教育伦理学

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作者:
2019-01
版次: 1
ISBN: 9787107330513
定价: 91.00
装帧: 精装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 542页
字数: 568千字
正文语种: 简体中文
  •   《教育伦理学》由上海师范大学王正平教授主编,是由全国十所著名师范院校的教育伦理学和教师道德研究专家,在新中国首部《教育伦理学》(1988年版)基础上不断探索、不断创新的新理论成果和思想结晶。
      《教育伦理学》立足中国、放眼世界、融通古今,积极建构中国特色教育伦理学体系,对于全面系统分析教育伦理问题,回应新时代我国教育改革发展面临的伦理道德挑战,推动我国迈入教育强国行列具有重要的启示。
      《教育伦理学》主要包括教育伦理学基本理论、教育伦理原则与范畴、教育中的具体伦理问题研究和教育伦理道德实践等四大板块,共二十二章。
      《教育伦理学》涉及教育伦理学概念、教育伦理思想发展状况、教育与善的追求、教育制度与政策伦理、教育利益冲突与调节,立德树人、教育公正、教育自由、教育民主、教育仁爱等内容,集中反映了国内外新的教育伦理学研究成果。
      《教育伦理学》集中论述了教师与学生、教师集体、家庭教育、社会的伦理关系,教师的行为选择、道德规范、道德评价、道德实践等方面的基本问题,体现了我国教育伦理研究为发展中国特色社会主义教育事业服务的时代精神。
      《教育伦理学》主要供高等院校教育学、伦理学等相关专业教师和学生教学使用,也可供在职教师和教育管理工作者培训使用。   王正平,现任上海师范大学哲学与法政学院二级教授、特聘教授、博士生导师,伦理学博士点创建人,上海市高峰高原学科建设哲学项目伦理学方向负责人,上海师范大学跨学科研究中心主任,上海师德研究与评价中心主任,《上海师范大学学报》(哲社版)副主编,《教育伦理研究》(集刊)主编。兼任国家社会科学基金学科规划评审组专家、中国伦理学会教育伦理专业委员会主任、中国伦理学会环境伦理专业委员会副主任、北京大学应用伦理中心客座研究员、中国社会科学院应用伦理学研究中心特约研究员等。先后在美国波尔大学、哥伦比亚大学,法国科学研究中心,英国牛津大学,日本龙谷大学以及我国台湾、香港等地进行访学与学术交流。
      出版学术著作40多部,其中代表作有《人民教师的道德修养》《教育伦理学》《高校教师伦理学》《教育伦理学——理论与实践》《善的智慧》《环境哲学——环境伦理的跨学科研究》《应用伦理学》《现代伦理学》《伦理学与现时代》《生态、信息与社会伦理问题研究》《中国传统道德论探微》等。学术译著有《罗素文集》“最终的安全》《中国人的性格》等。
      在《哲学研究》《道德与文明》《伦理学研究》《光明日报》等报刊发表学术论文120余篇,其中30多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》等全文转载。主持和完成全国哲学社会科学规划项目”中西人生哲学比较“”美国职业伦理研究“及上海市哲学社会科学重点项目”当代生态伦理学研究“”深生态学与现代环境价值理念“等。学术著作和论文获上海市哲学社会科学优秀成果并列一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项。主编的新****部《教育伦理学》荣获全国”伦理学30年优秀学术成果著作奖“。 序一:教育如何伦理?/万俊人
    序二:建构中国特色、中国风格和中国气派的教育伦理学/王泽应

    第一编 教育伦理学基本理论
    第一章 引论:何为教育伦理学
    第一节 "教育"与"伦理"具有密不可分的内在联系
    第二节 教育利益是教育伦理道德的物质基础
    第三节 教育劳动的特点决定教育伦理道德的特殊重要性
    第四节 教育伦理学:作为一门学科的形成与发展
    第五节 教育伦理学的学科性质、基础理论、研究层次与类型
    第六节 教育伦理学的定义与研究对象
    第七节 建构中国特色教育伦理学理论与话语体系
    第二章 中外教育伦理思想发展概况
    第一节 我国教育史上的教育伦理思想
    第二节 国外教育史上的教育伦理思想
    第三节 世界各国当代教育伦理思想研究概况
    第三章 教育与善的追求
    第一节 教育与文明之善
    第二节 教育与人心之善
    第三节 教育与人生之善
    第四章 教育制度和教育政策的伦理
    第一节 教育制度和教育政策的伦理属性
    第二节 教育制度和教育政策的伦理要求
    第三节 教育制度和教育政策的伦理实现
    第五章 教育中的利益冲突与道德调节
    第一节 道德与利益
    第二节 道德与情绪
    第三节 道德困境
    ……

