
1.5三环节
◆导入“快”而“趣”
◆探究“慢”而“透”
◆练习“精”而“活”
1.6三落实
◆落实课内作业
◆落实课内批改
◆落实课内辅导
2.简单教数学如何达成
2.1有准备地教
◆不能凭经验上课
◆显性教案与隐性教案
◆教师、教材、学生的统一
2.2怎么教才算简单
◆把握数学的本质
◆把知识串起来
◆发挥自己的优势
2.3教什么是简单教的前提
◆备单元教材
◆备课时教材
◆改造教材
2.4为了学生更好地成长
◆常问自己三个问题
◆学生的效率意识
◆尊重学生，就是解放自己
2.5有准备地学
◆搭好台阶
◆补足基础
◆问题解决
3.简单教数学这么来达成
3.1画数学，真简单
3.2用小方块摆出数学智慧
3.3“原汁原味”也精彩
3.4让学生喜欢方程
3.5学生会了，教什么
3.6先学了，怎么办
3.7知识与方法的统一
3.8该出手时才出手
3.9搭配中的学问是什么
3.10策略，不知不觉地形成
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