组织行为学（第二版）/21世纪远程教育精品教材·经济与管理系列

作者: 徐建平著

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2014-02

版次: 2

ISBN: 9787300188829

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 364页

丛书: 21世纪远程教育精品教材·经济与管理系列

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>经济

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做为一本优秀的教学用书，对于教授的学科内容必须回答和完成三个目标任务：是什么（what），为什么（why），怎么样（how）。是什么？就是要系统有条理地阐述清楚该学科积累起来的基本知识、理论，目的是丰富夯实学习者的相关知识基础，形成对该门学科知识的基本结构和完整体系。为什么？就是要讲清楚这些积淀下来的知识产生和形成的过程，包括这些知识成果是如何研究的，其理论根据及实验、调查的步骤等，以避免无根无据的主观叙述和经验总结。怎么样？就是随着研究的深入，哪些知识会发生变化，在不同的情境和文化背景下它们有何不同，对实践有什么具体的应用指导价值，以及如何应用。特别是对应用性很强的学科，这一点非常重要。它为那些抽象的理论知识指出了应用的途径和方式，也使那些身处实际工作当中的学习者有了实践的思路和依据，同时也是理论和应用结合的一个桥梁。这正是组织行为学这样的应用性学科的生命力所在。忽视这一点，鲜活的知识就会变成沉寂的书斋学问，对学习者损失巨大，其应用性也因此受到损害。
为了让《组织行为学》达成以上目标，在第二版的撰写过程中，依然保留了第一版深思熟虑基础上确定的组织行为学这一学科结构中的五大部分内容。这五部分内容概括反映了组织行为学的基本架构，具有较强的逻辑性和系统性。同时在整个行文中，增加了研究成果的出处以及原始资料的出处，书后附了所有相应的文献，文献著录格式参考引用了APA格式。以方便学习者进一步针对性地查找原文深入扩展学习，同时竭力确保阐述的相关内容有据可依，解决学习者对这些静态的理论知识产生的疑惑，也能够培养学生尊重客观事实，崇尚实证研究的风格。每个章节在阐述了相关问题的基础理论知识之后，更进一步充实丰富了这些知识在组织管理实践中的实际运用这一环节的相应内容，注重了其实效性和应用性。当然，遵循同一个原理和理论，其实际应用中的具体做法可以多种多样，因此这部分提出的运用策略、实际应用技巧和具体做法等，也并不能视为是唯一的。
徐建平，北京师范大学心理学院基础心理学专业心理测评方向博士，中国科学院心理研究所应用心理学专业人力资源与组织行为方向博士后。现工作于北京师范大学心理学院，心理学教授，人员素质测评与选拔方向硕士生导师。中国心理学会会员、中国教育学会教育统计与测量专业委员会会员、中国管理研究国际学会会员。第一章组织行为学概述
第一节组织行为学研究的对象和内容
第二节组织行为学的产生和发展
第三节组织行为学的研究方法
第四节人性假设理论与思想

