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职业教育中的校企合作：行为机制、治理模式与制度创新

作者: 刘晓著

出版社: 浙江大学出版社

出版时间: 2019-07

版次: 1

ISBN: 9787308191562

定价: 50.00

装帧: 平装

开本: 小16开

纸张: 胶版纸

分类: 社会文化

17人买过

本书以职业教育校企合作的“理想－现实－抉择”为逻辑主线，在历史层面，系统梳理了校企合作制度变迁的历程，厘清了校企合作制度变迁的概念基础、发展逻辑和事实特征；在理论层面，为进一步阐释企业参与职业教育的特定内涵与价值诉求，本书从企业社会责任视角出发，以关系契约理论为分析框架，凭借其较强的适用性和动态的解释力深度剖析了关系契约视域下企业参与职业教育的责任契合和行为调适，并基于对300家企业社会责任报告样本的特征分析，剖析了企业参与职业教育社会责任的内在机理、现状问题和促进策略；在实践层面，则以国内外校企合作改革的成功实践为例，分享了校企合作主体的利益诉求、责权配置和资源共享等方面的实践经验；在对策层面，基于历史经验、国际经验和国内成功案例，本书尝试构建企业参与职业教育的制度框架，以制度创新为引领，全面深化产教融合，推进校企合作制度化；最后，全书结构严谨，材料详实，论证合理，既有深入细致的理论思考，又有对校企合作现实热点问题的关注。刘晓，1982年出生于山东淄博，2012年博士毕业于华东师范大学，主要研究方向为职业教育基本理论；现为浙江工业大学教育科学与技术学院学科建设办公室主任，副教授、硕士生导师，浙江工业大学首批青年英才支持计划人才；近年来已主持并完成国家社科青年基金、浙江省高校人文重大攻关项目等省级课题9项，出版《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》《利益相关者参与职业教育办学的长效机制》等专著5部，在“中国高教研究》《教育发展研究》《中国高等教育》等期刊发表学术论文60余篇，其中10余篇被人大复印报刊资料全文转载；研究成果曾获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖、浙江省教育科学研究优秀成果二等奖。第一章职业教育校企合作制度变迁史的回顾

