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理解为先模式——单元教学设计指南（二）当代前沿教学设计译丛（第三辑）（梦山书系）

理解为先模式——单元教学设计指南（二）当代前沿教学设计译丛（第三辑）（梦山书系）
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作者: [美] 著 , 译
出版社: 福建教育出版社
2021-08
版次: 1
ISBN: 9787533489403
定价: 29.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 167页
字数: 170.000千字
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
2 张插图图片
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  • 理解为先模式（UbD）是当代教学设计的标志性模式，该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书是在《理解为先模式—单元教学设计指南（一）》的基础上的“进阶版”，从不念书中可以更清楚了解何为UbD，何为教学的意义，以及学习过程中的理解是如何发生的。 作者简介

    格兰特·威金斯  （1950-2015），曾任新泽西真实综合教育总裁，哈佛大学教育学博士。

    杰伊·麦克泰  担任马里兰州评估协会的主任，约翰霍普金斯大学博士，国家评估论坛成员。

    丛书主编简介

    盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。主持/主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和《教学设计》（高等教育出版社，2005）。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。

    刘徽   教育学博士，浙江大学课程与学习科学系主任，副教授，从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。
  • 内容简介:
    理解为先模式（UbD）是当代教学设计的标志性模式，该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书是在《理解为先模式—单元教学设计指南（一）》的基础上的“进阶版”，从不念书中可以更清楚了解何为UbD，何为教学的意义，以及学习过程中的理解是如何发生的。
  • 作者简介:
    作者简介

    格兰特·威金斯  （1950-2015），曾任新泽西真实综合教育总裁，哈佛大学教育学博士。

    杰伊·麦克泰  担任马里兰州评估协会的主任，约翰霍普金斯大学博士，国家评估论坛成员。

    丛书主编简介

    盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。主持/主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和《教学设计》（高等教育出版社，2005）。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。

    刘徽   教育学博士，浙江大学课程与学习科学系主任，副教授，从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。
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