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民国时期教育独立思潮研究

民国时期教育独立思潮研究
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作者: 著
出版社: 中国社会科学出版社
2008-09
版次: 1
ISBN: 9787500472063
定价: 29.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
24人买过
  • 本书系统地考察了20世纪上半期，主要是民国时期，在知识分子中间存在的教育独立思潮，除了20年代初以北京教育界为主体的教育独立运动和20年代末的大学院大学区改革这些显性表现之外，还对这一思潮在清末民初的诞生、30年代以后发展的余脉等重要历史阶段进行了充分探讨。在考实性研究的基础上，本书从中国教育的现代化转型这一宏观视角，客观评价了教育独立思潮以它一偏之见的方式所提出的命题——现代教育应该充分重视受教者的个人价值，而且相对于政治、经济等其他社会部门来说，现代教育基于其文化特质之上的主体地位也应该进一步强化。 姜朝晖，女，山东省庆云县人，1968年11月出生，南开大学专门史博士。现为山东省德州学院历史系副教授，主要研究方向为中国近现代思想史。曾经在《华中师范大学学报》《历史教学》《河北大学学报》《学术论坛》等刊物上发表论文多篇。 序

    第一章  引言

      第一节  选题的意义

      第二节  学术史回顾

        一  教育独立问题的专题研究

        二  有关人物的研究

        三  自由主义思潮及知识分子问题研究

        四  其他教育史类的相关问题研究

        五教育学类著作

      第三节  研究方法和思路

        一  研究方法

        二研究思路

    第二章  教育独立思潮的萌生

      第一节  清末民初教育独立意识萌生的教育史背景

        一  中国政教合一的教育传统

        二  新教育兴起和科举制革废的教育效应

        三  新教育社团和刊物的启蒙组织作用

      第二节  教育独立意识萌生的思想背景

        一  教育救国思潮催生了教育独立论

        二  教育独立对教育救国的分离及超越

      第三节  教育独立思潮的萌生

        一  对科举制度下政教合一传统的批判

        二  民国初年教育独立问题的出现

    第三章  20世纪20年代的教育独立运动

      第一节  教育独立运动的触发点——20年代初的索薪运动

        一  北洋军阀统治下的教育经费状况

        二  北京国立八校的罢教索薪运动和教育经费独立运动

        三  军阀政治与现代教育理念间的差距  

      第二节  教育经费独立的设想

        一  教育经费独立的种种方案

        二  庚款兴学的坎坷

      第三节  教育行政独立思潮及理论设计

        一20年代的教育行政独立思潮

        二  《教育杂志》关于教育行政独立的讨论

      第四节  学术界对职业化的矛盾心态

        一  知识分子对社会世俗化的矛盾心态

        二  知识分子对职业化的有限认同  

        三  经济压迫下的精神独立危机

      第五节  对20年代教育独立运动的评价

        一  教育独立运动的积极内涵  

        二  教育独立运动的局限性

    第四章  蔡元培与教育独立思潮

      第一节  蔡元培的自由主义教育思想

        一  《对于新教育之意见》——蔡元培的自由主义教育哲学

        二  《教育独立议》——蔡元培的教育独立思想

      第二节  北大办学实践对教育独立思想的检验和发展

        一  教育独立思想在北大的植根和升华  

        二  北大校务改革遭遇的现实困境

      第三节  教育独立思潮下的大学区实验

        一  大学院、大学区改革始末

        二  从大学院、大学区制的失败看教育独立思潮的内外局限  

    第五章  教育独立视野下的学界参政问题

      第一节  学潮对学生参政自律问题的触动

        一  对于五四运动以来政学关系纠缠的反思  

        二  学生运动的理性界限  

      第二节  以教育独立为前提的教育救国思想

        一  政治关怀是教育本体的要求

        二  教育与救国关系的阐述  

        三  对教育与救国关系的别样思考  

      第三节  党化教育政策下的学政关系

        一  学生与党籍  

        二  学人论政

    第六章  党化教育政策下的教育主体意识

      第一节  南京国民政府的教育政策

        一  党化教育的兴起及内容

        二  党化教育的特点及教育界的反应

      第二节  自由主义者的教育主体意识

        一  自由主义教育与党化教育的扦格  

        二  教育行政特质的讨论

        三  学术自由的诉求

      第三节  自由主义成为教育独立思潮的深厚文化基础

        一  自由主义与教育独立的内在契合  

        二  自由主义与教育独立结合的脆弱和混融性

        三  政治气候的变迁对自由主义教育的影响  

    结语

      第一节  民国时期教育独立思潮的特点

      第二节  教育独立思潮的启示

    主要参考文献

