东大爸爸写给我的日本史2

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作者: [日] ,
2016-03
版次: 1
ISBN: 9787550266100
定价: 29.80
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 240页
正文语种: 简体中文
原版书名: 父が子に語る近現代史
分类: 历史
181人买过
  •   本书接续前作《东大爸爸写给我的日本史》,只选取事件大纲,向16岁的女儿讲述错综复杂又充满争议的日本近现代史。作者从比“开国”更早的18世纪末的宽政教育改革说起,透过近现代史上纷繁的政治事件,关注各个阶层的思想状况及社会文化的变化趋势,围绕尊王攘夷、忠义思想、教育改革、武士道精神、常民心态、国家神道等主题,以思想史家的敏锐,展开对日本近现代史的观察与思考。尤为难得的是,作者正视了18—20世纪日本发动的侵略战争;通过史实的呈现,敢于向青年一代承认并引导他们反思“大日本帝国”加诸亚洲各国的侵略伤害。希望读者能够以更理性、更坦诚、更深刻的眼光回顾历史,走向未来。

      小岛毅(Kojima Tsuyoshi),东京大学博士毕业,现任东京大学人文社会系研究科教授、“中日历史共同研究”成员、日本学术会议连携会员。专攻中国思想史,著作包括《中国思想与宗教的奔流:宋朝》(《中国的历史》丛书07,讲谈社)、《朱子学与阳明学》(放送大学教材)。
    日本年表? /? 1
    中文版序? /? 15
    1 为什么要写日本史? /? 1
    制作“历史”? /? 1
    有外国,才有“日本”? /? 3
    近代始于何时? /? 4
    2 重视外人的看法? /? 7
    重新调整对日本的看法? /? 7
    各式各样的国家形成之法? /? 8
    为什么要学习历史? /? 11
    3 江户时期的两种历史意识? /? 13
    商人和武士的自我意识? /? 13
    “尊王攘夷”的口号? /? 15
    人才辈出的原因? /? 17
    4 支撑“世袭”的“忠义”理论? /? 19
    围绕着赤穗浪士的困境? /? 19
    支撑平庸者的“忠义”结构? /? 23
    重复的世袭人事? /? 25
    5 松平定信的教育行政? /? 28
    文武并行? /? 29
    朱子学与徂徕学? /? 30
    人才录用制度的开端? /? 32
    6 武士道的确立与幕府的误算? /? 35
    肃正太平之世的纲纪? /? 35
    武士道的内容? /? 36
    要对谁忠诚? /? 38
    7 教育热潮? /? 41
    关于“尊号一件”的争论? /? 41
    曲亭马琴的基本思想? /? 45
    藩校与私塾的盛行? /? 47
    8 清朝的衰落? /? 49
    鸦片战争? /? 49
    太平天国? /? 51
    亚罗号战争? /? 53
    9 动荡的幕府末期? /? 55
    幕府的权威一落千丈? /? 55
    走上明治维新之路? /? 59
    记住年代的方法? /? 61
    10 吉田松阴、久坂玄瑞、坂本龙马——被奉祀的人们? /? 64
    松下村塾与安政大狱? /? 64
    幕末的恐怖分子? /? 66
    被视为英雄的男人? /? 69
    11 井伊直弼、近藤勇、莜田仪三郎——没有被奉祀的人们? /? 72
    正确的决定? /? 72
    忠诚的新选组? /? 74
    白虎队的悲剧? /? 77
    12 新政府的制度与语汇? /? 79
    地方和中央的制度改革? /? 79
    西洋的制度和中国的词汇? /? 82
    《大日本帝国宪法》与《教育敕语》? /? 84
    13 岩仓使团与重视教育改革? /? 87
    岩仓使团的惊奇之旅? /? 87
    动荡的欧美诸国? /? 88
    教育制度最重要? /? 92
    14 与昌平坂学问所划清界线的东京大学 /? 95
    两所大学的起源? /? 95
    “教育荒废”的原因? /? 98
    偏重实用学科是危险的? /? 99
    15 张伯伦与摩斯眼中的日本? /? 101
    特聘外国人教师所做的记录? /? 101
    算盘与行水? /? 102
    素描下的民众文化? /? 105
    16 最后一招——采用阳历? /? 109
    靠寺院的钟声报时? /? 109
    旧历的精确度? /? 111
    明治六年为何要改历法?? /? 113
    17 铁路物语? /? 116
    铁路开通 30 年间的惊人变化? /? 116
    大都市的铁道路线网? /? 117
    进入新干线的时代? /? 119
    18 韩国问题与清日战争? /? 121
