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红楼争鸣二百年：古典文学新视野

红楼争鸣二百年：古典文学新视野
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作者: ,
出版社: 天津人民出版社
2007-11
版次: 1
ISBN: 9787201055640
定价: 38.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 322页
字数: 360千字
分类: 文学
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  • 21世纪红学展望的前提和基础，是二百年红学研究的回顾和反思。本书共分为初期感悟与传统附会（1791-1921）、新红学与脂本震撼（1921-1953）、从批俞运动到批红闹剧（1954-1979）、新时期的新进展与新成就（1979-2006）等五章内容，对两个世纪《红楼梦》的探索研究作了梳理考辨、总结提炼。     白盾，原名吴文慧，1922年5月生，安徽泾县茂林人，现黄山学院文学教授、中国作家协会会员、中国红楼梦学会会员，20世纪50年代在《人民臼报》发表的《红楼梦是“怨而不怒”的吗？》一文引起全国重视；在《人民文学》发表的《贾宝玉的典型意义》等文，也引起全国学术界关注。后被划为右派并投入监狱三年，出狱后遣回农村，达18年。80年代以来发表红楼梦研究等多方面的论文200多篇，230余万字：著《红楼梦新评》、《红楼梦研究史论》、《阿Q真谛》、《悟红论稿》、《悟红二论》、《曹雪芹研究》以及经数十年长思之《历史的磨道——中华帝制之谜》等。汪大白，1949年10月生。现任黄山学院副院长、黄山学院学报主编、文学院教授。长期从事中国古典文学教学与研究，在《光明日报》、《中国出版》、《孔子研究》等报刊发表学术论文50余篇，出版《藤蔓之论——中国古代文学研究》、《历史与智谋——三国演义研究》等专著多部。 红褛探索：风雨兼程二百年第一章  初期感悟与传统附会(1791—1921)  一、红楼探索蹒跚起步    程、高三序初议红楼    探索发轫两家分道    红楼“主情”三家论  二、初期感悟：红楼评点    评点家说红楼题旨    评点家说钗黛之争    评点家说红楼人物    评点家说红楼艺术    评点家说红楼续书  三、传统附会：红楼索隐    索隐渊源及文化心理    索隐学派的历史轨迹    索隐所及作者与续书    考证之论与索隐之辩  四、王国维论“红”异峰突起    人生“解脱”悟红楼    “悲剧”极品推红楼    西风掀起“红”盖头第二章  新红学与脂本震撼(1921—1953)  一、胡适考证：红学新纪元    作者曹雪芹考订    “自叙”说是非平心论    甲戌残本：功不可没    续书考证得失分明  二、脂本脂评震撼红坛    脂本脂评与作者身世    题名之争与题旨凸显    宝玉形象遭遇挑战    “二美合一”与脂本脂评  三、俞平伯：《红楼梦辨》    曹雪芹著书题旨说    “怨而不怒”风格说    后40回续书考证    后40回续书批评    后30回原作“探佚”  四、时代新潮与红楼新论    陈独秀：《红楼梦新叙》    吴宓：《红楼梦新谈》    王昆仑：《红楼梦人物论》    张天翼：《贾宝玉的出家》    李辰冬：《红楼梦研究》  五、鲁迅论“红”大突破    红楼观念：人情小说    红楼价值：打破传统    经典论宝玉：爱博而心劳    正反兼察评议续书第三章  从批俞运动到评红闹剧(1954—1979)  一、建国初期红学开端    俞平伯与红楼梦研究    王佩璋与红学三论    周汝昌：《红楼梦新证》  二、历史反思：一九五四！    “三小人物”相继发难    “批俞”运动风起云涌    李、蓝论“红”及俞平伯过关    “批俞”批及周汝昌    俞平伯红学再斟量  三、红学实绩三家述评    何其芳：《论红楼梦》    蒋和森：《红楼梦论稿》    吴世昌：《红楼梦探源》  四、时过境迁回放评“红”闹剧    红楼欲静而热风不止    正议毛泽东指点红楼    审视洪广思歪说红楼    “评红热”之评与“掩盖”说之争第四章  新时期的新进展与新成就(1979—2006)  一、红学新起点与新进展    档案资料的新发现    红楼滋味：舒芜新解    聂绀弩新评红楼人物    红楼启示：王蒙新论  二、实事求是与续书之论    白盾：实事求是论红楼    正视高鹗续书之功    珍重程本《红楼梦》    程本署名当署程伟元  三、红学新成果与新走向    李希凡：人物评述颇有新意    徐乃为：红楼新探个性鲜明    唐富龄：品味悲剧欣赏旋律    刘永良：艺术文化兼而论之  四、秦学：创作型索隐与极端性考证    刘心武揭秘与红学家反诘    秦学：究竟是何学问？    秦学：究竟是何方法？    刘心武索隐与周汝昌考证第五章  综论  一、两百年红学的启示与告诫    《红楼梦》：文学？非文学？    脂本程本：互为水火！    凡脂皆好？凡曹俱佳？    伟大渺小：题材决定？  二、21世纪红学的展望与期待    展望：研究模式科学化    展望：学术格局多元化    期待学术风气——净化    期待学者素养——优化后记
