环境艺术设计丛书--设计色彩表现·空间(于洪顺)
出版时间:
2017-05
版次:
1
ISBN:
9787122291035
定价:
43.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
16人买过
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设计色彩表现?空间一书集中讲述室内设计色彩表现内容，遵循由浅入深、循序渐进的方式引领学生从绘画思维转向设计思维，从具象色彩表现向抽象色彩表现转变，从色彩基本原理逐步过渡到专业领域学习。教材单元一从色彩历史和概念的角度概述了色彩观念的演变、色彩的基本基本原理及色彩构成法则，为后续篇章打下理论基础。单元二通过写实性色彩归纳训练，搭建了从绘画色彩向设计色彩过渡的桥梁。单元三解构和重构的训练，在观察方式上通过多视点并置突破了传统的焦点透视，运用解构和重组的方法打散了客观物象的实体性和空间性，使之转化为形式要素和色彩要素。单元四的对比与调和集中在色彩的搭配法则和美学原理的训练。单元五则着重训练抽象色彩的精神表现。单元六通过抽取、转置的方法培养学生的色彩应用能力。单元七为自己的空间设计色彩，可以视作是对之前所学的整合和专业延展。着重培养学生如何运用色彩表现知识来创作出富于美感的主题空间。 于洪顺，辽宁师范大学，讲师，自2009年入职辽宁师范大学，任美术学院环境设计系专业教师，主要从事设计基础与室内设计教学工作。目前共担任过：设计素描、色彩表现、综合构成、空间设计基础、办公空间设计、餐饮空间设计与现代设计史等10门专业课程，授课效果良好。科研学术成果：目前为止在学术期刊杂志上发表国 家级及省级以上专业论文1篇；油画作品《三分之一迹》荣获2009年大连市第五届油画作品新锐奖；2012年被评为2012年度大连市建筑装饰行业杰出室内设计师；2013年被评为《绚丽年华第六届全国美育成果展评优 秀指导教师》，辽宁师范大学2013年度教学优 秀教师。 获奖设计实践项目：《大连胡同里饭店室内设计》荣获2002年大连市装饰工程奖《大连会展二期室内设计》荣获2005年鑫诚杯设计大赛公建部分一等奖《大连会展二期辅助空间》荣获2006年大连市装饰工程一等奖 Chapter1
单元一认识色彩
一、色彩观念概述/002
1.色彩与科学/002
2.西方艺术中色彩观念的演变/004
二、色彩基本原理和概念/014
1.色彩与光/014
2.色彩的特性/016
3.色调/021
Chapter2
单元二写实性色彩归纳写生
一、课题训练/024
二、写实性色彩归纳写生训练的目的/024
三、写实性色彩归纳写生训练的特点/024
1.平面性、构成性、表现性和装饰性/024
2.基础性与创造性的结合/030
四、写实性色彩归纳写生训练的基本方法/031
1.构图和构形/031
2.设色/031
3.调整与深化/031
五、教学反思与作业成果/032
Chapter3
单元三解构与重构
一、课题训练/036
二、解构与重构训练的基本概念和目的/036
三、解构与重构训练的基本特点/037
1.观察方式的转变/037
2.构图的模棱两可/045
3.浅空间表现/047
四、解构与重构训练的基本方法/051
1.线稿构形、构图/051
2.引入黑白灰/051
3.设色/051
4.调整与深化/051
五、教学反思与作业成果/052
Chapter4
单元四对比与调和
一、课题训练/058
二、对比与调和训练的目的/058
三、对比与调和训练的辩证关系/058
四、对比与调和训练的基本方法/059
1.对比色构成强对比练习/059
2.对比色构成弱对比练习/059
3.同类色构成强对比练习/059
4.同类色构成弱对比练习/060
五、教学反思与作业成果/061
Chapter5
单元五抽象色彩的精神表现
一、课题训练/068
二、色彩的精神表现/068
三、抽象色彩精神表现的基本特征/072
四、每种色彩都有自己的表现价值/076
1.黄色/076
2.红色/077
3.蓝色/078
4.橙色/079
5.绿色/080
6.紫色/081
五、色彩精神表现训练的基本方法/083
1.设定主题/083
2.构画抽象小稿/083
3.抽象联想/083
4.保持直观性/083
六、教学反思与作业成果/083
Chapter6
单元六抽取与转置
一、课题训练/088
二、抽取与转置训练的目的/088
三、抽取与转置训练的基本方法/089
1.抽取/089
2.转置/090
四、教学反思与作业成果/090
Chapter7
单元七为空间设计色彩
一、课题训练/096
二、知识点回顾与本单元的任务/096
