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从整本书阅读到群书精读

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作者:
出版社: 广西师范大学出版社集团有限公司
2019-04
版次: 1
ISBN: 9787559803429
定价: 49.80
装帧: 平装
开本: 其他
页数: 340页
分类: 综合性图书
38人买过
  • 本书是吉忠兰老师十多年阅读教学实践的经验总结，书稿中记录了教师在课堂进行三十多本靠前外很好的儿童文学作品的阅读教学案例，从自然、自我、亲情、战争、生命等话题展开论述，呈现了教师如何由陌生到了解再到积极推广儿童整本书阅读的教学过程。 江苏省海安市曲塘镇中心小学教师，亲近母语总课题组核心成员，儿童阅读推广人，中国教育报2010年度“推动读书十大人物”提名奖获得者。 上篇  回溯来时路――我的阅读和整本书教学历程
      1.写一个冗长的开头――我与“阅读”的前世今生
      2.一“网”情深――次睁眼看世界
      3.大声读给孩子听――班级整本书阅读起步
      4.月亮河的故事――我和《鼹鼠的月亮河》
      5.蹒跚学步――节大声读导读课
      6.书里的故事  路上的课堂――女儿的故事
      7.如何精读一本书――《你是我的妹》精读笔记
      8.兴趣是最好的老师――从选书到导读
      9.授人以渔――整本书的精读策略例谈
    下篇  课堂风景线――我的整本书精读和群书阅读案例
      1.图文合奏里的生命智慧――绘本花园
        心里的阳光――《我好快乐》教学札记
        快乐天天住我家――《我家是动物园》教学设计
        生命轮回  爱心永恒――《彩虹色的花》教学设计
        牵着梦想的手――《大脚丫跳芭蕾》教学实录
        认识你自己――《我不知道我是谁》教学设计
      2.奇幻世界的光与影――童话王国
        亲情？自由？梦想――《青草国的鹅》导读实录及评析
        一棵有梦想的树――《美人树》导读实录
        在幻想与现实之间穿行――《银孔雀》交流课设计
      3.在你忽略的地方，还有一个精彩的世界――亲近自然
        如何写好“观虫笔记”――《虫子旁》导读、写作课设计
        探寻“自然笔记”的秘密――《我的自然笔记》阅读笔记
        聆听世界  倾听内心――《时代广场的蟋蟀》听课笔记、阅读单设计
      4.我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹――热爱生命
        永恒的微笑――《妈妈走了》交流课设计
        做自己最快乐――《一只小鸡去天国》交流课设计
        总有一种方式抵达永恒――《失去的和永远的》交流课设计
      5.我们来谈“情”说“爱”――孩子的爱情
        魅力湘西  凤凰风情――《腰门》课时教学设计
        那些人  这些事――《腰门》第二课时教学设计
        玩转语言的魔方――《腰门》第三课时教学设计
        明天的世界因你而更美好――《黑头发的朱丽叶》交流课设计
        我们来谈“情”说“爱”――《腰门》第四课时教学设计
        小人物的命运――《呼兰河传》之“冯歪嘴子”教学设计
      6.来自草原和丛林的风――黑鹤作品
        黑鹤作品，可以这样读――《风之子》阅读指导
        穿越整个世界的呼唤――《永远的守护者》书评
        再见了，神鹿――《驯鹿牛仔裤》《驯鹿角上的彩带》导读课设计
        比较阅读，不一样的精彩――格日勒其木格.黑鹤群书交流课设计
      7.要有勇气运用你的理智――直面战争
        战争？儿童？成长――战争题材群书阅读实践
        导读课也可以这样上――《数星星》导读课设计
        永不磨灭的人性之美――《数星星》交流课设计
        指向写作的精读――《1937？少年夏之秋》续写指导
        乱世中的童年――战争题材群书导读设计
        要有勇气运用你的理智――战争题材群书交流课设计
    后记
  • 内容简介:
    本书是吉忠兰老师十多年阅读教学实践的经验总结，书稿中记录了教师在课堂进行三十多本靠前外很好的儿童文学作品的阅读教学案例，从自然、自我、亲情、战争、生命等话题展开论述，呈现了教师如何由陌生到了解再到积极推广儿童整本书阅读的教学过程。
  • 作者简介:
    江苏省海安市曲塘镇中心小学教师，亲近母语总课题组核心成员，儿童阅读推广人，中国教育报2010年度“推动读书十大人物”提名奖获得者。
  • 目录:
    上篇  回溯来时路――我的阅读和整本书教学历程
      1.写一个冗长的开头――我与“阅读”的前世今生
      2.一“网”情深――次睁眼看世界
      3.大声读给孩子听――班级整本书阅读起步
      4.月亮河的故事――我和《鼹鼠的月亮河》
      5.蹒跚学步――节大声读导读课
      6.书里的故事  路上的课堂――女儿的故事
      7.如何精读一本书――《你是我的妹》精读笔记
      8.兴趣是最好的老师――从选书到导读
      9.授人以渔――整本书的精读策略例谈
    下篇  课堂风景线――我的整本书精读和群书阅读案例
      1.图文合奏里的生命智慧――绘本花园
        心里的阳光――《我好快乐》教学札记
        快乐天天住我家――《我家是动物园》教学设计
        生命轮回  爱心永恒――《彩虹色的花》教学设计
        牵着梦想的手――《大脚丫跳芭蕾》教学实录
        认识你自己――《我不知道我是谁》教学设计
      2.奇幻世界的光与影――童话王国
        亲情？自由？梦想――《青草国的鹅》导读实录及评析
        一棵有梦想的树――《美人树》导读实录
        在幻想与现实之间穿行――《银孔雀》交流课设计
      3.在你忽略的地方，还有一个精彩的世界――亲近自然
        如何写好“观虫笔记”――《虫子旁》导读、写作课设计
        探寻“自然笔记”的秘密――《我的自然笔记》阅读笔记
        聆听世界  倾听内心――《时代广场的蟋蟀》听课笔记、阅读单设计
      4.我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹――热爱生命
        永恒的微笑――《妈妈走了》交流课设计
        做自己最快乐――《一只小鸡去天国》交流课设计
        总有一种方式抵达永恒――《失去的和永远的》交流课设计
      5.我们来谈“情”说“爱”――孩子的爱情
        魅力湘西  凤凰风情――《腰门》课时教学设计
        那些人  这些事――《腰门》第二课时教学设计
        玩转语言的魔方――《腰门》第三课时教学设计
        明天的世界因你而更美好――《黑头发的朱丽叶》交流课设计
        我们来谈“情”说“爱”――《腰门》第四课时教学设计
        小人物的命运――《呼兰河传》之“冯歪嘴子”教学设计
      6.来自草原和丛林的风――黑鹤作品
        黑鹤作品，可以这样读――《风之子》阅读指导
        穿越整个世界的呼唤――《永远的守护者》书评
        再见了，神鹿――《驯鹿牛仔裤》《驯鹿角上的彩带》导读课设计
        比较阅读，不一样的精彩――格日勒其木格.黑鹤群书交流课设计
      7.要有勇气运用你的理智――直面战争
        战争？儿童？成长――战争题材群书阅读实践
        导读课也可以这样上――《数星星》导读课设计
        永不磨灭的人性之美――《数星星》交流课设计
        指向写作的精读――《1937？少年夏之秋》续写指导
        乱世中的童年――战争题材群书导读设计
        要有勇气运用你的理智――战争题材群书交流课设计
    后记
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