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APEC30年：机制·进程·前景研究（1989—2019）

APEC30年：机制·进程·前景研究（1989—2019）
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作者: 著
出版社: 世界知识出版社
2021-07
版次: 1
ISBN: 9787501263691
定价: 79.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 政治
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  • 本书从机制、进程及前景三个角度，全面研究APEC30年的发展、进程及前景等问题。
    在机制编，本书从亚太经济合作兴起的历史背景开始，研究APEC之前的亚太地区合作、APEC机制的建立及发展、亚太地区合作机制的演化及讨论等问题。在进程编，本书以时间为轴，研究APEC进程的主题和意义，评估APEC贸易投资自由化便利化和经济技术合作进程，讨论APEC进程中的中国参与。在前景编，本书从分析新时代的全球化、区域化与亚太合作开始，讨论亚太地区需要怎样的APEC，提出作者对APEC后2020议程的思考，并就建设包容发展、自由贸易、互联互通、以人为本的APEC提出具体建议。
    本书是作者研究APEC30年的结晶,具有较强的专业性和延续性、工作经历的关联性和资料的丰富性。 杨泽瑞，博士，现任中国太平洋经济合作全国委员会研究室主任。湖北省浠水县人氏。1983年9月至1987年7月本科就读于华中师范大学，1989年9月至1992年7月硕士就读于北京大学，1998年8月至2003年8月博士就读于早稻田大学。
    1993年至今在中国太平洋经济合作全国委员会工作（1998年8月至2003年8月公派留学，2012年6月至2017年11月任职中国驻纽约总领事馆领事），主要从事APEC、区域贸易安排、亚太及东亚地区的经济合作研究。
    担任共同主编、执行主编的主要著作有:《中国经济增长及其影响》（世界知识出版社，2005）、《中国与太平洋经济合作――PECC25年的历程与探索》（世界知识出版社，2006）、《中国东盟自贸区建设》（世界知识出版社，2007）、《中国与亚太经济合作――现状与前景》（世界知识出版社，2008）、《东亚合作，还是亚太合作――亚太地区合作的机制与方向研究》（世界知识出版社，2010）、《跨太平洋伙伴关系协定――亚太区域经济一体化研究》（世界知识出版社，2013）、《APEC 30年纪念文集》（世界知识出版社，2020）。 缩写表 
    前 言 
    第一编 APEC 机制研究
    第一章 亚太合作的源起与演进 
    第一节 亚太合作兴起的历史背景 
    第二节 前APEC时代的亚太合作 
    ???? ―从IPR、PECC到APEC 
    第二章?APEC机制的建立及发展 
    第一节?APEC的建立及机制化 
    第二节?APEC机制及其特征 
    第三节?APEC的成员与扩员问题 
    第三章?APEC与亚太地区合作机制研究 
    第一节?APEC与不断变化的全球及地区合作环境 
    第二节?亚太合作、东亚合作与“印太合作” 
    第三节?APEC与亚太地区合作机制 
    第二编?APEC 进程研究
    第四章?APEC进程总论 
    第一节?APEC进程的主题 
    第二节?APEC进程的评估 
    第三节?APEC进程的意义 
    第五章?APEC进程研究Ⅰ：1989―2005 
    第一节?机制建设的APEC：1989―1993 
    第二节?贸易投资自由化的狂飙猛进：1994―1999 
    第三节?闯关失利后的沉寂岁月：2000―2005 
    第六章?APEC进程研究Ⅱ：2006―2020 
    第一节?以亚太自贸区为中心的探索：2006―2010 
    第二节?发展“新发展观”：2011―2016 
    第三节?面对全球与地区的新冲击：2017―2020 
    第七章?APEC进程与中国 
    第一节?从改革开放到亚太合作 
    第二节?中国参与APEC的足迹 
    第三节?中国参与APEC的机制 
    第四节?中国需要怎样的APEC 
    第三编?APEC 前景研究
    第八章?从茂物目标到后2020议程 
    第一节?新时代的全球化、区域化与亚太合作 
    第二节?亚太地区需要怎样的APEC 
    第三节?对APEC后2020议程的思考 
    第九章?APEC的使命与前景 
    第一节?APEC后2020时代的使命 
    第二节?建设包容发展的APEC 
    第三节?建设自由贸易的APEC 
    第四节?建设互联互通的APEC
    第五节?建设以人为本的APEC 
    后记：APEC研究30年的足迹 
    引子：改革开放与亚太合作的逻辑 