  • 内容简介:
    21世纪红学展望的前提和基础，是二百年红学研究的回顾和反思。本书共分为初期感悟与传统附会（1791-1921）、新红学与脂本震撼（1921-1953）、从批俞运动到批红闹剧（1954-1979）、新时期的新进展与新成就（1979-2006）等五章内容，对两个世纪《红楼梦》的探索研究作了梳理考辨、总结提炼。
  • 作者简介:
        白盾，原名吴文慧，1922年5月生，安徽泾县茂林人，现黄山学院文学教授、中国作家协会会员、中国红楼梦学会会员，20世纪50年代在《人民臼报》发表的《红楼梦是“怨而不怒”的吗？》一文引起全国重视；在《人民文学》发表的《贾宝玉的典型意义》等文，也引起全国学术界关注。后被划为右派并投入监狱三年，出狱后遣回农村，达18年。80年代以来发表红楼梦研究等多方面的论文200多篇，230余万字：著《红楼梦新评》、《红楼梦研究史论》、《阿Q真谛》、《悟红论稿》、《悟红二论》、《曹雪芹研究》以及经数十年长思之《历史的磨道——中华帝制之谜》等。汪大白，1949年10月生。现任黄山学院副院长、黄山学院学报主编、文学院教授。长期从事中国古典文学教学与研究，在《光明日报》、《中国出版》、《孔子研究》等报刊发表学术论文50余篇，出版《藤蔓之论——中国古代文学研究》、《历史与智谋——三国演义研究》等专著多部。
  • 目录:
    红褛探索：风雨兼程二百年第一章  初期感悟与传统附会(1791—1921)  一、红楼探索蹒跚起步    程、高三序初议红楼    探索发轫两家分道    红楼“主情”三家论  二、初期感悟：红楼评点    评点家说红楼题旨    评点家说钗黛之争    评点家说红楼人物    评点家说红楼艺术    评点家说红楼续书  三、传统附会：红楼索隐    索隐渊源及文化心理    索隐学派的历史轨迹    索隐所及作者与续书    考证之论与索隐之辩  四、王国维论“红”异峰突起    人生“解脱”悟红楼    “悲剧”极品推红楼    西风掀起“红”盖头第二章  新红学与脂本震撼(1921—1953)  一、胡适考证：红学新纪元    作者曹雪芹考订    “自叙”说是非平心论    甲戌残本：功不可没    续书考证得失分明  二、脂本脂评震撼红坛    脂本脂评与作者身世    题名之争与题旨凸显    宝玉形象遭遇挑战    “二美合一”与脂本脂评  三、俞平伯：《红楼梦辨》    曹雪芹著书题旨说    “怨而不怒”风格说    后40回续书考证    后40回续书批评    后30回原作“探佚”  四、时代新潮与红楼新论    陈独秀：《红楼梦新叙》    吴宓：《红楼梦新谈》    王昆仑：《红楼梦人物论》    张天翼：《贾宝玉的出家》    李辰冬：《红楼梦研究》  五、鲁迅论“红”大突破    红楼观念：人情小说    红楼价值：打破传统    经典论宝玉：爱博而心劳    正反兼察评议续书第三章  从批俞运动到评红闹剧(1954—1979)  一、建国初期红学开端    俞平伯与红楼梦研究    王佩璋与红学三论    周汝昌：《红楼梦新证》  二、历史反思：一九五四！    “三小人物”相继发难    “批俞”运动风起云涌    李、蓝论“红”及俞平伯过关    “批俞”批及周汝昌    俞平伯红学再斟量  三、红学实绩三家述评    何其芳：《论红楼梦》    蒋和森：《红楼梦论稿》    吴世昌：《红楼梦探源》  四、时过境迁回放评“红”闹剧    红楼欲静而热风不止    正议毛泽东指点红楼    审视洪广思歪说红楼    “评红热”之评与“掩盖”说之争第四章  新时期的新进展与新成就(1979—2006)  一、红学新起点与新进展    档案资料的新发现    红楼滋味：舒芜新解    聂绀弩新评红楼人物    红楼启示：王蒙新论  二、实事求是与续书之论    白盾：实事求是论红楼    正视高鹗续书之功    珍重程本《红楼梦》    程本署名当署程伟元  三、红学新成果与新走向    李希凡：人物评述颇有新意    徐乃为：红楼新探个性鲜明    唐富龄：品味悲剧欣赏旋律    刘永良：艺术文化兼而论之  四、秦学：创作型索隐与极端性考证    刘心武揭秘与红学家反诘    秦学：究竟是何学问？    秦学：究竟是何方法？    刘心武索隐与周汝昌考证第五章  综论  一、两百年红学的启示与告诫    《红楼梦》：文学？非文学？    脂本程本：互为水火！    凡脂皆好？凡曹俱佳？    伟大渺小：题材决定？  二、21世纪红学的展望与期待    展望：研究模式科学化    展望：学术格局多元化    期待学术风气——净化    期待学者素养——优化后记
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