苏联法学教育研究

作者: 焦应达著

出版社: 法律出版社

出版时间: 2015-05

版次: 1

ISBN: 9787511879028

定价: 63.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 343页

字数: 316千字

分类: 法律

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　　本书从俄罗斯帝国时期的法学教育入手，重点系统梳理了苏维埃政权建立后苏联法学教育70多年的实践。全面展现了苏联法学教育的发展历程、具体的制度设计和法学教育过程中体现出的特点、地位及历史影响。新中国法学教育建立之初曾全面移植苏联的法学教育，因此本书的研究对当下中国法学教育的改革亦有助益。　　焦应达，1976年生，内蒙古呼和浩特人。2011年毕业于华东政法大学，获法学博士学位。现任内蒙古大学法学院讲师，主要研究领域为外国法制史和民族法学。

　　参加撰写《蒙古学百科全书·法学卷》、《外国法制史》、《法律史的世界》等著作，在《理论探讨》、《内蒙古大学学报》、《内蒙古师范大学学报》等期刊发表学术论文10余篇，参与国家级课题2项，主持并参与内蒙古自治区级课题若干项。前言

导论

    一、问题的提出

    二、立场、方法与视角

    三、相关概念及研究范围的界定

    四、研究现状

第一章  俄罗斯帝国时期法学教育概况

  第一节  封建制以前和封建制时期法学教育的孕育

    一、斯拉夫概况及古罗斯国家形成

    二、文字的发明及最初的学校

    三、13-16世纪罗斯的普通学校教育及高等教育的出现

  第二节  彼得一世文化改革中法学教育的萌芽

    一、文化改革的背景

    二、彼得一世时代的法律状况及对法学教育的认识

    三、科学院的创办及正规法学教育的萌芽

  第三节  叶卡捷琳娜二世的教育政策及法学教育的兴起

    一、叶卡捷琳娜二世教育改革的背景

    二、叶卡捷琳娜二世时代的法律观及法学教育的发展

    三、圣彼得堡大学最初的状况及当时的法学教育

  第四节  19世纪社会变革中俄罗斯法学教育的发展

    一、19世纪上半叶俄国的法学教育

    二、 1864年司法改革后的法制及法学教育

    三、法学教育的曙光——帝国晚期对法律的重视

第二章  苏维埃法律观对法学教育发展历程的影响

  第一节  苏维埃政权建立后法律观的确立及发展

    一、共产主义的意识形态与法

    二、马克思列宁主义的法律观

    三、苏维埃社会主义法律理论的主要内容

    四、苏维埃法律观念的变化对法学教育的影响

  第二节  苏联主要领导人的法律观对法学教育的影响

    一、列宁的法律观及对法学教育的影响

    二、斯大林的法律观及对法学教育的影响

    三、赫鲁晓夫时期“加强法制”对法学教育的影响

    四、勃列日涅夫的法律观及对法学教育的影响

    五、戈尔巴乔夫“法治”的努力及对法学教育的影响

  第三节  苏联高等法学教育的三个阶段

    一、苏联法学教育的改造阶段

    二、发展阶段，第二次世界大战后至20世纪70年代初期

    三、提高阶段，20世纪70年代至1991年

第三章  苏联法学教育的制度设计

  第一节  苏联高等法学教育的组织结构

    一、苏联法学教育的组织形式

    二、苏联法学教育的实施机构——法律院校

  第二节  课程设置

    一、课程设置的目的

