解密高效课堂
出版时间:
2009-07
版次:
1
ISBN:
9787504146953
定价:
27.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
204页
字数:
242千字
正文语种:
简体中文
29人买过
-
《解密高效课堂》始终暗含着这样一个线索:只有教师恰当地发挥主导作用,新课程所倡导的自主、互助合作、探究等学习方式才能真正落到实处。《解密高效课堂》在每一章都针对教师如何发挥主导作用进行了点拨,如做拉动思维内需的高手、不做“讲师”做“导师”、要讲在点子上、教会学生提炼、给学生一个支点等。这对于教师在新形势下发挥主导作用具有一定参考价值。
《解密高效课堂》的每一个观点,均是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的基础上,在透析全国多种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上,经过长期深入思考和积累形成的,着重回答了怎么办的问题。 序将效益“钉”在课堂里
第一章努力构建自主课堂:学生因自主而发展
让学生自己生成知识
简简单单搞设计
设计有价值的“真问题”
做拉动思维内需的高手
教会学生“说学”
教会学生质疑
教会学生提炼
让学生在体验中自主发展
给学生一个支点
设计“米格-25主题魔块”
激发学生的多元智慧
让学生参与备课
让学生“自燃”
第二章努力构建互助课堂:课堂因互动而精彩
生生互踢连环球
把教材当做“导火索”
“交”后再教
变一个“火车头”为多个“火车头”
着力培养小组领导人
让小组成员荣辱与共
变“课本剧”为“生命交响曲”
在“有无”转换中发散学生思维
基于每个人的起点解决他自己的问题
“不讲”之后更精彩
不做“讲师”做“导师”
要讲在点子上
让学生成为“教学顾问”
和学生“商量”着学
实现与家庭及学校资源的互动
巧用“思维漏洞”
让协商式评价进课堂
学会倾听学会欣赏
第三章努力构建快乐课堂:课堂因快乐而高效
让评价像游戏一样有趣
让课堂像故事一样美妙
变学习任务为“礼物”
以做代背
以点带面
移花接木
反弹琵琶
精心上好第一堂课
加强课堂“四园建设”
给学生一个探究的支点
尽可能让课堂发出笑声
用“形式”去落实“方式”
思维陷阱引发“酝酿效应”
走出情境的误区
一个“情”字定一生
用心灵温暖心灵
仅仅热闹还不够
“多练”不等于多做“题”
发挥“白板说”的魅力
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内容简介:
《解密高效课堂》始终暗含着这样一个线索:只有教师恰当地发挥主导作用,新课程所倡导的自主、互助合作、探究等学习方式才能真正落到实处。《解密高效课堂》在每一章都针对教师如何发挥主导作用进行了点拨,如做拉动思维内需的高手、不做“讲师”做“导师”、要讲在点子上、教会学生提炼、给学生一个支点等。这对于教师在新形势下发挥主导作用具有一定参考价值。
《解密高效课堂》的每一个观点,均是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的基础上,在透析全国多种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上,经过长期深入思考和积累形成的,着重回答了怎么办的问题。
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目录:
序将效益“钉”在课堂里
第一章努力构建自主课堂:学生因自主而发展
让学生自己生成知识
简简单单搞设计
设计有价值的“真问题”
做拉动思维内需的高手
教会学生“说学”
教会学生质疑
教会学生提炼
让学生在体验中自主发展
给学生一个支点
设计“米格-25主题魔块”
激发学生的多元智慧
让学生参与备课
让学生“自燃”
第二章努力构建互助课堂:课堂因互动而精彩
生生互踢连环球
把教材当做“导火索”
“交”后再教
变一个“火车头”为多个“火车头”
着力培养小组领导人
让小组成员荣辱与共
变“课本剧”为“生命交响曲”
在“有无”转换中发散学生思维
基于每个人的起点解决他自己的问题
“不讲”之后更精彩
不做“讲师”做“导师”
要讲在点子上
让学生成为“教学顾问”
和学生“商量”着学
实现与家庭及学校资源的互动
巧用“思维漏洞”
让协商式评价进课堂
学会倾听学会欣赏
第三章努力构建快乐课堂:课堂因快乐而高效
让评价像游戏一样有趣
让课堂像故事一样美妙
变学习任务为“礼物”
以做代背
以点带面
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反弹琵琶
精心上好第一堂课
加强课堂“四园建设”
给学生一个探究的支点
尽可能让课堂发出笑声
用“形式”去落实“方式”
思维陷阱引发“酝酿效应”
走出情境的误区
一个“情”字定一生
用心灵温暖心灵
仅仅热闹还不够
“多练”不等于多做“题”
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