统编版读写共生写作日常课七年级上册

统编版读写共生写作日常课七年级上册
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作者:
出版社: 花城出版社
2019-09
版次: 1
ISBN: 9787536090071
定价: 45.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 轻型纸
页数: 248页
  • 统编版语文教材阅读文本二次开发,设定训练点和训练任务:原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后,可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求,即可获得满分。让学生的写作有方向,有目标,远离野蛮生长,增强写作自信心。  向浩,深圳市龙华区初中语文教研员,北京师范大学访问学者,江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事,全国“三新”作文研讨会常务理事,全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我喜爱的老师”,曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛头名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇,有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》1本,编著《跟余映潮老师学教语文》1本。曾在全国各地上课、讲座近100场,其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》(初中卷)一书。  第一单元 春 景物描写(一)模仿《春》第3段描写草 景物描写(二)模仿《春》第4段描写花 景物描写(三)模仿《春》第5段描写春风 景物描写(四)模仿《春》第6段描写秋雨 济南的冬天 景物描写(五)模仿《济南的冬天》第1段概写家乡的特点 景物描写(六)模仿《济南的冬天》第4段描写山 景物描写(七)模仿《济南的冬天》第6段描写家乡的水 雨的四季 景物描写(八)模仿《雨的四季》第2段描写夏雨 景物描写(九)模仿《雨的四季》第3段描写春雨 景物描写(十)模仿《雨的四季》第4段描写冬雨 景物描写(十一)模仿《雨的四季》第5段描写小雨 景物描写(十二)模仿《雨的四季》第6段描写雨 古代诗歌四首 景物描写(十三)《天净沙·秋思》改写 单元写作训练 景物描写(综合训练)的春天(或夏、秋、冬)   第二单元 秋天的怀念 学会记事(一)模仿《秋天的怀念》第1段写生气 学会记事(二)模仿《秋天的怀念》第2段写谈话 学会记事(三)模仿《秋天的怀念》第4-6段写分别 学会记事(四)模仿《秋天的怀念》第7段写思念 散步 学会记事(五)模仿《散步》第 1-3段写课间十分种 学会记事(六)模仿《散步》第 4段写课间活动 学会记事(七)模仿《散步》第 6段写分歧 学会记事(八)模仿《散步》第7、8段写课间活动 金色花 学写散文诗(三)模仿《金色花》全文写母亲 荷叶·母亲 学写散文诗(二)模仿《荷叶·母亲》第4、5段写灯光·母亲(或父亲) 学写散文诗(三)模仿《荷叶·母亲》第6-9段赞美母亲(或父亲) 单元写作训练 学会记事(综合训练)《那一次,我真》或《我们是一家人》   第三单元 从百草园到三味书屋 景物描写(十四)模仿《从百草园到三味书屋》第2段写有趣的地方 学会记事(九)模仿《从百草园到三味书屋》第4段写校园故事 写人要抓住特点(一)模仿《从百草园到三味书屋》第7段写校园游戏 写人要抓住特点(二)模仿《从百草园到三味书屋》第11-15段写老师 写人要抓住特点(三)模仿《从百草园到三味书屋》第 17-23段写语文老师 再塑生命的人 写人要抓住特点(四)模仿《再塑生命的人》第 3段描写紧张 写人要抓住特点(五)模仿《再塑生命的人》第 4段描写紧张 写人要抓住特点(六)模仿《再塑生命的人》第 5段描写母亲 写人要抓住特点(七)模仿《再塑生命的人》第 6段描写老师 写人要抓住特点(八)模仿《再塑生命的人》第 9段写争执 《论语》十二章 学写读后感(一)围绕《〈论语〉十二章》第 1-3则学写读后感标题 学写读后感(二)围绕《〈论语〉十二章》第 4-6则学写述读部分 学写读后感(三)围绕《〈论语〉十二章》第 7-9则学写感点 学写读后感(四)围绕《〈论语〉十二章》第 10-12则学写发感 学写读后感(五)围绕《〈论语〉十二章》学写结感 单元写作训练 写人要抓住特点(综合训练)写一个熟悉的人(题目自拟) 
