青少年国学课
出版时间:
2016-11
版次:
1
ISBN:
9787548428909
定价:
35.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
轻型纸
页数:
189页
字数:
174千字
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1900年2月10日,梁启超写下了激扬一代中国人的巨作《少年中国说》,“少年强则国强,少年富则国富。”而今天梁启超曾寄望的少年具有的希望、进取、日新、破格、盛气、豪壮、造世界等气质,都在这一代身上依稀看见。可是,代价是他们身上的中国传统日趋稀薄,他们身上的特质与个体不复存在。到哪里才能找回我们丢失的传统?zui好的途径和方法就是从老祖宗的国学典籍中寻找我们的根,重拾我们心灵的真、善、美。
《青少年国学课》以通俗、易懂的语言来剖析、解读传统国粹,并且将仁、义、礼、智、信等中华民族优良的传统美德融于其间,非常适合青少年阅读。通过阅读《青少年国学课》,青少年不仅能对国学有一个系统化的认识,而且能从中汲取很多为人处世的智慧,重拾中华民族的传统美德,无形中将真、善、美扎根于心中。
金鸿儒,擅长历史国学类的写作与研究,文笔深邃而灵动,内容深刻而动人,常常在不经意间触动内心zui柔软的心弦。曾供职于中国散文学会、百花洲文艺出版社,现专职写作。2013年出版《轻松学国学》后,连续加印十余次,名列全国历史类畅销榜前五名,新世界出版社2013年畅销榜第yi名,成为2013年度畅销书之一。 第一章 立身篇:有志者,事竟成
1.孔子在《论语》中倡导了哪些人生志向? / 002
2.《大学》对修身提出了哪些要求? / 004
3.儒家为什么把立身看作为人处世的基础? / 006
4.道家和儒家关于立身的观点有哪些异同? / 008
5.“生于忧患,死于安乐”对立身有什么启示? / 010
6.为什么说立身要以立学为先? / 012
7.人贵立志,为什么会“欲速则不达”? / 014
8.“过犹不及”体现了孔子怎样的立身原则? / 016
9.孔子为什么耻“恶衣恶食者”? / 018
第二章 敬事篇:貌思恭,事思敬
1.儒家的“敬事观”是如何要求的? / 022
2.儒家的“敏行观”都有哪些体现? / 023
3.《弟子规》最重要的价值是什么? / 025
4.《弟子职》中“以生为本”的思想是如何体现的? / 027
5.“恭敬不如从命”属于愚忠吗? / 028
6.儒家的“尚贤”只是尊重人才的意思吗? / 030
7.《三字经》只是一本识字读本吗? / 031
8.“敬事”与“敏行”哪个更重要? / 033
第三章 诚信篇:立于诚,成于信
1.为什么说“人无信不立”? / 036
2.为什么说“至诚,圣人也”? / 037
3.儒家和佛家的“心诚则灵”有何不同? / 039
4.“诚信就是金钱”是源于儒家思想吗? / 040
5.诚信品质只是一种自我约束吗? / 041
6.儒家的诚信思想有什么政治目的性? / 042
7.为什么诚信具有道德至上性? / 044
第四章 谦让篇:成由谦,败由奢
1.谦让是儒家仁爱思想的延伸吗? / 048
2.谦敬有哪些思想内涵? / 049
3.谦让和“当仁不让”矛盾吗? / 050
4.儒家倡导的谦让是无原则地讨好退让吗? / 052
5.如何正确处理谦让和竞争之间的关系? / 053
6.谦让对我们的成长有什么意义? / 055
7.谦让对个人修养有什么影响? / 056
8.怎样做到“严己宽人”? / 057
第五章 仁爱篇:爱人者,人恒爱
1.“杀身成仁”是儒家仁爱思想的体现吗? / 060
2.儒家的“仁爱”与墨家的“兼爱”有什么异同? / 061
3.孟子是怎样继承孔子的仁爱思想的? / 064
4.儒家的仁爱与佛家的慈悲观念有哪些区别? / 066
