这样教才有用：成功教学的21种策略

作者: 史蒂夫·希金斯著 , 姜新杰译 , [英] 李·埃利奥特·梅杰

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2022-11

版次: 1

ISBN: 9787576029383

定价: 39.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 204页

字数: 176.000千字

分类: 教育

7 张插图图片

《这样教才有用：成功教学的21种策略》是一本分析教育方法实践效果的书,是一本中小学教师、领导者必备的指南。
如何做才能促进学生的发展？这一简短的问题仅是冰山的一角，背后正是教育者们探求的永恒的主题。什么是最佳的学习方法？我们总是希望能找到这个问题的答案，然而我们往往会发现，实践中相同的方法可能导致不同的结果。其实最重要的是，方法是如何实施的。这正是《这样教才有用：成功教学的21种策略》的作者的初心。
本书重新整合了基于大量元分析数据所得出的结论，对小学和中学课堂中有效与无效内容的研究及确凿证据进行了总结，并为提升造诣和转变学生的进步提供了实用策略,提炼出了作者认为中小学教学最为有效的21条策略，具体包括提高课堂教学质量、有效反馈、教学助理、一对一辅导、自我管理和元认知、说与听的技巧、同伴辅导、数字化教学、学习准备、小组合作教学、艺术学习和体育学习等方面，他们详细介绍了每种策略背后的研究成果与证据，为课堂中的最佳实践提供了实用步骤，旨在提升所有学生的学习和人生成果。探讨的方式简练、易懂，研究成果和证据经过提炼，成为清晰、精确的指导，可以立即投入使用，是教师提升自我，提高教学质量的理想选择。李·埃利奥特·梅杰，埃克塞特大学社会学教授，萨顿信托的前首席执行官，教育捐赠基金会（EEF）的创始受托人，同时担任评估咨询委员会主席。李还曾是一名教育记者，为《卫报》和《泰晤士报》撰稿。

史蒂夫·希金斯，杜伦大学教育学教授，也是许多教育书籍、章节和研究文章的作者，曾是英格兰东北部的一名小学教师。

姜新杰，毕业于复旦大学，曾任教育记者、编辑，深入一线采访中小学教师、校长，见刊字数近百万。序：“香蕉女郎”乐队与最佳学习方法 1

如何使用本书？ 19

怎么教才有用？什么方法有用？关于本书所用技术的说明 22

第1章改善课堂教学 1

第2章有效的学习反馈 17

第3章助教 32

第4章一对一辅导 38

第5章自我反思：自我调节与元认知 45

第6章表达与倾听的技巧 51

第7章同伴辅导 56

第8章掌握学习 64

第9章自然拼读法 72

第10章理解语境：阅读理解策略的教学 78

第11章家庭作业 83

第12章学习风格 91

第13章学业环境：教育的零和博弈 96

第14章数字技术：不止调动学习积极性 103

第15章小班化教学 108

第16章夏季出生的劣势 112

第17章学习准备 119

第18章个性化教学 125

第19章协作学习：有效合作 131

第20章为健康和更多益处而运动 137

第21章为艺术而艺术 142

后记：一条终极原则 148

参考文献 155
内容简介:
《这样教才有用：成功教学的21种策略》是一本分析教育方法实践效果的书,是一本中小学教师、领导者必备的指南。
如何做才能促进学生的发展？这一简短的问题仅是冰山的一角，背后正是教育者们探求的永恒的主题。什么是最佳的学习方法？我们总是希望能找到这个问题的答案，然而我们往往会发现，实践中相同的方法可能导致不同的结果。其实最重要的是，方法是如何实施的。这正是《这样教才有用：成功教学的21种策略》的作者的初心。
本书重新整合了基于大量元分析数据所得出的结论，对小学和中学课堂中有效与无效内容的研究及确凿证据进行了总结，并为提升造诣和转变学生的进步提供了实用策略,提炼出了作者认为中小学教学最为有效的21条策略，具体包括提高课堂教学质量、有效反馈、教学助理、一对一辅导、自我管理和元认知、说与听的技巧、同伴辅导、数字化教学、学习准备、小组合作教学、艺术学习和体育学习等方面，他们详细介绍了每种策略背后的研究成果与证据，为课堂中的最佳实践提供了实用步骤，旨在提升所有学生的学习和人生成果。探讨的方式简练、易懂，研究成果和证据经过提炼，成为清晰、精确的指导，可以立即投入使用，是教师提升自我，提高教学质量的理想选择。
作者简介:
李·埃利奥特·梅杰，埃克塞特大学社会学教授，萨顿信托的前首席执行官，教育捐赠基金会（EEF）的创始受托人，同时担任评估咨询委员会主席。李还曾是一名教育记者，为《卫报》和《泰晤士报》撰稿。

史蒂夫·希金斯，杜伦大学教育学教授，也是许多教育书籍、章节和研究文章的作者，曾是英格兰东北部的一名小学教师。

姜新杰，毕业于复旦大学，曾任教育记者、编辑，深入一线采访中小学教师、校长，见刊字数近百万。
目录:
序：“香蕉女郎”乐队与最佳学习方法 1

如何使用本书？ 19

怎么教才有用？什么方法有用？关于本书所用技术的说明 22

第1章改善课堂教学 1

第2章有效的学习反馈 17

第3章助教 32

第4章一对一辅导 38

第5章自我反思：自我调节与元认知 45

第6章表达与倾听的技巧 51

第7章同伴辅导 56

第8章掌握学习 64

第9章自然拼读法 72

第10章理解语境：阅读理解策略的教学 78

第11章家庭作业 83

第12章学习风格 91

第13章学业环境：教育的零和博弈 96

第14章数字技术：不止调动学习积极性 103

第15章小班化教学 108

第16章夏季出生的劣势 112

第17章学习准备 119

第18章个性化教学 125

第19章协作学习：有效合作 131

第20章为健康和更多益处而运动 137

第21章为艺术而艺术 142

后记：一条终极原则 148

参考文献 155