微课:快学、快用、快设计

微课:快学、快用、快设计
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作者:
出版社: 机械工业出版社
2017-01
版次: 1
ISBN: 9787111554097
定价: 49.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 纯质纸
页数: 244页
字数: 134千字
分类: 管理
  • 微课只是一堂“课”?这样想你就OUT了! 
    微时代来临,我们越来越习惯于用碎片化的时间进行碎片式的学习,你可能通过微信群、微信公众号、视频网站和学习类APP体验或了解过微课。有的微课将一堂传统课程“大卸八块”,每堂小课程都是完整课程的一个片段,让人缺乏学下去的耐心;有的微课虽然有趣,但是听完后却让人感觉收获甚少;而有的微课别出心裁,比如: 
    企业用微课对员工进行基本技能培训,短时间内帮助大量员工快速提升绩效。 
    理财咨询公司定期为客户/粉丝举办理财知识的微课和沙龙,增加客户粘性的同时,促进了其产品的销售。 
    家电公司通过微课指导用户更好地使用其产品和服务,减轻人工服务的压力,第一时间获得用户的反馈。 
    要实现与用户的有效链接,微课必须做到“简、短、用、新”:既要简明、有针对性,又要言之有物,还要对用户产生足够的吸引力。 
    本书作者基于其微课开发的实践和对海量案例的研究,提供了一套有效的微课设计方法、展示了丰富的微课案例。本书内容分为三篇:打造微学习体系、微课开发心法、速成微课设计。 
    如果你是一名学习管理者,可以从头到尾阅读,本书能让你用3天时间完成对企业应用微课的系统设计。 
    如果你是一名培训师/课程开发者,或者对微课程开发有兴趣,建议从第二篇读起,本书能让你用1天时间成为专业的微课开发者。 
    如果你是一名普通分享者,建议从第三篇读起,本书能让你在半小时内开发出一门颇受欢迎的微课。 
    唐绪莹 
    品牌、测评、培训,三类经历,因而懂得业务之诉求、学习之空间; 
    新闻、经济、管理,三种学历,因而融汇传播之理念、绩效之实核。 
    三三归一,六年专注微课一道。 
    为企业大学院长时,究专业之深。 
    为人力资源副总时,通企业之需。 
    为咨询公司顾问时,成一家之言。 
    十余类型、百家企业、万门微课,由简入繁而得之简,由快而慢复归于快。 
    简、快之道,尽付此书。 
     
    熊洁 
    从电气专业转学MBA,从销售一线转入人力资源,从垄断国企转到激烈市场,干过基层、带过团队、管过公司。职业前半程信奉“吃苦霸蛮”,后半程开始懂得“先巧干后苦干”,遂入绩效改进之门,习得四两千斤之道,探索学习服务绩效之法,专攻教学设计之术。 
    执业有照,国际注册绩效改进顾问(CPT)、国际绩效改进协会(ISPI)注册会员,全球认可。 
    服务无界,大如华为、平安、招商银行、中国电信、国家电网,小如新兴电商、新型农业,皆为伙伴。 
    推荐序 微课学习大有可为 
    导读 大时代 微时代 
    漫画角色介绍 
    第一部分 
    学习管理者规划篇 
    打造快用、好用的微学习体系 
    第1章 微课只是个“课”?你out了! 
    微课在企业学习与客户连接中的作用 /2 
    微课,快速迭代与移动终端催生下的学习方式变革 /3 
    微课,体验营销与粉丝经济裂变出的用户连接模式 /11 
    案例:华章微课堂的实践 /15 
    第2章 到底什么是微课 
    微课特点与类型解析 /24 
    微课的标准 /26 
    微课形式与内容的匹配 /31 
    第3章 微=碎?微=散? 