    二、从教学大纲看课程结构

    三、法学教育中突出政治课的学习

    四、教学内容

  第三节  法学教科书的编写要求及文本分析

    一、编写法学教科书的基本原则

    二、对资产阶级法学的彻底批判

    三、主要课程教科书的分析

  第四节  考试与就业

    一、关于考试

    二、法学专业学生的就业情况分析

  第五节  教学方法及师资与科研

    一、教学方法

    二、对法学教师的基本要求

    三、法学科研的组织方式

    四、法学科研人员的任务

第四章  苏联法学教育与法律职业

  第一节  俄罗斯法学教育与法律职业历史

    一、法学教育与法律职业泛论

    二、俄罗斯帝国时期的法律职业

    三、苏联时法律职业概述

  第二节  苏联法学教育对法律职业者的塑造

    一、法官

    二、检察官

    三、律师

    四、法学家

  第三节  苏联的法律职业者对法律理论和实践的影响

    一、对法学理论的影响

    二、对司法的影响

  第四节  “公正”还是“服从”？——莫斯科审判中苏联法律职业者的表现

    一、莫斯科审判——以“法律”的名义藐视法律

    二、粉墨登场——莫斯科审判中法律职业者的表现

    三、从莫斯科审判看法学教育理论与实践的背离

第五章  苏联法学教育与美、德两国的异同

  第一节  法学教育诞生背景的差异

    一、美国法学教育与法律职业的历史

    二、早期德国的法学教育及法律职业

  第二节  法学教育课程设置及教学方法的差异

    一、课程设置及人才培养目标的区别

    二、教学方法与考试制度上的差异

  第三节  苏联法学教育中的意识形态教育

    一、法学教育中的意识形态教育的合理性和必要性

    二、意识形态教育在苏联法学教育中的解读

    三、苏联法学教育中意识形态教育的反思

  第四节  苏联法学教育的特点

第六章  苏联法学教育的历史地位及影响

  第一节  苏联法学教育对俄罗斯联邦的影响

    一、俄罗斯法文化是法学教育得以继受的前提

    二、俄罗斯联邦法学教育对苏联法学教育的扬弃

    三、俄罗斯法学教育发展趋势

  第二节  苏联法学教育模式对新中国法学教育的影响

    一、苏联法学教育对新中国法学教育产生影响的原因

    二、苏联法学教育影响新中国法学教育的途径及表现

    三、对中国法学教育的启示

  第三节  苏联法学教育对其他社会主义国家的影响

    一、苏联法学教育对南斯拉夫的影响

    二、对其他国家和地区法学教育的影响

  第四节  苏联法学教育的历史地位

结语

参考文献

后记
内容简介:
　　本书从俄罗斯帝国时期的法学教育入手，重点系统梳理了苏维埃政权建立后苏联法学教育70多年的实践。全面展现了苏联法学教育的发展历程、具体的制度设计和法学教育过程中体现出的特点、地位及历史影响。新中国法学教育建立之初曾全面移植苏联的法学教育，因此本书的研究对当下中国法学教育的改革亦有助益。
作者简介:
　　焦应达，1976年生，内蒙古呼和浩特人。2011年毕业于华东政法大学，获法学博士学位。现任内蒙古大学法学院讲师，主要研究领域为外国法制史和民族法学。

　　参加撰写《蒙古学百科全书·法学卷》、《外国法制史》、《法律史的世界》等著作，在《理论探讨》、《内蒙古大学学报》、《内蒙古师范大学学报》等期刊发表学术论文10余篇，参与国家级课题2项，主持并参与内蒙古自治区级课题若干项。
目录:
前言

