课外科学教育的理论与实践

作者: 李秀菊赵博朱家华编著

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2021-05

版次: 1

ISBN: 9787303264643

定价: 39.80

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 260页

字数: 291千字

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>文学

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本书主要共分为三个部分：课外科学教育的理论框架、不同领域的课外科学教育和课外科学教育的支持系统。在理论框架中主要讨论为什么要强调课外科学教育、课外科学教育的理论基础以及课外STEM教育。第二部分重点讨论博物馆、家庭以及新媒体中的科学教育，同时重点对科学竞赛和科技夏令营进行分析。在支持系统中重点讨论评价以及教师在课外科学教育中的专业发展情况。李秀菊，中国科普研究所副研究员，主要从事科学教育相关研究工作，特别关注校外科学教育领域，主持中国科协调查类课题、中国科协普及部委托课题等多项课题，是中国科学教育蓝皮书策划和主要编写者。在青少年科学素质测评、促进青少年理解科学等方面积累了丰富的研究经验。部分课外科学教育的理论框架

章绪论/ 1

节什么是课外科学教育1

第二节课外科学教育发展中的大事件

5

第三节为什么强调课外科学教育9

第二章课外科学教育的理论基础/ 15

节课外教育的理论成果15

第二节当代学习理论对课外科学教育的

理论支撑20

第三节场馆教育对课外科学教育的理论

支撑27

第四节国际科学教育对课外科学教育的

理论支撑35

第三章STEM教育/ 47

节STEM教育的内涵与特征47

第二节课外环境中实施STEM教育52

第三节课外STEM教育的评价61

第二部分不同领域的课外科学教育

第四章博物馆中的科学教育/ 70

节博物馆及其科学教育价值70

第二节在博物馆中实施科学教育79

第三节在博物馆中进行科学教育评价90

第四节博物馆与学校之间的合作96

第五章家庭科学教育/ 108

节家庭科学教育的内涵与理论基础108

第二节家长是做好家庭科学教育的主力军113

第三节案例1：俄勒冈州家庭科学俱乐部119

第四节案例2：劳伦斯科学馆亲子数学与科学教育项目

122

第六章特定科学教育项目/ 128

节特定科学教育项目的内涵与作用128

第二节特定科学教育项目的设计132

第三节特定科学教育项目的评估136

第四节特定科学教育项目案例：博物馆科学教学研究所暑期研修班144

第七章数字化场景下的科学教育/ 151

节计算机模拟与电子游戏的定义与类别152

第二节基于计算机模拟与电子游戏学习的教学目标与

效果159

第三节课外科学教育场景下的计算机模拟教学和电子

游戏教学172第八章科学竞赛/ 178

节学科奥赛178

第二节科学大奖赛190

第三节科学竞赛案例208

第三部分课外科学教育的支持系统

第九章科技辅导员专业发展/ 216

节科技辅导员专业发展的意义与标准216

第二节科技辅导员专业发展的原则与框架226

第三节科技辅导员专业素养发展案例233

附录/ 243

附录一美国州际新教师评估和支持联盟的科学教师资格

认定标准243

附录二美国国家专业教学标准委员会的科学教师资格

标准244

附录三美国科学教育促进协会提出的科学教师培训标准

246
内容简介:
本书主要共分为三个部分：课外科学教育的理论框架、不同领域的课外科学教育和课外科学教育的支持系统。在理论框架中主要讨论为什么要强调课外科学教育、课外科学教育的理论基础以及课外STEM教育。第二部分重点讨论博物馆、家庭以及新媒体中的科学教育，同时重点对科学竞赛和科技夏令营进行分析。在支持系统中重点讨论评价以及教师在课外科学教育中的专业发展情况。
作者简介:
李秀菊，中国科普研究所副研究员，主要从事科学教育相关研究工作，特别关注校外科学教育领域，主持中国科协调查类课题、中国科协普及部委托课题等多项课题，是中国科学教育蓝皮书策划和主要编写者。在青少年科学素质测评、促进青少年理解科学等方面积累了丰富的研究经验。
目录:
部分课外科学教育的理论框架

章绪论/ 1

节什么是课外科学教育1

第二节课外科学教育发展中的大事件

5

第三节为什么强调课外科学教育9

第二章课外科学教育的理论基础/ 15

节课外教育的理论成果15

第二节当代学习理论对课外科学教育的

理论支撑20

第三节场馆教育对课外科学教育的理论

支撑27

第四节国际科学教育对课外科学教育的

理论支撑35

第三章STEM教育/ 47

节STEM教育的内涵与特征47

第二节课外环境中实施STEM教育52

第三节课外STEM教育的评价61

第二部分不同领域的课外科学教育

第四章博物馆中的科学教育/ 70

节博物馆及其科学教育价值70

第二节在博物馆中实施科学教育79

第三节在博物馆中进行科学教育评价90

第四节博物馆与学校之间的合作96

第五章家庭科学教育/ 108

节家庭科学教育的内涵与理论基础108

第二节家长是做好家庭科学教育的主力军113

第三节案例1：俄勒冈州家庭科学俱乐部119

第四节案例2：劳伦斯科学馆亲子数学与科学教育项目

122

第六章特定科学教育项目/ 128

节特定科学教育项目的内涵与作用128

第二节特定科学教育项目的设计132

第三节特定科学教育项目的评估136

第四节特定科学教育项目案例：博物馆科学教学研究所暑期研修班144

第七章数字化场景下的科学教育/ 151

节计算机模拟与电子游戏的定义与类别152

第二节基于计算机模拟与电子游戏学习的教学目标与

效果159

第三节课外科学教育场景下的计算机模拟教学和电子

游戏教学172第八章科学竞赛/ 178

节学科奥赛178

第二节科学大奖赛190

第三节科学竞赛案例208

第三部分课外科学教育的支持系统

第九章科技辅导员专业发展/ 216

节科技辅导员专业发展的意义与标准216

第二节科技辅导员专业发展的原则与框架226

第三节科技辅导员专业素养发展案例233

附录/ 243

附录一美国州际新教师评估和支持联盟的科学教师资格

认定标准243

附录二美国国家专业教学标准委员会的科学教师资格

标准244

附录三美国科学教育促进协会提出的科学教师培训标准

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