第一节职业教育校企合作制度变迁的过程

第二节校企合作制度变迁的事实特征提取

第三节历史视野下的校企合作：竞争性合作与保护性约束

本章小结

第二章企业参与职业教育的社会责任

第一节企业参与职业教育社会责任的理论审视

第二节企业参与职业教育社会责任的内在机理

第三节企业参与职业教育社会责任的现状调查

第四节企业参与职业教育社会责任的思考与启示

本章小结

第三章校企合作主体的利益诉求与权责配置

第一节校企合作中企业与职业院校责权关系演变与建构条件

第二节校企合作利益主体责权配置面临的现实困境与归因分析

第三节优化校企合作利益主体责权配置的策略

第四节案例分析——杭州职业技术学院校企共同体责权配置模式

剖析

本章小结

第四章校企合作中的资源共享——基于职业教育集团化办学

的实践思考

第一节校企合作中资源共享的理论透视

第二节校企合作中资源共享的现实审视

第三节基于职教集团的校企资源共享优势分析

第四节职教集团促进校企合作资源共享的实践思考

本章小结

第五章企业参与职业教育的体制机制

第一节企业参与职业教育的关键制度要素

第二节关键制度要素视角下的校企合作困境

第三节我国企业参与职业教育的困境与突破

第四节企业参与职业教育的关键体制机制建议

本章小结

第六章跨越藩篱——校企合作治理的多维视角探析

第一节组织、协作关系与制度——从技能形成的不同维度透视职业

教育校企合作

第二节我们该向谁学习——几种典型职业教育体系的历史制度

主义分析

第三节政府与市场：职业教育治理体系的两种模式及其治理逻辑

本章小结

第七章新时期我国职业教育校企合作的治理与制度创新

第一节新时期我国职教发展亟待新的实践哲学指导

第二节职业教育集团化办学将成为优化校企合作中观治理的

平台保障

第三节产教融合型企业的认定将成为我国深化校企合作的制度

创新

第四节完善新时期我国职业教育校企合作的保障机制

本章小结

参考文献

后记
内容简介:
本书以职业教育校企合作的“理想－现实－抉择”为逻辑主线，在历史层面，系统梳理了校企合作制度变迁的历程，厘清了校企合作制度变迁的概念基础、发展逻辑和事实特征；在理论层面，为进一步阐释企业参与职业教育的特定内涵与价值诉求，本书从企业社会责任视角出发，以关系契约理论为分析框架，凭借其较强的适用性和动态的解释力深度剖析了关系契约视域下企业参与职业教育的责任契合和行为调适，并基于对300家企业社会责任报告样本的特征分析，剖析了企业参与职业教育社会责任的内在机理、现状问题和促进策略；在实践层面，则以国内外校企合作改革的成功实践为例，分享了校企合作主体的利益诉求、责权配置和资源共享等方面的实践经验；在对策层面，基于历史经验、国际经验和国内成功案例，本书尝试构建企业参与职业教育的制度框架，以制度创新为引领，全面深化产教融合，推进校企合作制度化；最后，全书结构严谨，材料详实，论证合理，既有深入细致的理论思考，又有对校企合作现实热点问题的关注。
作者简介:
刘晓，1982年出生于山东淄博，2012年博士毕业于华东师范大学，主要研究方向为职业教育基本理论；现为浙江工业大学教育科学与技术学院学科建设办公室主任，副教授、硕士生导师，浙江工业大学首批青年英才支持计划人才；近年来已主持并完成国家社科青年基金、浙江省高校人文重大攻关项目等省级课题9项，出版《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》《利益相关者参与职业教育办学的长效机制》等专著5部，在“中国高教研究》《教育发展研究》《中国高等教育》等期刊发表学术论文60余篇，其中10余篇被人大复印报刊资料全文转载；研究成果曾获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖、浙江省教育科学研究优秀成果二等奖。
目录:
第一章职业教育校企合作制度变迁史的回顾

第一节职业教育校企合作制度变迁的过程

第二节校企合作制度变迁的事实特征提取

第三节历史视野下的校企合作：竞争性合作与保护性约束

本章小结

第二章企业参与职业教育的社会责任

第一节企业参与职业教育社会责任的理论审视

第二节企业参与职业教育社会责任的内在机理

第三节企业参与职业教育社会责任的现状调查

第四节企业参与职业教育社会责任的思考与启示

本章小结

第三章校企合作主体的利益诉求与权责配置

第一节校企合作中企业与职业院校责权关系演变与建构条件

第二节校企合作利益主体责权配置面临的现实困境与归因分析

第三节优化校企合作利益主体责权配置的策略

第四节案例分析——杭州职业技术学院校企共同体责权配置模式

剖析

本章小结

第四章校企合作中的资源共享——基于职业教育集团化办学

的实践思考

第一节校企合作中资源共享的理论透视

第二节校企合作中资源共享的现实审视

第三节基于职教集团的校企资源共享优势分析

第四节职教集团促进校企合作资源共享的实践思考

本章小结

第五章企业参与职业教育的体制机制

第一节企业参与职业教育的关键制度要素

第二节关键制度要素视角下的校企合作困境

第三节我国企业参与职业教育的困境与突破

第四节企业参与职业教育的关键体制机制建议

本章小结

第六章跨越藩篱——校企合作治理的多维视角探析

第一节组织、协作关系与制度——从技能形成的不同维度透视职业

教育校企合作

第二节我们该向谁学习——几种典型职业教育体系的历史制度

主义分析

第三节政府与市场：职业教育治理体系的两种模式及其治理逻辑

本章小结

第七章新时期我国职业教育校企合作的治理与制度创新

第一节新时期我国职教发展亟待新的实践哲学指导

第二节职业教育集团化办学将成为优化校企合作中观治理的

平台保障

第三节产教融合型企业的认定将成为我国深化校企合作的制度

创新

第四节完善新时期我国职业教育校企合作的保障机制

本章小结

参考文献

后记

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职业教育中的校企合作：行为机制、治理模式与制度创新

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