5.儒家的仁爱思想是一种人道主义思想吗? / 068
6.儒家的仁爱思想在践行上有哪些要求? / 070
7.儒家的仁爱思想对后世产生了哪些影响? / 072
8.儒家的仁爱思想是如何改善人性的? / 074
第六章 道义篇:行以道,仗以义
1.孔孟之道的精髓有哪些? / 078
2.中庸之道是一种为人处世的哲学吗? / 080
3.道家的“道”与儒家的“道”之间有传承关系吗? / 082
4.孟子“舍生取义”的主张对后世产生了哪些积极影响? / 084
5.孟子的“穷不失义,达不离道”有什么积极作用? / 086
6.“从道不从君,从义不从父”与儒家的忠孝观相违背吗? / 088
7.“铁肩担道义”体现了儒家的什么精神? / 090
8.儒家的义利观是怎样对待义与利的? / 092
第七章 省己篇:省乎己,迁于善
1.儒家的“省己”就是“为己”吗? / 096
2.荀子的“性恶论”是儒家“省己”的缘由吗? / 098
3.孟子的“性善论”与儒家的“省己”有冲突吗? / 100
4.儒家的“省己”属于修身的范畴吗? / 101
5.儒家的“内圣外王”是个什么样的概念? / 103
6.《礼记》中提出了哪些日常行为规范? / 106
7.儒家的“仁”与“善”有什么关联? / 108
8.“上善若水”和“绝仁弃义”之间有矛盾吗? / 109
第八章 勤俭篇:精于勤,荒于嬉
1.《春秋》中记载了哪些荒嬉的故事? / 114
2.儒家勤政观念的归宿是什么? / 115
3.《诗经》中有哪些勤劳的典故? / 117
4.孔子的节俭思想体现在哪些方面? / 119
5.墨家的节用观点有哪些体现? / 121
6.老子“少私寡欲”的背后有何良苦用心? / 122
7.“克勤于邦,克俭于家”出自何处? / 124
8.大唐盛世有哪些清俭的贤人? / 125
9.勤俭透射出什么样的精神本色? / 126
第九章 勇毅篇:勇无惧,毅乃久
1.“勇者不惧”和“仁者无敌”之间有冲突吗? / 130
2.《孙子兵法》中对“勇”有哪些要求? / 132
3.《三十六计》中有哪些表现“毅”的计谋? / 134
4.儒家的“勇”是侧重人的内心锤炼还是外在行为? / 136
5.儒家为什么要求“士不可以不弘毅”? / 138
6.墨家比儒家更提倡勇毅精神吗? / 140
7.墨家的勇毅精神为什么更值得推崇与褒扬? / 142
8.为什么说大义凛然是勇毅精神的最佳体现? / 145
第十章 练达篇:练于阻,达于道
1.儒家的练达思想有哪些内涵? / 150
2.孔子是如何践行练达思想的? / 151
3.练达思想和《中庸》有什么关系? / 152
4.练达体现的是儒家经世致用的思想吗? / 154
5.练达是儒家修身的必然结果吗? / 155
6.练达与儒家的诚信观相违背吗? / 157
7.练达在儒家教育中是如何体现的? / 158
第十一章 明礼篇:不学礼,无以立
1.为什么要将“礼义廉耻”放在一起提? / 162
2.《论语》中记载了孔子的哪些行为礼仪? / 164
3.儒家是怎样看待礼与法的关系的? / 166
4.为什么称中国为礼仪之邦? / 168
5.《周礼》和《礼记》有什么区别? / 170
6.儒家认为礼具有哪些作用? / 172
7.《礼记》中有关人的行为规范主要涉及哪些方面? / 175
8.孔子礼的观念是从哪里来的? / 177
第十二章 好学篇:人不学,不知道
1.“少壮不努力,老大徒伤悲”反映了什么样的学习观? / 182
2.《论语》中提出了哪些学习方法? / 183
3.《庄子》中的“吾生也有涯,而知也无涯”是什么意思? / 184
4.荀子的《劝学》有哪些启迪和指导意义? / 186
5.子思在《中庸》中的读书方法对我们有什么启示? / 187
6.《三字经》中有哪些勤奋学习的故事? / 188
