名师从这里起步

作者: 密云县小学语文名师工作室编

出版社: 光明日报出版社

出版时间: 2014-07

版次: 1

ISBN: 9787511266880

定价: 30.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>小学教辅>小学通用

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　　教师主动发展、自我发展，这是最重要的，也是最可贵的。那么，入职的新教师怎样才能尽快入门、入境，及早成为学科骨干？学科骨干又怎样才能尽快由研究型、经验型教师，大步跨入专家型、智慧型的名师行列？杨德伦主编的《名师从这里起步》这本书将为许身教育伟业、立志成名成家的每一位教师，指明专业发展的方向与途径。　　杨德伦主编的《名师从这里起步》紧密结合个人成长历程而写出的生动叙事，对学科名师们在专业发展进程中的成功经验的概括总结，以及具有深刻意义、激励教师奋发图强的感人故事，无不是以饱蘸情感的语言，娓娓地向我们讲述着作为一名教育工作者，应持有的专业态度，应具有的专业操守，应追求的专业精神，应把握的专业发展方向，应坚守的专业发展途径…… 第一部分　经历与感受

　学习·实践·总结——教师专业发展的三个关键词

　学习、探索伴我一路成长

　在写满“坚持”二字的专业路上成长

　教师的高度决定学生的高度

　我的别样幸福

　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　学习与实践促我提高

　把心思花到孩子的心思上

　我在乎，所以我成长

　最好的，尚未到来

　甘愿做“山水女儿”

　努力争做研究型教师

　在“丰碑”精神感召下跨越发展

　为爱而来，因爱而乐

　在磨砺中突破自己

　在探索中幸福成长

　你若坚持，就没有人会放弃你

　教师专业成长的三个努力方向

　追求向日葵的幸福

　学习、实践和反思促我成长

　挫折后的成功更幸福

　在名师引领下执着前行

　给成长涂上爱的底色

　热爱是做好工作的内动力

　梦想是船，挫折是帆

　梦想不息，奋斗不止

　每天听听自己的课

　克服职业倦怠，提升职业素养

　教研组，我成长的加油站

　艰难中前行，感动中提升——我的小语名师工作室成长之路

　变压力为动力，迎难而上

第二部分　榜样与方向

　胡玉香老师教我课内外阅读相结合

　无私奉献且精益求精的胡玉香老师

　衣带渐宽终不悔，丹心一片育新蕾——记密云县小学语文名师胡玉香老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　我的良师益友杨亚文老师

　追求“教得艺术、学得幸福”的杨亚文老师

　自强不息，奋进不止——记密云县小学语文名师杨亚文老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　马丽老师指导我探索读写结合实践

　立足讲台，止于至善——记密云县小学语文名师马丽老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　做像柴玉如老师一样有魅力的教师

　要像柴玉如老师那样指导学生读书

　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——记密云县小学语文名师柴玉如老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　郑晓明老师教我引文之精华，润习作之田

　记充分发挥示范与引领作用的郑晓明老师

　人之所罕至，非有志者不能至——记密云县小学语文名师郑晓明老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　我会一直向席秋玲老师学习与汲取

　学最好的别人，做最好的自己——记密云县小学语文名师席秋玲老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　曹雪宁老师让我感受到课改实验的快乐

　要像曹雪宁老师那样求真并有真情

　曾经沧海难为水，除却巫山不是云——记密云县小学语文名师曹雪宁老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　伴我们同行、成长的王春艳校长

　有魅力的学科骨干与教学管理者王春艳老师

　积跬步以至千里，汇小流以成江海——记密云县小学语文名师王春艳老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　赵晓梅老师引领我进步和成长

　对学生充满真爱、理解与鼓励的赵晓梅老师

　梅花香自苦寒来，化蛹成蝶美丽梦——在与学生约定中前行的赵晓梅老师

　天下大事必作于细，古今事业必成于实——记密云县小学语文名师赵晓梅老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　王爱平老师教我培养低年级学生的阅读兴趣

　把工作视为事业去热爱、追求的王爱平老师

　立坚韧不拔之志，付坚持到底之行——记密云县小学语文名师王爱平老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　徐娜老师指导我在研究中提升

　走在“阅读工程”前列的徐娜老师

　学然后知不足，教然后知困——记密云县小学语文名师徐娜老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　王阔老师给我爱的正能量

　根植课堂、情洒教育的王阔老师

　重纸上得来，更重躬行实践——记密云县小学语文名师王阔老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　袁明燕校长把课改新潮带人深山区学校