第二章个体行为
第一节个体认知行为
第二节个体情意行为
第三节个体差异行为

第三章态度与价值观
第一节态度与价值观
第二节组织承诺
第三节组织公民行为
第四节工作满意度

第四章激励行为
第一节需要与动机
第二节激励模式
第三节激励理论
第四节激励在组织中的实践

第五章群体行为
第一节群体概述
第二节群体动力
第三节群体决策
第四节非正式群体及其行为

第六章沟通行为
第一节人际关系
第二节人际沟通
第三节组织沟通
第四节沟通效能

第七章团队建设
第一节团队概述
第二节团队建设与管理
第三节团队效能

第八章冲突管理
第一节冲突的基本认识
第二节冲突应对
第三节合作与竞争

第九章领导理论
第一节领导的基本概念
第二节传统领导理论
第三节现代领导理论

第十章领导行为
第一节领导权力
第二节组织政治行为
第三节领导效能

第十一章组织文化
第一节组织概述
第二节组织结构
第三节组织理论
第四节组织环境与组织文化

第十二章组织发展
第一节工作设计
第二节组织设计
第三节组织变革
第四节组织创新

附录中英文术语对照表

参考文献
内容简介:
做为一本优秀的教学用书，对于教授的学科内容必须回答和完成三个目标任务：是什么（what），为什么（why），怎么样（how）。是什么？就是要系统有条理地阐述清楚该学科积累起来的基本知识、理论，目的是丰富夯实学习者的相关知识基础，形成对该门学科知识的基本结构和完整体系。为什么？就是要讲清楚这些积淀下来的知识产生和形成的过程，包括这些知识成果是如何研究的，其理论根据及实验、调查的步骤等，以避免无根无据的主观叙述和经验总结。怎么样？就是随着研究的深入，哪些知识会发生变化，在不同的情境和文化背景下它们有何不同，对实践有什么具体的应用指导价值，以及如何应用。特别是对应用性很强的学科，这一点非常重要。它为那些抽象的理论知识指出了应用的途径和方式，也使那些身处实际工作当中的学习者有了实践的思路和依据，同时也是理论和应用结合的一个桥梁。这正是组织行为学这样的应用性学科的生命力所在。忽视这一点，鲜活的知识就会变成沉寂的书斋学问，对学习者损失巨大，其应用性也因此受到损害。
为了让《组织行为学》达成以上目标，在第二版的撰写过程中，依然保留了第一版深思熟虑基础上确定的组织行为学这一学科结构中的五大部分内容。这五部分内容概括反映了组织行为学的基本架构，具有较强的逻辑性和系统性。同时在整个行文中，增加了研究成果的出处以及原始资料的出处，书后附了所有相应的文献，文献著录格式参考引用了APA格式。以方便学习者进一步针对性地查找原文深入扩展学习，同时竭力确保阐述的相关内容有据可依，解决学习者对这些静态的理论知识产生的疑惑，也能够培养学生尊重客观事实，崇尚实证研究的风格。每个章节在阐述了相关问题的基础理论知识之后，更进一步充实丰富了这些知识在组织管理实践中的实际运用这一环节的相应内容，注重了其实效性和应用性。当然，遵循同一个原理和理论，其实际应用中的具体做法可以多种多样，因此这部分提出的运用策略、实际应用技巧和具体做法等，也并不能视为是唯一的。
作者简介:
徐建平，北京师范大学心理学院基础心理学专业心理测评方向博士，中国科学院心理研究所应用心理学专业人力资源与组织行为方向博士后。现工作于北京师范大学心理学院，心理学教授，人员素质测评与选拔方向硕士生导师。中国心理学会会员、中国教育学会教育统计与测量专业委员会会员、中国管理研究国际学会会员。
目录:
第一章组织行为学概述
第一节组织行为学研究的对象和内容
第二节组织行为学的产生和发展
第三节组织行为学的研究方法
第四节人性假设理论与思想

第二章个体行为
第一节个体认知行为
第二节个体情意行为
第三节个体差异行为

第三章态度与价值观
第一节态度与价值观
第二节组织承诺
第三节组织公民行为
第四节工作满意度

第四章激励行为
第一节需要与动机
第二节激励模式
第三节激励理论
第四节激励在组织中的实践

第五章群体行为
第一节群体概述
第二节群体动力
第三节群体决策
第四节非正式群体及其行为

第六章沟通行为
第一节人际关系
第二节人际沟通
第三节组织沟通
第四节沟通效能

第七章团队建设
第一节团队概述
第二节团队建设与管理
第三节团队效能

第八章冲突管理
第一节冲突的基本认识
第二节冲突应对
第三节合作与竞争

第九章领导理论
第一节领导的基本概念
第二节传统领导理论
第三节现代领导理论

第十章领导行为
第一节领导权力
第二节组织政治行为
第三节领导效能

第十一章组织文化
第一节组织概述
第二节组织结构
第三节组织理论
第四节组织环境与组织文化

第十二章组织发展
第一节工作设计
第二节组织设计
第三节组织变革
第四节组织创新

附录中英文术语对照表

参考文献