全国中等卫生学校教材：护理心理学
出版时间:
2009-08
版次:
1
ISBN:
9787811167559
定价:
15.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
145页
字数:
240千字
正文语种:
简体中文
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-
《全国中等卫生学校教材：护理心理学》是以2007年胡佩诚主编的《医护心理学》为基础的。
2008年对于中国乃至世界来讲都是举足轻重的一年。面对自然灾害、经济危机的严峻形势，身处市场经济、科学技术飞速发展的中国，希望、困惑、机遇、挑战都在撞击着人们的心灵。医学模式改变以来，随着医疗体制改革的不断深入，医护工作越来越受到重视，病人对医护工作者的要求也日益提高，医护心理学越来越显示出强大的生命力和巨大的社会需求。
《全国中等卫生学校教材：护理心理学》将比较系统地介绍到目前为止，世界上发展得较为完善的护理心理学的理论与方法。从理论到实践，从观念到操作，力求提升《全国中等卫生学校教材：护理心理学》的理论性、实用性和可读性。
《全国中等卫生学校教材：护理心理学》是为护理学科编写的教材。《全国中等卫生学校教材：护理心理学》的结构是一个新的构架，综合了国内外相关教科书的优点，对大量的临床问题进行了深入的探讨，特别是结合了护理心理学的研究问题。
相信《全国中等卫生学校教材：护理心理学》的出版，对于临床工作的心理学工作者的知识系统是一个很好的补充，同时对于医护学生在临床护理心理问题的训练中也是一本很好的教材。 第一章绪论
第一节概述
第二节心理社会因素对健康的影响
第三节心理现象概述
第二章认识过程
第一节感觉与知觉
第二节记忆与遗忘
第三节思维
第四节想象和创造
第三章情绪、情感过程
第一节情绪与情感的概念
第二节情绪与情感的分类
第三节情绪的外部表现
第四节情绪的理论
第五节情绪与情感的作用
第四章意志过程
第一节意志的概述
第二节意志的基本特征
第三节意志的品质
第五章注意过程
第一节概述
第二节注意的基本品质
第六章人格
第一节人格的概念
第二节人格包含的主要内容
第三节人格的形成与发展
第四节人格障碍
第七章心理应激与危机干预
第一节心理应激的概念与模式
第二节心理应激与健康
第三节心理应激与调节
第四节危机及危机干预概述
第五节危机干预的理论和干预模式
第六节危机干预技术
第八章心理评估
第一节心理评估概述
第二节应用心理测验的一般原则
第三节临床评定量表
第九章心理治疗
第一节心理治疗概述
第二节心理治疗的理论基础
第三节心理治疗的主要方法
第四节心理治疗的原则与要求
第五节临床心理咨询
第十章病人的心理护理
第一节心理护理概述
第二节病人的心理需要及心理变化
第三节不同年龄阶段病人的心理护理
第四节不同疾病阶段病人的心理护理
第五节临床常见病症的心理护理
第六节临床常见心身疾病的心理护理
参考书目
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内容简介:
《全国中等卫生学校教材：护理心理学》是以2007年胡佩诚主编的《医护心理学》为基础的。
2008年对于中国乃至世界来讲都是举足轻重的一年。面对自然灾害、经济危机的严峻形势，身处市场经济、科学技术飞速发展的中国，希望、困惑、机遇、挑战都在撞击着人们的心灵。医学模式改变以来，随着医疗体制改革的不断深入，医护工作越来越受到重视，病人对医护工作者的要求也日益提高，医护心理学越来越显示出强大的生命力和巨大的社会需求。
《全国中等卫生学校教材：护理心理学》将比较系统地介绍到目前为止，世界上发展得较为完善的护理心理学的理论与方法。从理论到实践，从观念到操作，力求提升《全国中等卫生学校教材：护理心理学》的理论性、实用性和可读性。
《全国中等卫生学校教材：护理心理学》是为护理学科编写的教材。《全国中等卫生学校教材：护理心理学》的结构是一个新的构架，综合了国内外相关教科书的优点，对大量的临床问题进行了深入的探讨，特别是结合了护理心理学的研究问题。
相信《全国中等卫生学校教材：护理心理学》的出版，对于临床工作的心理学工作者的知识系统是一个很好的补充，同时对于医护学生在临床护理心理问题的训练中也是一本很好的教材。
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目录:
第一章绪论
第一节概述
第二节心理社会因素对健康的影响
第三节心理现象概述
第二章认识过程
第一节感觉与知觉
第二节记忆与遗忘
第三节思维
第四节想象和创造
第三章情绪、情感过程
第一节情绪与情感的概念
第二节情绪与情感的分类
第三节情绪的外部表现
第四节情绪的理论
第五节情绪与情感的作用
第四章意志过程
第一节意志的概述
第二节意志的基本特征
第三节意志的品质
第五章注意过程
第一节概述
第二节注意的基本品质
第六章人格
第一节人格的概念
第二节人格包含的主要内容
第三节人格的形成与发展
第四节人格障碍
第七章心理应激与危机干预
第一节心理应激的概念与模式
第二节心理应激与健康
第三节心理应激与调节
第四节危机及危机干预概述
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第八章心理评估
第一节心理评估概述
第二节应用心理测验的一般原则
第三节临床评定量表
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