    针对需求、有“破”有“立”的微课体系规划 /40 
    从N到1的破 /41 
    从0到1的立 /42 
    第4章 你、我、他,微课到底该谁做 
    众筹众创、业务当家的微课开发模式 /47 
    溯源:内容来源的OGC、PGC和UGC /48 
    破题:如何保证PGC和UGC快速产出 /51 
    第5章 没钱,玩得起微课吗 
    丰俭由人的微学习平台选择 /54 
    自建平台 /56 
    案例:招商银行移动学习App——招银大学 /56 
    购买平台 /58 
    案例:多家企业的平台购买实践 /59 
    借用平台 /64 
    案例:平安集团知鸟移动学习实践与延展 /66 
    第6章 菜鸟,玩得转微课吗 
    由易到难的微课工具介绍 /73 
    面授微课的工具推荐 /76 
    微信课堂的工具推荐 /78 
    互动课件的工具推荐 /79 
    移动自学的工具推荐 /83 
    第二部分 
    专业开发者方法篇 
    微课开发心法快学 
    第7章 如何让微课微而有“威”明确目标的三聚焦 /92 
    三轮聚焦,明确目标 /94 
    两个标准,判断开发 /99 
    第8章 怎样拧干水分见“干货” 
    精炼内容的4S法 /104 
    “干货”的标准 /105 
    精炼干货的4S大法 /106 
    第9章 说“人话”! 
    设计呈现的“比例图” /117 
    深入浅出的核心秘密 /118 
    巧用“比、例、图”说“人话” /121 
    第10章 让微课令人“过目不忘”! 
    学习体验的KFC /134 
    微课的价值 /135 
    教学方法设计溯源 /135 
    KFC在微课中的应用 /138 
    第11章 没错,只用PPT就可以做出炫酷微课! 
    PPT快速变身不同形式微课的方法 /146 
    第三部分 
    快速开发者实战篇 
    速成微课的快设计 
    第12章 典型微课的常见结构 /152 
    任务型微课 /153 
    问题型微课 /159 
    变化型微课 /166 
    技巧型微课 /169 
    产品型微课 /174 
    知识型微课 /183 
    工具型微课 /192 
    第13章 特色微课的设计要点 /201 
    翻转课堂如何设计微课 /201 
    案例如何转化成微课 /207 
    文化理念可以设计成微课吗 /214 
    后记 /222 
  • 内容简介:
    微课只是一堂“课”?这样想你就OUT了! 
    微时代来临,我们越来越习惯于用碎片化的时间进行碎片式的学习,你可能通过微信群、微信公众号、视频网站和学习类APP体验或了解过微课。有的微课将一堂传统课程“大卸八块”,每堂小课程都是完整课程的一个片段,让人缺乏学下去的耐心;有的微课虽然有趣,但是听完后却让人感觉收获甚少;而有的微课别出心裁,比如: 
    企业用微课对员工进行基本技能培训,短时间内帮助大量员工快速提升绩效。 
    理财咨询公司定期为客户/粉丝举办理财知识的微课和沙龙,增加客户粘性的同时,促进了其产品的销售。 
    家电公司通过微课指导用户更好地使用其产品和服务,减轻人工服务的压力,第一时间获得用户的反馈。 
    要实现与用户的有效链接,微课必须做到“简、短、用、新”:既要简明、有针对性,又要言之有物,还要对用户产生足够的吸引力。 
    本书作者基于其微课开发的实践和对海量案例的研究,提供了一套有效的微课设计方法、展示了丰富的微课案例。本书内容分为三篇:打造微学习体系、微课开发心法、速成微课设计。 
    如果你是一名学习管理者,可以从头到尾阅读,本书能让你用3天时间完成对企业应用微课的系统设计。 
    如果你是一名培训师/课程开发者,或者对微课程开发有兴趣,建议从第二篇读起,本书能让你用1天时间成为专业的微课开发者。 
    如果你是一名普通分享者,建议从第三篇读起,本书能让你在半小时内开发出一门颇受欢迎的微课。 
  • 作者简介:
    唐绪莹 
    品牌、测评、培训,三类经历,因而懂得业务之诉求、学习之空间; 
    新闻、经济、管理,三种学历,因而融汇传播之理念、绩效之实核。 
    三三归一,六年专注微课一道。 
    为企业大学院长时,究专业之深。 