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内容简介:
1900年2月10日,梁启超写下了激扬一代中国人的巨作《少年中国说》,“少年强则国强,少年富则国富。”而今天梁启超曾寄望的少年具有的希望、进取、日新、破格、盛气、豪壮、造世界等气质,都在这一代身上依稀看见。可是,代价是他们身上的中国传统日趋稀薄,他们身上的特质与个体不复存在。到哪里才能找回我们丢失的传统?zui好的途径和方法就是从老祖宗的国学典籍中寻找我们的根,重拾我们心灵的真、善、美。
《青少年国学课》以通俗、易懂的语言来剖析、解读传统国粹,并且将仁、义、礼、智、信等中华民族优良的传统美德融于其间,非常适合青少年阅读。通过阅读《青少年国学课》,青少年不仅能对国学有一个系统化的认识,而且能从中汲取很多为人处世的智慧,重拾中华民族的传统美德,无形中将真、善、美扎根于心中。
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作者简介:
金鸿儒,擅长历史国学类的写作与研究,文笔深邃而灵动,内容深刻而动人,常常在不经意间触动内心zui柔软的心弦。曾供职于中国散文学会、百花洲文艺出版社,现专职写作。2013年出版《轻松学国学》后,连续加印十余次,名列全国历史类畅销榜前五名,新世界出版社2013年畅销榜第yi名,成为2013年度畅销书之一。
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目录:
第一章 立身篇:有志者,事竟成
1.孔子在《论语》中倡导了哪些人生志向? / 002
2.《大学》对修身提出了哪些要求? / 004
3.儒家为什么把立身看作为人处世的基础? / 006
4.道家和儒家关于立身的观点有哪些异同? / 008
5.“生于忧患,死于安乐”对立身有什么启示? / 010
6.为什么说立身要以立学为先? / 012
7.人贵立志,为什么会“欲速则不达”? / 014
8.“过犹不及”体现了孔子怎样的立身原则? / 016
9.孔子为什么耻“恶衣恶食者”? / 018
第二章 敬事篇:貌思恭,事思敬
1.儒家的“敬事观”是如何要求的? / 022
2.儒家的“敏行观”都有哪些体现? / 023
3.《弟子规》最重要的价值是什么? / 025
4.《弟子职》中“以生为本”的思想是如何体现的? / 027
5.“恭敬不如从命”属于愚忠吗? / 028
6.儒家的“尚贤”只是尊重人才的意思吗? / 030
7.《三字经》只是一本识字读本吗? / 031
8.“敬事”与“敏行”哪个更重要? / 033
第三章 诚信篇:立于诚,成于信
1.为什么说“人无信不立”? / 036
2.为什么说“至诚,圣人也”? / 037
3.儒家和佛家的“心诚则灵”有何不同? / 039
4.“诚信就是金钱”是源于儒家思想吗? / 040
5.诚信品质只是一种自我约束吗? / 041
6.儒家的诚信思想有什么政治目的性? / 042
7.为什么诚信具有道德至上性? / 044
第四章 谦让篇:成由谦,败由奢
1.谦让是儒家仁爱思想的延伸吗? / 048
2.谦敬有哪些思想内涵? / 049
3.谦让和“当仁不让”矛盾吗? / 050
4.儒家倡导的谦让是无原则地讨好退让吗? / 052
5.如何正确处理谦让和竞争之间的关系? / 053
6.谦让对我们的成长有什么意义? / 055
7.谦让对个人修养有什么影响? / 056
8.怎样做到“严己宽人”? / 057
第五章 仁爱篇:爱人者,人恒爱
1.“杀身成仁”是儒家仁爱思想的体现吗? / 060
2.儒家的“仁爱”与墨家的“兼爱”有什么异同? / 061
3.孟子是怎样继承孔子的仁爱思想的? / 064
4.儒家的仁爱与佛家的慈悲观念有哪些区别? / 066
5.儒家的仁爱思想是一种人道主义思想吗? / 068