导论

    一、问题的提出

    二、立场、方法与视角

    三、相关概念及研究范围的界定

    四、研究现状

第一章  俄罗斯帝国时期法学教育概况

  第一节  封建制以前和封建制时期法学教育的孕育

    一、斯拉夫概况及古罗斯国家形成

    二、文字的发明及最初的学校

    三、13-16世纪罗斯的普通学校教育及高等教育的出现

  第二节  彼得一世文化改革中法学教育的萌芽

    一、文化改革的背景

    二、彼得一世时代的法律状况及对法学教育的认识

    三、科学院的创办及正规法学教育的萌芽

  第三节  叶卡捷琳娜二世的教育政策及法学教育的兴起

    一、叶卡捷琳娜二世教育改革的背景

    二、叶卡捷琳娜二世时代的法律观及法学教育的发展

    三、圣彼得堡大学最初的状况及当时的法学教育

  第四节  19世纪社会变革中俄罗斯法学教育的发展

    一、19世纪上半叶俄国的法学教育

    二、 1864年司法改革后的法制及法学教育

    三、法学教育的曙光——帝国晚期对法律的重视

第二章  苏维埃法律观对法学教育发展历程的影响

  第一节  苏维埃政权建立后法律观的确立及发展

    一、共产主义的意识形态与法

    二、马克思列宁主义的法律观

    三、苏维埃社会主义法律理论的主要内容

    四、苏维埃法律观念的变化对法学教育的影响

  第二节  苏联主要领导人的法律观对法学教育的影响

    一、列宁的法律观及对法学教育的影响

    二、斯大林的法律观及对法学教育的影响

    三、赫鲁晓夫时期“加强法制”对法学教育的影响

    四、勃列日涅夫的法律观及对法学教育的影响

    五、戈尔巴乔夫“法治”的努力及对法学教育的影响

  第三节  苏联高等法学教育的三个阶段

    一、苏联法学教育的改造阶段

    二、发展阶段，第二次世界大战后至20世纪70年代初期

    三、提高阶段，20世纪70年代至1991年

第三章  苏联法学教育的制度设计

  第一节  苏联高等法学教育的组织结构

    一、苏联法学教育的组织形式

    二、苏联法学教育的实施机构——法律院校

  第二节  课程设置

    一、课程设置的目的

    二、从教学大纲看课程结构

    三、法学教育中突出政治课的学习

    四、教学内容

  第三节  法学教科书的编写要求及文本分析

    一、编写法学教科书的基本原则

    二、对资产阶级法学的彻底批判

    三、主要课程教科书的分析

  第四节  考试与就业

    一、关于考试

    二、法学专业学生的就业情况分析

  第五节  教学方法及师资与科研

    一、教学方法

    二、对法学教师的基本要求

    三、法学科研的组织方式

    四、法学科研人员的任务

第四章  苏联法学教育与法律职业

  第一节  俄罗斯法学教育与法律职业历史

    一、法学教育与法律职业泛论

    二、俄罗斯帝国时期的法律职业

    三、苏联时法律职业概述

  第二节  苏联法学教育对法律职业者的塑造

    一、法官

    二、检察官

    三、律师

    四、法学家

  第三节  苏联的法律职业者对法律理论和实践的影响

    一、对法学理论的影响

    二、对司法的影响

  第四节  “公正”还是“服从”？——莫斯科审判中苏联法律职业者的表现

    一、莫斯科审判——以“法律”的名义藐视法律

    二、粉墨登场——莫斯科审判中法律职业者的表现

    三、从莫斯科审判看法学教育理论与实践的背离

第五章  苏联法学教育与美、德两国的异同

  第一节  法学教育诞生背景的差异

    一、美国法学教育与法律职业的历史

    二、早期德国的法学教育及法律职业

  第二节  法学教育课程设置及教学方法的差异

    一、课程设置及人才培养目标的区别

    二、教学方法与考试制度上的差异

  第三节  苏联法学教育中的意识形态教育

    一、法学教育中的意识形态教育的合理性和必要性

    二、意识形态教育在苏联法学教育中的解读

    三、苏联法学教育中意识形态教育的反思

  第四节  苏联法学教育的特点

第六章  苏联法学教育的历史地位及影响

  第一节  苏联法学教育对俄罗斯联邦的影响

    一、俄罗斯法文化是法学教育得以继受的前提

    二、俄罗斯联邦法学教育对苏联法学教育的扬弃

    三、俄罗斯法学教育发展趋势

  第二节  苏联法学教育模式对新中国法学教育的影响

    一、苏联法学教育对新中国法学教育产生影响的原因

    二、苏联法学教育影响新中国法学教育的途径及表现

    三、对中国法学教育的启示

  第三节  苏联法学教育对其他社会主义国家的影响

    一、苏联法学教育对南斯拉夫的影响

    二、对其他国家和地区法学教育的影响

  第四节  苏联法学教育的历史地位

结语

参考文献

后记

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