      一  报刊杂志

      二  论著

      三  文集、回忆录

      四  档案、资料

      五  论文

    后记
  • 内容简介:
    本书系统地考察了20世纪上半期，主要是民国时期，在知识分子中间存在的教育独立思潮，除了20年代初以北京教育界为主体的教育独立运动和20年代末的大学院大学区改革这些显性表现之外，还对这一思潮在清末民初的诞生、30年代以后发展的余脉等重要历史阶段进行了充分探讨。在考实性研究的基础上，本书从中国教育的现代化转型这一宏观视角，客观评价了教育独立思潮以它一偏之见的方式所提出的命题——现代教育应该充分重视受教者的个人价值，而且相对于政治、经济等其他社会部门来说，现代教育基于其文化特质之上的主体地位也应该进一步强化。
  • 作者简介:
    姜朝晖，女，山东省庆云县人，1968年11月出生，南开大学专门史博士。现为山东省德州学院历史系副教授，主要研究方向为中国近现代思想史。曾经在《华中师范大学学报》《历史教学》《河北大学学报》《学术论坛》等刊物上发表论文多篇。
  • 目录:
    序

    第一章  引言

      第一节  选题的意义

      第二节  学术史回顾

        一  教育独立问题的专题研究

        二  有关人物的研究

        三  自由主义思潮及知识分子问题研究

        四  其他教育史类的相关问题研究

        五教育学类著作

      第三节  研究方法和思路

        一  研究方法

        二研究思路

    第二章  教育独立思潮的萌生

      第一节  清末民初教育独立意识萌生的教育史背景

        一  中国政教合一的教育传统

        二  新教育兴起和科举制革废的教育效应

        三  新教育社团和刊物的启蒙组织作用

      第二节  教育独立意识萌生的思想背景

        一  教育救国思潮催生了教育独立论

        二  教育独立对教育救国的分离及超越

      第三节  教育独立思潮的萌生

        一  对科举制度下政教合一传统的批判

        二  民国初年教育独立问题的出现

    第三章  20世纪20年代的教育独立运动

      第一节  教育独立运动的触发点——20年代初的索薪运动

        一  北洋军阀统治下的教育经费状况

        二  北京国立八校的罢教索薪运动和教育经费独立运动

        三  军阀政治与现代教育理念间的差距  

      第二节  教育经费独立的设想

        一  教育经费独立的种种方案

        二  庚款兴学的坎坷

      第三节  教育行政独立思潮及理论设计

        一20年代的教育行政独立思潮

        二  《教育杂志》关于教育行政独立的讨论

      第四节  学术界对职业化的矛盾心态

        一  知识分子对社会世俗化的矛盾心态

        二  知识分子对职业化的有限认同  

        三  经济压迫下的精神独立危机

      第五节  对20年代教育独立运动的评价

        一  教育独立运动的积极内涵  

        二  教育独立运动的局限性

    第四章  蔡元培与教育独立思潮

      第一节  蔡元培的自由主义教育思想

        一  《对于新教育之意见》——蔡元培的自由主义教育哲学

        二  《教育独立议》——蔡元培的教育独立思想

      第二节  北大办学实践对教育独立思想的检验和发展

        一  教育独立思想在北大的植根和升华  

        二  北大校务改革遭遇的现实困境

      第三节  教育独立思潮下的大学区实验

        一  大学院、大学区改革始末

        二  从大学院、大学区制的失败看教育独立思潮的内外局限  

    第五章  教育独立视野下的学界参政问题

      第一节  学潮对学生参政自律问题的触动

        一  对于五四运动以来政学关系纠缠的反思  

        二  学生运动的理性界限  

      第二节  以教育独立为前提的教育救国思想

        一  政治关怀是教育本体的要求

        二  教育与救国关系的阐述  

        三  对教育与救国关系的别样思考  

      第三节  党化教育政策下的学政关系

        一  学生与党籍  

        二  学人论政

    第六章  党化教育政策下的教育主体意识

      第一节  南京国民政府的教育政策

        一  党化教育的兴起及内容

        二  党化教育的特点及教育界的反应

      第二节  自由主义者的教育主体意识

        一  自由主义教育与党化教育的扦格  

        二  教育行政特质的讨论

        三  学术自由的诉求

      第三节  自由主义成为教育独立思潮的深厚文化基础

        一  自由主义与教育独立的内在契合  

        二  自由主义与教育独立结合的脆弱和混融性

        三  政治气候的变迁对自由主义教育的影响  

    结语

      第一节  民国时期教育独立思潮的特点

      第二节  教育独立思潮的启示

    主要参考文献

      一  报刊杂志

      二  论著

      三  文集、回忆录

      四  档案、资料

      五  论文

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