作文教学论（新版）——学科现代教育理论书系
出版时间:
1998-11
版次:
1
ISBN:
9787543527393
定价:
18.50
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
342页
字数:
290千字
39人买过
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本书首创性地全面论述了作文教学与素质教育的关系，论证了中学作文教学的目标、中学生写作能力、作文教学的基本策略和教学过程，总结了我国作文教学的规律和作文训练的方式，研究了快速作文和高考作文，还提供了国外作文教学的经验。全书理论新颖，示例鲜活，内容丰富，实用性强，对作文教学具有指导意义。 韦志成，湖北黄冈县人，1940年8月生，语文教育家。武汉教育学院教授，语文教育学研究室主任，中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书，发表论文200余篇，计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育学术著作一等奖，主编本套丛书8本。获第三届国 总序
序
前言
第一章 总论
第一节作文教学与素质教育
一、素质和素质教育
二、素质教育对作文教学的要求
三、中学作文教学目标
第二节作文和作文教学的意义
一、现代社会的重要交际方式
二、语文素质的重要尺度
三、语文教学的重要组成部分
第三节中学生的写作能力
一、摄材能力
二、思考能力
三、结构能力
四、言语能力
五、修改能力
第二章 作文教学的基本策略
第一节一个根本目的——运用语言
一、作文教学的根本目的
二、积累语言材料
三、学习语言形式
第二节一条基本途径——开源引流
一、生活是作文之源
二、阅读是作文之流
第三节一种重要手段——沟通说写
一、说话运用口头语的特点
二、写作运用书面语的特点
三、口头语和书面语沟通
第三章 作文教学的规律
第一节主体发表律
第二节学以致用律
第三节读写结合律
第四节技能训练律
第四章 作文训练的方式
第一节命题作文
第二节供料作文
第三节情境作文
第四节自由作文和自动作文
第五章 作文教学的过程
第一节作文指导
第二节作文批改
第三节作文讲评
第六章 常用文体的写作训练
第一节记叙文的写作训练
第二节说明文的写作训练
第三节议论文的写作训练
第四节应用文的写作训练
第七章 快速作文和高考作文
第一节快速作文
第二节高考作文
第八章 国外作文教学
第一节国外作文教学思想
第二节国外作文教学概述
附录 全国普通高等学校统一招生历届作文试题（1951-1997年）
跋
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内容简介:
本书首创性地全面论述了作文教学与素质教育的关系，论证了中学作文教学的目标、中学生写作能力、作文教学的基本策略和教学过程，总结了我国作文教学的规律和作文训练的方式，研究了快速作文和高考作文，还提供了国外作文教学的经验。全书理论新颖，示例鲜活，内容丰富，实用性强，对作文教学具有指导意义。
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作者简介:
韦志成，湖北黄冈县人，1940年8月生，语文教育家。武汉教育学院教授，语文教育学研究室主任，中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书，发表论文200余篇，计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育学术著作一等奖，主编本套丛书8本。获第三届国
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目录:
总序
序
前言
第一章 总论
第一节作文教学与素质教育
一、素质和素质教育
二、素质教育对作文教学的要求
三、中学作文教学目标
第二节作文和作文教学的意义
一、现代社会的重要交际方式
二、语文素质的重要尺度
三、语文教学的重要组成部分
第三节中学生的写作能力
一、摄材能力
二、思考能力
三、结构能力
四、言语能力
五、修改能力
第二章 作文教学的基本策略
第一节一个根本目的——运用语言
一、作文教学的根本目的
二、积累语言材料
三、学习语言形式
第二节一条基本途径——开源引流
一、生活是作文之源
二、阅读是作文之流
第三节一种重要手段——沟通说写
一、说话运用口头语的特点
二、写作运用书面语的特点
三、口头语和书面语沟通
第三章 作文教学的规律
第一节主体发表律
第二节学以致用律
第三节读写结合律
第四节技能训练律
第四章 作文训练的方式
第一节命题作文
第二节供料作文
第三节情境作文
第四节自由作文和自动作文
第五章 作文教学的过程
第一节作文指导
第二节作文批改
第三节作文讲评
第六章 常用文体的写作训练
第一节记叙文的写作训练
第二节说明文的写作训练
第三节议论文的写作训练
第四节应用文的写作训练
第七章 快速作文和高考作文
第一节快速作文
第二节高考作文
第八章 国外作文教学
第一节国外作文教学思想
第二节国外作文教学概述
附录 全国普通高等学校统一招生历届作文试题（1951-1997年）
跋
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