    第二编 教育伦理原则与范畴
    第三编 教育中的具体伦理问题研究
    第四编 教育伦理道德实践

    参考文献
    后记
  • 内容简介:
      《教育伦理学》由上海师范大学王正平教授主编,是由全国十所著名师范院校的教育伦理学和教师道德研究专家,在新中国首部《教育伦理学》(1988年版)基础上不断探索、不断创新的新理论成果和思想结晶。
      《教育伦理学》立足中国、放眼世界、融通古今,积极建构中国特色教育伦理学体系,对于全面系统分析教育伦理问题,回应新时代我国教育改革发展面临的伦理道德挑战,推动我国迈入教育强国行列具有重要的启示。
      《教育伦理学》主要包括教育伦理学基本理论、教育伦理原则与范畴、教育中的具体伦理问题研究和教育伦理道德实践等四大板块,共二十二章。
      《教育伦理学》涉及教育伦理学概念、教育伦理思想发展状况、教育与善的追求、教育制度与政策伦理、教育利益冲突与调节,立德树人、教育公正、教育自由、教育民主、教育仁爱等内容,集中反映了国内外新的教育伦理学研究成果。
      《教育伦理学》集中论述了教师与学生、教师集体、家庭教育、社会的伦理关系,教师的行为选择、道德规范、道德评价、道德实践等方面的基本问题,体现了我国教育伦理研究为发展中国特色社会主义教育事业服务的时代精神。
      《教育伦理学》主要供高等院校教育学、伦理学等相关专业教师和学生教学使用,也可供在职教师和教育管理工作者培训使用。
  • 作者简介:
      王正平,现任上海师范大学哲学与法政学院二级教授、特聘教授、博士生导师,伦理学博士点创建人,上海市高峰高原学科建设哲学项目伦理学方向负责人,上海师范大学跨学科研究中心主任,上海师德研究与评价中心主任,《上海师范大学学报》(哲社版)副主编,《教育伦理研究》(集刊)主编。兼任国家社会科学基金学科规划评审组专家、中国伦理学会教育伦理专业委员会主任、中国伦理学会环境伦理专业委员会副主任、北京大学应用伦理中心客座研究员、中国社会科学院应用伦理学研究中心特约研究员等。先后在美国波尔大学、哥伦比亚大学,法国科学研究中心,英国牛津大学,日本龙谷大学以及我国台湾、香港等地进行访学与学术交流。
      出版学术著作40多部,其中代表作有《人民教师的道德修养》《教育伦理学》《高校教师伦理学》《教育伦理学——理论与实践》《善的智慧》《环境哲学——环境伦理的跨学科研究》《应用伦理学》《现代伦理学》《伦理学与现时代》《生态、信息与社会伦理问题研究》《中国传统道德论探微》等。学术译著有《罗素文集》“最终的安全》《中国人的性格》等。
      在《哲学研究》《道德与文明》《伦理学研究》《光明日报》等报刊发表学术论文120余篇,其中30多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》等全文转载。主持和完成全国哲学社会科学规划项目”中西人生哲学比较“”美国职业伦理研究“及上海市哲学社会科学重点项目”当代生态伦理学研究“”深生态学与现代环境价值理念“等。学术著作和论文获上海市哲学社会科学优秀成果并列一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项。主编的新****部《教育伦理学》荣获全国”伦理学30年优秀学术成果著作奖“。
  • 目录:
    序一:教育如何伦理?/万俊人
    序二:建构中国特色、中国风格和中国气派的教育伦理学/王泽应

    第一编 教育伦理学基本理论
    第一章 引论:何为教育伦理学
    第一节 "教育"与"伦理"具有密不可分的内在联系
    第二节 教育利益是教育伦理道德的物质基础
    第三节 教育劳动的特点决定教育伦理道德的特殊重要性
    第四节 教育伦理学:作为一门学科的形成与发展
    第五节 教育伦理学的学科性质、基础理论、研究层次与类型
    第六节 教育伦理学的定义与研究对象
    第七节 建构中国特色教育伦理学理论与话语体系
    第二章 中外教育伦理思想发展概况
    第一节 我国教育史上的教育伦理思想
    第二节 国外教育史上的教育伦理思想
    第三节 世界各国当代教育伦理思想研究概况
    第三章 教育与善的追求
    第一节 教育与文明之善
    第二节 教育与人心之善
    第三节 教育与人生之善
    第四章 教育制度和教育政策的伦理
    第一节 教育制度和教育政策的伦理属性
    第二节 教育制度和教育政策的伦理要求
    第三节 教育制度和教育政策的伦理实现
    第五章 教育中的利益冲突与道德调节
    第一节 道德与利益
    第二节 道德与情绪
    第三节 道德困境
    ……

    第二编 教育伦理原则与范畴
    第三编 教育中的具体伦理问题研究
    第四编 教育伦理道德实践

    参考文献
    后记
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