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新时代职业教育改革探索与实践

作者: 刘云厚 , 丛阳

出版社: 中国电力出版社

出版时间: 2020-04

版次: 1

ISBN: 9787519841430

定价: 45.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教材>职业培训教材>工程技术

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为落实国家职业教育改革精神，探索新时代职业教育高质量发展之路，国网技术学院组织专门团队，对新时代职业教育进行专题研究。本书汇总了专题研究的成果，包括四个部分共二十章，主要阐述了职业教育新时代发展定位、职业教育要素化建设特征、新时代职业教育践行观等，特别提到了值得关注的两个观点：人工智能时代的教育方向是“做机器不能做的事”、职业教育的核心是教育要职业。刘云厚，高级工程师。现任国网技术学院院长、党委副书记,山东电力高等专科学校校长，兼中国职业技术教育学会副会长、山东省科学技术协会委员、山东电力高等专科学校科学技术学会主任委员。在工作之余潜心研究，在学术理论领域有诸多建树，在企业管理、教育培训、工程建设、人文哲学方面取得了丰富的研究成果，先后撰写多篇理论研究文章，出版《人云亦云辩趋势》《愈变愈轻》等专著。前言第一部分　职业教育新时代发展定位 01第一章　我国职业教育的基本状况 02第二章　西方国家职业教育特点 15第三章　职业教育发展的传统性与现实性矛盾 32第四章 “新时代”职业教育应该改革与调整的方向 40第五章　类型教育不在于内化，在于跨界业化 50第二部分　职业教育要素化建设特征 61第六章　职业教育的根本属性 62第七章　校企合作与校企共建 75第八章 “以企业为主体”是未来趋势 85第九章 “双高计划”指标体系的不平衡性 93第十章 “一体双育四特色”模式的内涵 104第十一章　在跨界中融合，才是正确方向 115第三部分　新时代职业教育践行观 125第十二章　能够让人践行的教育，才是真教育 126第十三章 “德技并修”是关键 136第十四章 “三教”改革是核心 143第十五章 “流程教学”是重点 156第十六章　打造“ 五力”评价体系是职业教育师资队伍建设的主抓手 165第十七章　管理创新是职业教育的“进化”保障 181第十八章　建设数字化知识体系是提升职业教育的重要方式 189第四部分　值得关注的两个观点 199第十九章　人工智能时代的教育方向是“做机器不能做的事” 200第二十章　职业教育的核心，教育要职业 208参考文献 216
内容简介:
为落实国家职业教育改革精神，探索新时代职业教育高质量发展之路，国网技术学院组织专门团队，对新时代职业教育进行专题研究。本书汇总了专题研究的成果，包括四个部分共二十章，主要阐述了职业教育新时代发展定位、职业教育要素化建设特征、新时代职业教育践行观等，特别提到了值得关注的两个观点：人工智能时代的教育方向是“做机器不能做的事”、职业教育的核心是教育要职业。
作者简介:
刘云厚，高级工程师。现任国网技术学院院长、党委副书记,山东电力高等专科学校校长，兼中国职业技术教育学会副会长、山东省科学技术协会委员、山东电力高等专科学校科学技术学会主任委员。在工作之余潜心研究，在学术理论领域有诸多建树，在企业管理、教育培训、工程建设、人文哲学方面取得了丰富的研究成果，先后撰写多篇理论研究文章，出版《人云亦云辩趋势》《愈变愈轻》等专著。
目录:
前言第一部分　职业教育新时代发展定位 01第一章　我国职业教育的基本状况 02第二章　西方国家职业教育特点 15第三章　职业教育发展的传统性与现实性矛盾 32第四章 “新时代”职业教育应该改革与调整的方向 40第五章　类型教育不在于内化，在于跨界业化 50第二部分　职业教育要素化建设特征 61第六章　职业教育的根本属性 62第七章　校企合作与校企共建 75第八章 “以企业为主体”是未来趋势 85第九章 “双高计划”指标体系的不平衡性 93第十章 “一体双育四特色”模式的内涵 104第十一章　在跨界中融合，才是正确方向 115第三部分　新时代职业教育践行观 125第十二章　能够让人践行的教育，才是真教育 126第十三章 “德技并修”是关键 136第十四章 “三教”改革是核心 143第十五章 “流程教学”是重点 156第十六章　打造“ 五力”评价体系是职业教育师资队伍建设的主抓手 165第十七章　管理创新是职业教育的“进化”保障 181第十八章　建设数字化知识体系是提升职业教育的重要方式 189第四部分　值得关注的两个观点 199第十九章　人工智能时代的教育方向是“做机器不能做的事” 200第二十章　职业教育的核心，教育要职业 208参考文献 216

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