高效学与教:破解关于教学的迷思

高效学与教:破解关于教学的迷思
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作者: [英]
2021-04
版次: 1
ISBN: 9787565661662
定价: 68.00
装帧: 其他
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 316页
字数: 233.000千字
  • 本书独立于任何特定的教育系统,寻求解决具有普遍重要性的教学问题。不管在何地,与谁合作,世界各地教育的相似之处远远大于差异。教师、学生、学习场所、课程设置、资源、领导力和社区环境是共同的因素,但他们组合的方式却有很大不同。
      本书每章不仅详尽地提供参考资料来源,而且给出补充*,便于感兴趣的老师们深挖研究。除此之外,每一章节作者都指出一个认知误区。在教学中,有许多未经证实但流传广泛的认知误区。在作者看来,这些错误的观点是阻碍我们为学生提供优质教育的绊脚石。
      阅读中,每位读者都会将自己已有的知识、理解和技能代入其中,而本书提供的材料又将进一步启发读者反思实践。通过与本书互动,读者将在实践中发展新知识、新技能,达成新的理解。 罗宾·艾菲尔德,顶思学术顾问,伦敦大学UCLIOE学术顾问。英国利兹大学教育学博士,拥有丰富的学校管理经验,先后担任英国三所(公立和国际)学校的校长,兼任英国Lancaster教育局资深顾问。

    曾任英国国家教学和领导学院(原英国教育部教学署)副院长,负责英国范围内所有校长的职业资格认证课程。作为国际化教学的专家,近年来为世界各地的学校、教育集团提供教育管理、创新发展方面的咨询,其中包括中国的国际化幼儿园和中小学。 目录

    章提高教学水平/001

    第二章教师的力量/012

    第三章我们需要怎样的学习者?/024

    第四章我们需要怎样的教学?/046

    第五章我们需要怎样的教学计划?/065

    第六章我们需要怎样的评价?/085

    第七章我们如何通过谈话和提问来发展学习?/113

    第八章我们如何满足个人需求?/134

    第九章外语学习者有哪些需求?我们如何满足?/164

    第十章应该教什么课程?/189

    第十一章如何有效地使用资源?/223

    第十二章成为好的教师/242

    活动的反馈/282

    附录1教学政策/293

    附录2可读性/296

    参考文献/298
  • 内容简介:
    本书独立于任何特定的教育系统,寻求解决具有普遍重要性的教学问题。不管在何地,与谁合作,世界各地教育的相似之处远远大于差异。教师、学生、学习场所、课程设置、资源、领导力和社区环境是共同的因素,但他们组合的方式却有很大不同。
      本书每章不仅详尽地提供参考资料来源,而且给出补充*,便于感兴趣的老师们深挖研究。除此之外,每一章节作者都指出一个认知误区。在教学中,有许多未经证实但流传广泛的认知误区。在作者看来,这些错误的观点是阻碍我们为学生提供优质教育的绊脚石。
      阅读中,每位读者都会将自己已有的知识、理解和技能代入其中,而本书提供的材料又将进一步启发读者反思实践。通过与本书互动,读者将在实践中发展新知识、新技能,达成新的理解。
  • 作者简介:
    罗宾·艾菲尔德,顶思学术顾问,伦敦大学UCLIOE学术顾问。英国利兹大学教育学博士,拥有丰富的学校管理经验,先后担任英国三所(公立和国际)学校的校长,兼任英国Lancaster教育局资深顾问。

    曾任英国国家教学和领导学院(原英国教育部教学署)副院长,负责英国范围内所有校长的职业资格认证课程。作为国际化教学的专家,近年来为世界各地的学校、教育集团提供教育管理、创新发展方面的咨询,其中包括中国的国际化幼儿园和中小学。
  • 目录:
    目录

    章提高教学水平/001

    第二章教师的力量/012

    第三章我们需要怎样的学习者?/024

    第四章我们需要怎样的教学?/046

    第五章我们需要怎样的教学计划?/065

    第六章我们需要怎样的评价?/085

    第七章我们如何通过谈话和提问来发展学习?/113

    第八章我们如何满足个人需求?/134

    第九章外语学习者有哪些需求?我们如何满足?/164

    第十章应该教什么课程?/189

    第十一章如何有效地使用资源?/223

    第十二章成为好的教师/242

    活动的反馈/282

    附录1教学政策/293

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