  • 内容简介:
    统编版语文教材阅读文本二次开发,设定训练点和训练任务:原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后,可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求,即可获得满分。让学生的写作有方向,有目标,远离野蛮生长,增强写作自信心。 
  • 作者简介:
    向浩,深圳市龙华区初中语文教研员,北京师范大学访问学者,江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事,全国“三新”作文研讨会常务理事,全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我喜爱的老师”,曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛头名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇,有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》1本,编著《跟余映潮老师学教语文》1本。曾在全国各地上课、讲座近100场,其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》(初中卷)一书。 
  • 目录:
    第一单元 春 景物描写(一)模仿《春》第3段描写草 景物描写(二)模仿《春》第4段描写花 景物描写(三)模仿《春》第5段描写春风 景物描写(四)模仿《春》第6段描写秋雨 济南的冬天 景物描写(五)模仿《济南的冬天》第1段概写家乡的特点 景物描写(六)模仿《济南的冬天》第4段描写山 景物描写(七)模仿《济南的冬天》第6段描写家乡的水 雨的四季 景物描写(八)模仿《雨的四季》第2段描写夏雨 景物描写(九)模仿《雨的四季》第3段描写春雨 景物描写(十)模仿《雨的四季》第4段描写冬雨 景物描写(十一)模仿《雨的四季》第5段描写小雨 景物描写(十二)模仿《雨的四季》第6段描写雨 古代诗歌四首 景物描写(十三)《天净沙·秋思》改写 单元写作训练 景物描写(综合训练)的春天(或夏、秋、冬)   第二单元 秋天的怀念 学会记事(一)模仿《秋天的怀念》第1段写生气 学会记事(二)模仿《秋天的怀念》第2段写谈话 学会记事(三)模仿《秋天的怀念》第4-6段写分别 学会记事(四)模仿《秋天的怀念》第7段写思念 散步 学会记事(五)模仿《散步》第 1-3段写课间十分种 学会记事(六)模仿《散步》第 4段写课间活动 学会记事(七)模仿《散步》第 6段写分歧 学会记事(八)模仿《散步》第7、8段写课间活动 金色花 学写散文诗(三)模仿《金色花》全文写母亲 荷叶·母亲 学写散文诗(二)模仿《荷叶·母亲》第4、5段写灯光·母亲(或父亲) 学写散文诗(三)模仿《荷叶·母亲》第6-9段赞美母亲(或父亲) 单元写作训练 学会记事(综合训练)《那一次,我真》或《我们是一家人》   第三单元 从百草园到三味书屋 景物描写(十四)模仿《从百草园到三味书屋》第2段写有趣的地方 学会记事(九)模仿《从百草园到三味书屋》第4段写校园故事 写人要抓住特点(一)模仿《从百草园到三味书屋》第7段写校园游戏 写人要抓住特点(二)模仿《从百草园到三味书屋》第11-15段写老师 写人要抓住特点(三)模仿《从百草园到三味书屋》第 17-23段写语文老师 再塑生命的人 写人要抓住特点(四)模仿《再塑生命的人》第 3段描写紧张 写人要抓住特点(五)模仿《再塑生命的人》第 4段描写紧张 写人要抓住特点(六)模仿《再塑生命的人》第 5段描写母亲 写人要抓住特点(七)模仿《再塑生命的人》第 6段描写老师 写人要抓住特点(八)模仿《再塑生命的人》第 9段写争执 《论语》十二章 学写读后感(一)围绕《〈论语〉十二章》第 1-3则学写读后感标题 学写读后感(二)围绕《〈论语〉十二章》第 4-6则学写述读部分 学写读后感(三)围绕《〈论语〉十二章》第 7-9则学写感点 学写读后感(四)围绕《〈论语〉十二章》第 10-12则学写发感 学写读后感(五)围绕《〈论语〉十二章》学写结感 单元写作训练 写人要抓住特点(综合训练)写一个熟悉的人(题目自拟) 
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