6.儒家的仁爱思想在践行上有哪些要求? / 070
7.儒家的仁爱思想对后世产生了哪些影响? / 072
8.儒家的仁爱思想是如何改善人性的? / 074
第六章 道义篇:行以道,仗以义
1.孔孟之道的精髓有哪些? / 078
2.中庸之道是一种为人处世的哲学吗? / 080
3.道家的“道”与儒家的“道”之间有传承关系吗? / 082
4.孟子“舍生取义”的主张对后世产生了哪些积极影响? / 084
5.孟子的“穷不失义,达不离道”有什么积极作用? / 086
6.“从道不从君,从义不从父”与儒家的忠孝观相违背吗? / 088
7.“铁肩担道义”体现了儒家的什么精神? / 090
8.儒家的义利观是怎样对待义与利的? / 092
第七章 省己篇:省乎己,迁于善
1.儒家的“省己”就是“为己”吗? / 096
2.荀子的“性恶论”是儒家“省己”的缘由吗? / 098
3.孟子的“性善论”与儒家的“省己”有冲突吗? / 100
4.儒家的“省己”属于修身的范畴吗? / 101
5.儒家的“内圣外王”是个什么样的概念? / 103
6.《礼记》中提出了哪些日常行为规范? / 106
7.儒家的“仁”与“善”有什么关联? / 108
8.“上善若水”和“绝仁弃义”之间有矛盾吗? / 109
第八章 勤俭篇:精于勤,荒于嬉
1.《春秋》中记载了哪些荒嬉的故事? / 114
2.儒家勤政观念的归宿是什么? / 115
3.《诗经》中有哪些勤劳的典故? / 117
4.孔子的节俭思想体现在哪些方面? / 119
5.墨家的节用观点有哪些体现? / 121
6.老子“少私寡欲”的背后有何良苦用心? / 122
7.“克勤于邦,克俭于家”出自何处? / 124
8.大唐盛世有哪些清俭的贤人? / 125
9.勤俭透射出什么样的精神本色? / 126
第九章 勇毅篇:勇无惧,毅乃久
1.“勇者不惧”和“仁者无敌”之间有冲突吗? / 130
2.《孙子兵法》中对“勇”有哪些要求? / 132
3.《三十六计》中有哪些表现“毅”的计谋? / 134
4.儒家的“勇”是侧重人的内心锤炼还是外在行为? / 136
5.儒家为什么要求“士不可以不弘毅”? / 138
6.墨家比儒家更提倡勇毅精神吗? / 140
7.墨家的勇毅精神为什么更值得推崇与褒扬? / 142
8.为什么说大义凛然是勇毅精神的最佳体现? / 145
第十章 练达篇:练于阻,达于道
1.儒家的练达思想有哪些内涵? / 150
2.孔子是如何践行练达思想的? / 151
3.练达思想和《中庸》有什么关系? / 152
4.练达体现的是儒家经世致用的思想吗? / 154
5.练达是儒家修身的必然结果吗? / 155
6.练达与儒家的诚信观相违背吗? / 157
7.练达在儒家教育中是如何体现的? / 158
第十一章 明礼篇:不学礼,无以立
1.为什么要将“礼义廉耻”放在一起提? / 162
2.《论语》中记载了孔子的哪些行为礼仪? / 164
3.儒家是怎样看待礼与法的关系的? / 166
4.为什么称中国为礼仪之邦? / 168
5.《周礼》和《礼记》有什么区别? / 170
6.儒家认为礼具有哪些作用? / 172
7.《礼记》中有关人的行为规范主要涉及哪些方面? / 175
8.孔子礼的观念是从哪里来的? / 177
第十二章 好学篇:人不学,不知道
1.“少壮不努力,老大徒伤悲”反映了什么样的学习观? / 182
2.《论语》中提出了哪些学习方法? / 183
3.《庄子》中的“吾生也有涯,而知也无涯”是什么意思? / 184
4.荀子的《劝学》有哪些启迪和指导意义? / 186
5.子思在《中庸》中的读书方法对我们有什么启示? / 187
6.《三字经》中有哪些勤奋学习的故事? / 188
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