　对教学精益求精的袁明燕校长

　干劲、钻劲与韧劲于一身的袁明燕同志

　遇挫不回，努力不懈——记密云县小学语文名师袁明燕老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　研修不息，追求不止
内容简介:
　　教师主动发展、自我发展，这是最重要的，也是最可贵的。那么，入职的新教师怎样才能尽快入门、入境，及早成为学科骨干？学科骨干又怎样才能尽快由研究型、经验型教师，大步跨入专家型、智慧型的名师行列？杨德伦主编的《名师从这里起步》这本书将为许身教育伟业、立志成名成家的每一位教师，指明专业发展的方向与途径。
作者简介:
　　杨德伦主编的《名师从这里起步》紧密结合个人成长历程而写出的生动叙事，对学科名师们在专业发展进程中的成功经验的概括总结，以及具有深刻意义、激励教师奋发图强的感人故事，无不是以饱蘸情感的语言，娓娓地向我们讲述着作为一名教育工作者，应持有的专业态度，应具有的专业操守，应追求的专业精神，应把握的专业发展方向，应坚守的专业发展途径……
目录:
第一部分　经历与感受

　学习·实践·总结——教师专业发展的三个关键词

　学习、探索伴我一路成长

　在写满“坚持”二字的专业路上成长

　教师的高度决定学生的高度

　我的别样幸福

　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　学习与实践促我提高

　把心思花到孩子的心思上

　我在乎，所以我成长

　最好的，尚未到来

　甘愿做“山水女儿”

　努力争做研究型教师

　在“丰碑”精神感召下跨越发展

　为爱而来，因爱而乐

　在磨砺中突破自己

　在探索中幸福成长

　你若坚持，就没有人会放弃你

　教师专业成长的三个努力方向

　追求向日葵的幸福

　学习、实践和反思促我成长

　挫折后的成功更幸福

　在名师引领下执着前行

　给成长涂上爱的底色

　热爱是做好工作的内动力

　梦想是船，挫折是帆

　梦想不息，奋斗不止

　每天听听自己的课

　克服职业倦怠，提升职业素养

　教研组，我成长的加油站

　艰难中前行，感动中提升——我的小语名师工作室成长之路

　变压力为动力，迎难而上

第二部分　榜样与方向

　胡玉香老师教我课内外阅读相结合

　无私奉献且精益求精的胡玉香老师

　衣带渐宽终不悔，丹心一片育新蕾——记密云县小学语文名师胡玉香老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　我的良师益友杨亚文老师

　追求“教得艺术、学得幸福”的杨亚文老师

　自强不息，奋进不止——记密云县小学语文名师杨亚文老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　马丽老师指导我探索读写结合实践

　立足讲台，止于至善——记密云县小学语文名师马丽老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　做像柴玉如老师一样有魅力的教师

　要像柴玉如老师那样指导学生读书

　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——记密云县小学语文名师柴玉如老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　郑晓明老师教我引文之精华，润习作之田

　记充分发挥示范与引领作用的郑晓明老师

　人之所罕至，非有志者不能至——记密云县小学语文名师郑晓明老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　我会一直向席秋玲老师学习与汲取

　学最好的别人，做最好的自己——记密云县小学语文名师席秋玲老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　曹雪宁老师让我感受到课改实验的快乐

　要像曹雪宁老师那样求真并有真情

　曾经沧海难为水，除却巫山不是云——记密云县小学语文名师曹雪宁老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　伴我们同行、成长的王春艳校长

　有魅力的学科骨干与教学管理者王春艳老师

　积跬步以至千里，汇小流以成江海——记密云县小学语文名师王春艳老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　赵晓梅老师引领我进步和成长

　对学生充满真爱、理解与鼓励的赵晓梅老师

　梅花香自苦寒来，化蛹成蝶美丽梦——在与学生约定中前行的赵晓梅老师

　天下大事必作于细，古今事业必成于实——记密云县小学语文名师赵晓梅老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　王爱平老师教我培养低年级学生的阅读兴趣

　把工作视为事业去热爱、追求的王爱平老师

　立坚韧不拔之志，付坚持到底之行——记密云县小学语文名师王爱平老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　徐娜老师指导我在研究中提升

　走在“阅读工程”前列的徐娜老师

　学然后知不足，教然后知困——记密云县小学语文名师徐娜老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　王阔老师给我爱的正能量

　根植课堂、情洒教育的王阔老师

　重纸上得来，更重躬行实践——记密云县小学语文名师王阔老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　袁明燕校长把课改新潮带人深山区学校

　对教学精益求精的袁明燕校长

　干劲、钻劲与韧劲于一身的袁明燕同志

　遇挫不回，努力不懈——记密云县小学语文名师袁明燕老师的专业发展历程与她的“双结合”实践研究

　研修不息，追求不止

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