    第一节?1987―1992年的学习与研究 
    第二节?1993―2000年的学习与研究 
    第三节?2001―2008年的学习与研究 
    第四节?2009―2017年的学习与研究 
    第五节?2018年后：新时代?新开始 
    参考书目
  • 内容简介:
    本书从机制、进程及前景三个角度，全面研究APEC30年的发展、进程及前景等问题。
    在机制编，本书从亚太经济合作兴起的历史背景开始，研究APEC之前的亚太地区合作、APEC机制的建立及发展、亚太地区合作机制的演化及讨论等问题。在进程编，本书以时间为轴，研究APEC进程的主题和意义，评估APEC贸易投资自由化便利化和经济技术合作进程，讨论APEC进程中的中国参与。在前景编，本书从分析新时代的全球化、区域化与亚太合作开始，讨论亚太地区需要怎样的APEC，提出作者对APEC后2020议程的思考，并就建设包容发展、自由贸易、互联互通、以人为本的APEC提出具体建议。
    本书是作者研究APEC30年的结晶,具有较强的专业性和延续性、工作经历的关联性和资料的丰富性。
  • 作者简介:
    杨泽瑞，博士，现任中国太平洋经济合作全国委员会研究室主任。湖北省浠水县人氏。1983年9月至1987年7月本科就读于华中师范大学，1989年9月至1992年7月硕士就读于北京大学，1998年8月至2003年8月博士就读于早稻田大学。
    1993年至今在中国太平洋经济合作全国委员会工作（1998年8月至2003年8月公派留学，2012年6月至2017年11月任职中国驻纽约总领事馆领事），主要从事APEC、区域贸易安排、亚太及东亚地区的经济合作研究。
    担任共同主编、执行主编的主要著作有:《中国经济增长及其影响》（世界知识出版社，2005）、《中国与太平洋经济合作――PECC25年的历程与探索》（世界知识出版社，2006）、《中国东盟自贸区建设》（世界知识出版社，2007）、《中国与亚太经济合作――现状与前景》（世界知识出版社，2008）、《东亚合作，还是亚太合作――亚太地区合作的机制与方向研究》（世界知识出版社，2010）、《跨太平洋伙伴关系协定――亚太区域经济一体化研究》（世界知识出版社，2013）、《APEC 30年纪念文集》（世界知识出版社，2020）。
  • 目录:
    缩写表 
    前 言 
    第一编 APEC 机制研究
    第一章 亚太合作的源起与演进 
    第一节 亚太合作兴起的历史背景 
    第二节 前APEC时代的亚太合作 
    ???? ―从IPR、PECC到APEC 
    第二章?APEC机制的建立及发展 
    第一节?APEC的建立及机制化 
    第二节?APEC机制及其特征 
    第三节?APEC的成员与扩员问题 
    第三章?APEC与亚太地区合作机制研究 
    第一节?APEC与不断变化的全球及地区合作环境 
    第二节?亚太合作、东亚合作与“印太合作” 
    第三节?APEC与亚太地区合作机制 
    第二编?APEC 进程研究
    第四章?APEC进程总论 
    第一节?APEC进程的主题 
    第二节?APEC进程的评估 
    第三节?APEC进程的意义 
    第五章?APEC进程研究Ⅰ：1989―2005 
    第一节?机制建设的APEC：1989―1993 
    第二节?贸易投资自由化的狂飙猛进：1994―1999 
    第三节?闯关失利后的沉寂岁月：2000―2005 
    第六章?APEC进程研究Ⅱ：2006―2020 
    第一节?以亚太自贸区为中心的探索：2006―2010 
    第二节?发展“新发展观”：2011―2016 
    第三节?面对全球与地区的新冲击：2017―2020 
    第七章?APEC进程与中国 
    第一节?从改革开放到亚太合作 
    第二节?中国参与APEC的足迹 
    第三节?中国参与APEC的机制 
    第四节?中国需要怎样的APEC 
    第三编?APEC 前景研究
    第八章?从茂物目标到后2020议程 
    第一节?新时代的全球化、区域化与亚太合作 
    第二节?亚太地区需要怎样的APEC 
    第三节?对APEC后2020议程的思考 
    第九章?APEC的使命与前景 
    第一节?APEC后2020时代的使命 
    第二节?建设包容发展的APEC 
    第三节?建设自由贸易的APEC 
    第四节?建设互联互通的APEC
    第五节?建设以人为本的APEC 
    后记：APEC研究30年的足迹 
    引子：改革开放与亚太合作的逻辑 
    第一节?1987―1992年的学习与研究 
    第二节?1993―2000年的学习与研究 
    第三节?2001―2008年的学习与研究 
    第四节?2009―2017年的学习与研究 
    第五节?2018年后：新时代?新开始 
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