分离,融合?

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作者:
2012-11
版次: 1
ISBN: 9787516116807
定价: 52.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
  • 王平编著的《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》讲述了:持续而深入地教育文化变迁使教师面临强烈的文化冲击,进行着艰难地文 化适应。《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》通过展现一个真实的学校文化世界,揭示教师个体的文化适应方式,探索在持续教育文化 变迁进程中如何理性看待不同文化的差异和冲突,引导教师走上良性文化适应之路,最终推动教育改革稳步前进。    王平,生于1976年9月,甘肃天水人。2006年毕业于西北师范大学,获教育学博士学位,现为聊城大学教育科学学院副教授。长期致力于基础教育课程与教学改革研究,在《教育研究》、 《中国教育学刊》、  《中国教育报》等期刊杂志发表论文二十余篇。 第一章  绪论

      一  研究缘起

      二  相关研究综述

      三  目的价值

    第二章  文化及文化适应释义

      一  文化解读

      二  文化适应解读

    第三章  课程改革中的文化适应问题界定

      一  文化脉络中的知识

      二  文化脉络中的教育理论知识

      三  课程改革的文化适应

    第四章  课程改革文化适应问题的现实考察

      一  研究方案说明

      二  教师文化适应方式的问卷分析

      三  走进学校感受课堂

    第五章  课程改革文化适应问题的归因分析

      一  教师归因状况的问卷调查分析

      二  研究者的归因

    第六章  对我国课程改革的文化适应状况的反思

    结束语

    附录一

    附录二

    附录三

    访谈提纲

    参考文献
  • 内容简介:
    王平编著的《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》讲述了:持续而深入地教育文化变迁使教师面临强烈的文化冲击,进行着艰难地文 化适应。《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》通过展现一个真实的学校文化世界,揭示教师个体的文化适应方式,探索在持续教育文化 变迁进程中如何理性看待不同文化的差异和冲突,引导教师走上良性文化适应之路,最终推动教育改革稳步前进。
  • 作者简介:
       王平,生于1976年9月,甘肃天水人。2006年毕业于西北师范大学,获教育学博士学位,现为聊城大学教育科学学院副教授。长期致力于基础教育课程与教学改革研究,在《教育研究》、 《中国教育学刊》、  《中国教育报》等期刊杂志发表论文二十余篇。
  • 目录:
    第一章  绪论

      一  研究缘起

      二  相关研究综述

      三  目的价值

    第二章  文化及文化适应释义

      一  文化解读

      二  文化适应解读

    第三章  课程改革中的文化适应问题界定

      一  文化脉络中的知识

      二  文化脉络中的教育理论知识

      三  课程改革的文化适应

    第四章  课程改革文化适应问题的现实考察

      一  研究方案说明

      二  教师文化适应方式的问卷分析

      三  走进学校感受课堂

    第五章  课程改革文化适应问题的归因分析

      一  教师归因状况的问卷调查分析

      二  研究者的归因

    第六章  对我国课程改革的文化适应状况的反思

    结束语

    附录一

    附录二

    附录三

    访谈提纲

    参考文献
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