    注意韩国? /? 121
    征韩的思想? /? 124
    清日战争? /? 126
    19 日俄战争不是防卫之战? /? 129
    扭曲的“司马史观”? /? 129
    对《坂上之云》的见解? /? 132
    “韩国”与“朝鲜”? /? 133
    20 正视历史? /? 136
    不要移开视线? /? 136
    从“九一八事变”到侵华战争? /? 138
    殖民统治的本质? /? 140
    21 夏目漱石的忧郁? /? 143
    脑筋清醒的人? /? 143
    “高等游民”的世界? /? 146
    转变的十年? /? 148
    22 “人格”的流行与强调“国民文化”? /? 150
    “人格”的发明? /? 150
    和辻哲郎对道元的认识? /? 153
    和辻与津田的争论擂台? /? 154
    23 大正民主与“常民”的发现? /? 158
    “天皇机关说”与“政党内阁论”? /? 158
    柳田国男的民俗学? /? 161
    超越合理性的“常民”世界? /? 163
    24 “吉野朝”与国家神道? /? 165
    南朝正统论? /? 165
    国定教科书的偏颇问题? /? 167
    创造国家神道? /? 168
    25 从大正到昭和? /? 172
    从繁荣到不景气? /? 172
    开始恐慌的昭和时代? /? 174
    军人是愚蠢的吗?? /? 176
    26 思考军部抬头的问题? /? 179
    无法区别的战争? /? 179
    以延长线的概念理解战争史? /? 181
    作为国家领导人的难处? /? 184
    27 思考战争的责任问题? /? 186
    国民的支持? /? 186
    总是以防卫战争开始? /? 189
    不要只看容易理解的图表? /? 190
    28 毁灭,然后重建? /? 194
    直到战败? /? 194
    战后的改革与东西方的冷战? /? 197
    环视历史教育? /? 199
    29 1968 年? /? 202
    以“打倒旧权威”为目标? /? 202
    运动的挫折与高速的经济成长? /? 204
    这四十年与以后? /? 206
    30 丝路与韩流——幻影二题? /? 209
    不想看的东西更应该要看? /? 209
    各种百周年? /? 210
    后 记? /? 212
    出版后记? /? 215

  • 内容简介:
      本书接续前作《东大爸爸写给我的日本史》,只选取事件大纲,向16岁的女儿讲述错综复杂又充满争议的日本近现代史。作者从比“开国”更早的18世纪末的宽政教育改革说起,透过近现代史上纷繁的政治事件,关注各个阶层的思想状况及社会文化的变化趋势,围绕尊王攘夷、忠义思想、教育改革、武士道精神、常民心态、国家神道等主题,以思想史家的敏锐,展开对日本近现代史的观察与思考。尤为难得的是,作者正视了18—20世纪日本发动的侵略战争;通过史实的呈现,敢于向青年一代承认并引导他们反思“大日本帝国”加诸亚洲各国的侵略伤害。希望读者能够以更理性、更坦诚、更深刻的眼光回顾历史,走向未来。

  • 作者简介:
      小岛毅(Kojima Tsuyoshi),东京大学博士毕业,现任东京大学人文社会系研究科教授、“中日历史共同研究”成员、日本学术会议连携会员。专攻中国思想史,著作包括《中国思想与宗教的奔流:宋朝》(《中国的历史》丛书07,讲谈社)、《朱子学与阳明学》(放送大学教材)。
  • 目录:
    日本年表? /? 1
    中文版序? /? 15
    1 为什么要写日本史? /? 1
    制作“历史”? /? 1
    有外国,才有“日本”? /? 3
    近代始于何时? /? 4
    2 重视外人的看法? /? 7
    重新调整对日本的看法? /? 7
    各式各样的国家形成之法? /? 8
    为什么要学习历史? /? 11
    3 江户时期的两种历史意识? /? 13
    商人和武士的自我意识? /? 13
    “尊王攘夷”的口号? /? 15
    人才辈出的原因? /? 17
    4 支撑“世袭”的“忠义”理论? /? 19
    围绕着赤穗浪士的困境? /? 19
    支撑平庸者的“忠义”结构? /? 23
    重复的世袭人事? /? 25
    5 松平定信的教育行政? /? 28
    文武并行? /? 29
    朱子学与徂徕学? /? 30
    人才录用制度的开端? /? 32
    6 武士道的确立与幕府的误算? /? 35
    肃正太平之世的纲纪? /? 35
    武士道的内容? /? 36
    要对谁忠诚? /? 38
    7 教育热潮? /? 41
    关于“尊号一件”的争论? /? 41