    为人力资源副总时,通企业之需。 
    为咨询公司顾问时,成一家之言。 
    十余类型、百家企业、万门微课,由简入繁而得之简,由快而慢复归于快。 
    简、快之道,尽付此书。 
     
    熊洁 
    从电气专业转学MBA,从销售一线转入人力资源,从垄断国企转到激烈市场,干过基层、带过团队、管过公司。职业前半程信奉“吃苦霸蛮”,后半程开始懂得“先巧干后苦干”,遂入绩效改进之门,习得四两千斤之道,探索学习服务绩效之法,专攻教学设计之术。 
    执业有照,国际注册绩效改进顾问(CPT)、国际绩效改进协会(ISPI)注册会员,全球认可。 
    服务无界,大如华为、平安、招商银行、中国电信、国家电网,小如新兴电商、新型农业,皆为伙伴。 
  • 目录:
    推荐序 微课学习大有可为 
    导读 大时代 微时代 
    漫画角色介绍 
    第一部分 
    学习管理者规划篇 
    打造快用、好用的微学习体系 
    第1章 微课只是个“课”?你out了! 
    微课在企业学习与客户连接中的作用 /2 
    微课,快速迭代与移动终端催生下的学习方式变革 /3 
    微课,体验营销与粉丝经济裂变出的用户连接模式 /11 
    案例:华章微课堂的实践 /15 
    第2章 到底什么是微课 
    微课特点与类型解析 /24 
    微课的标准 /26 
    微课形式与内容的匹配 /31 
    第3章 微=碎?微=散? 
    针对需求、有“破”有“立”的微课体系规划 /40 
    从N到1的破 /41 
    从0到1的立 /42 
    第4章 你、我、他,微课到底该谁做 
    众筹众创、业务当家的微课开发模式 /47 
    溯源:内容来源的OGC、PGC和UGC /48 
    破题:如何保证PGC和UGC快速产出 /51 
    第5章 没钱,玩得起微课吗 
    丰俭由人的微学习平台选择 /54 
    自建平台 /56 
    案例:招商银行移动学习App——招银大学 /56 
    购买平台 /58 
    案例:多家企业的平台购买实践 /59 
    借用平台 /64 
    案例:平安集团知鸟移动学习实践与延展 /66 
    第6章 菜鸟,玩得转微课吗 
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    微信课堂的工具推荐 /78 
    互动课件的工具推荐 /79 
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    第二部分 
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    第7章 如何让微课微而有“威”明确目标的三聚焦 /92 
    三轮聚焦,明确目标 /94 
    两个标准,判断开发 /99 
    第8章 怎样拧干水分见“干货” 
    精炼内容的4S法 /104 
    “干货”的标准 /105 
    精炼干货的4S大法 /106 
    第9章 说“人话”! 
    设计呈现的“比例图” /117 
    深入浅出的核心秘密 /118 
    巧用“比、例、图”说“人话” /121 
    第10章 让微课令人“过目不忘”! 
    学习体验的KFC /134 
    微课的价值 /135 
    教学方法设计溯源 /135 
    KFC在微课中的应用 /138 
    第11章 没错,只用PPT就可以做出炫酷微课! 
    PPT快速变身不同形式微课的方法 /146 
    第三部分 
    快速开发者实战篇 
    速成微课的快设计 
    第12章 典型微课的常见结构 /152 
    任务型微课 /153 
    问题型微课 /159 
    变化型微课 /166 
    技巧型微课 /169 
    产品型微课 /174 
    知识型微课 /183 
    工具型微课 /192 
    第13章 特色微课的设计要点 /201 
    翻转课堂如何设计微课 /201 
    案例如何转化成微课 /207 
    文化理念可以设计成微课吗 /214 
    后记 /222 
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