    曲亭马琴的基本思想? /? 45
    藩校与私塾的盛行? /? 47
    8 清朝的衰落? /? 49
    鸦片战争? /? 49
    太平天国? /? 51
    亚罗号战争? /? 53
    9 动荡的幕府末期? /? 55
    幕府的权威一落千丈? /? 55
    走上明治维新之路? /? 59
    记住年代的方法? /? 61
    10 吉田松阴、久坂玄瑞、坂本龙马——被奉祀的人们? /? 64
    松下村塾与安政大狱? /? 64
    幕末的恐怖分子? /? 66
    被视为英雄的男人? /? 69
    11 井伊直弼、近藤勇、莜田仪三郎——没有被奉祀的人们? /? 72
    正确的决定? /? 72
    忠诚的新选组? /? 74
    白虎队的悲剧? /? 77
    12 新政府的制度与语汇? /? 79
    地方和中央的制度改革? /? 79
    西洋的制度和中国的词汇? /? 82
    《大日本帝国宪法》与《教育敕语》? /? 84
    13 岩仓使团与重视教育改革? /? 87
    岩仓使团的惊奇之旅? /? 87
    动荡的欧美诸国? /? 88
    教育制度最重要? /? 92
    14 与昌平坂学问所划清界线的东京大学 /? 95
    两所大学的起源? /? 95
    “教育荒废”的原因? /? 98
    偏重实用学科是危险的? /? 99
    15 张伯伦与摩斯眼中的日本? /? 101
    特聘外国人教师所做的记录? /? 101
    算盘与行水? /? 102
    素描下的民众文化? /? 105
    16 最后一招——采用阳历? /? 109
    靠寺院的钟声报时? /? 109
    旧历的精确度? /? 111
    明治六年为何要改历法?? /? 113
    17 铁路物语? /? 116
    铁路开通 30 年间的惊人变化? /? 116
    大都市的铁道路线网? /? 117
    进入新干线的时代? /? 119
    18 韩国问题与清日战争? /? 121
    注意韩国? /? 121
    征韩的思想? /? 124
    清日战争? /? 126
    19 日俄战争不是防卫之战? /? 129
    扭曲的“司马史观”? /? 129
    对《坂上之云》的见解? /? 132
    “韩国”与“朝鲜”? /? 133
    20 正视历史? /? 136
    不要移开视线? /? 136
    从“九一八事变”到侵华战争? /? 138
    殖民统治的本质? /? 140
    21 夏目漱石的忧郁? /? 143
    脑筋清醒的人? /? 143
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    转变的十年? /? 148
    22 “人格”的流行与强调“国民文化”? /? 150
    “人格”的发明? /? 150
    和辻哲郎对道元的认识? /? 153
    和辻与津田的争论擂台? /? 154
    23 大正民主与“常民”的发现? /? 158
    “天皇机关说”与“政党内阁论”? /? 158
    柳田国男的民俗学? /? 161
    超越合理性的“常民”世界? /? 163
    24 “吉野朝”与国家神道? /? 165
    南朝正统论? /? 165
    国定教科书的偏颇问题? /? 167
    创造国家神道? /? 168
    25 从大正到昭和? /? 172
    从繁荣到不景气? /? 172
    开始恐慌的昭和时代? /? 174
    军人是愚蠢的吗?? /? 176
    26 思考军部抬头的问题? /? 179
    无法区别的战争? /? 179
    以延长线的概念理解战争史? /? 181
    作为国家领导人的难处? /? 184
    27 思考战争的责任问题? /? 186
    国民的支持? /? 186
    总是以防卫战争开始? /? 189
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    28 毁灭,然后重建? /? 194
    直到战败? /? 194
    战后的改革与东西方的冷战? /? 197
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    29 1968 年? /? 202
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    这四十年与以后? /? 206
    30 丝路与韩流——幻影二题? /? 209
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