三、背景色、前景色和装饰色/097
四、室内色彩设计的基本原则/098
五、建筑色彩设计的基本原则/100
六、景观色彩设计的基本原则/102
七、以室内空间为例—配色训练的基本步骤/105
八、教学反思与作业成果/107
参考文献
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内容简介:
设计色彩表现?空间一书集中讲述室内设计色彩表现内容，遵循由浅入深、循序渐进的方式引领学生从绘画思维转向设计思维，从具象色彩表现向抽象色彩表现转变，从色彩基本原理逐步过渡到专业领域学习。教材单元一从色彩历史和概念的角度概述了色彩观念的演变、色彩的基本基本原理及色彩构成法则，为后续篇章打下理论基础。单元二通过写实性色彩归纳训练，搭建了从绘画色彩向设计色彩过渡的桥梁。单元三解构和重构的训练，在观察方式上通过多视点并置突破了传统的焦点透视，运用解构和重组的方法打散了客观物象的实体性和空间性，使之转化为形式要素和色彩要素。单元四的对比与调和集中在色彩的搭配法则和美学原理的训练。单元五则着重训练抽象色彩的精神表现。单元六通过抽取、转置的方法培养学生的色彩应用能力。单元七为自己的空间设计色彩，可以视作是对之前所学的整合和专业延展。着重培养学生如何运用色彩表现知识来创作出富于美感的主题空间。
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作者简介:
于洪顺，辽宁师范大学，讲师，自2009年入职辽宁师范大学，任美术学院环境设计系专业教师，主要从事设计基础与室内设计教学工作。目前共担任过：设计素描、色彩表现、综合构成、空间设计基础、办公空间设计、餐饮空间设计与现代设计史等10门专业课程，授课效果良好。科研学术成果：目前为止在学术期刊杂志上发表国 家级及省级以上专业论文1篇；油画作品《三分之一迹》荣获2009年大连市第五届油画作品新锐奖；2012年被评为2012年度大连市建筑装饰行业杰出室内设计师；2013年被评为《绚丽年华第六届全国美育成果展评优 秀指导教师》，辽宁师范大学2013年度教学优 秀教师。 获奖设计实践项目：《大连胡同里饭店室内设计》荣获2002年大连市装饰工程奖《大连会展二期室内设计》荣获2005年鑫诚杯设计大赛公建部分一等奖《大连会展二期辅助空间》荣获2006年大连市装饰工程一等奖
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目录:
Chapter1
单元一认识色彩
一、色彩观念概述/002
1.色彩与科学/002
2.西方艺术中色彩观念的演变/004
二、色彩基本原理和概念/014
1.色彩与光/014
2.色彩的特性/016
3.色调/021
Chapter2
单元二写实性色彩归纳写生
一、课题训练/024
二、写实性色彩归纳写生训练的目的/024
三、写实性色彩归纳写生训练的特点/024
1.平面性、构成性、表现性和装饰性/024
2.基础性与创造性的结合/030
四、写实性色彩归纳写生训练的基本方法/031
1.构图和构形/031
2.设色/031
3.调整与深化/031
五、教学反思与作业成果/032
Chapter3
单元三解构与重构
一、课题训练/036
二、解构与重构训练的基本概念和目的/036
三、解构与重构训练的基本特点/037
1.观察方式的转变/037
2.构图的模棱两可/045
3.浅空间表现/047
四、解构与重构训练的基本方法/051
1.线稿构形、构图/051
2.引入黑白灰/051
3.设色/051
4.调整与深化/051
五、教学反思与作业成果/052
Chapter4
单元四对比与调和
一、课题训练/058
二、对比与调和训练的目的/058
三、对比与调和训练的辩证关系/058
四、对比与调和训练的基本方法/059
1.对比色构成强对比练习/059
2.对比色构成弱对比练习/059
3.同类色构成强对比练习/059
4.同类色构成弱对比练习/060
五、教学反思与作业成果/061
Chapter5
单元五抽象色彩的精神表现
一、课题训练/068
二、色彩的精神表现/068
三、抽象色彩精神表现的基本特征/072
四、每种色彩都有自己的表现价值/076
1.黄色/076
2.红色/077
3.蓝色/078
4.橙色/079
5.绿色/080
6.紫色/081
五、色彩精神表现训练的基本方法/083
1.设定主题/083
2.构画抽象小稿/083
3.抽象联想/083
4.保持直观性/083
六、教学反思与作业成果/083
Chapter6
单元六抽取与转置
一、课题训练/088
二、抽取与转置训练的目的/088
三、抽取与转置训练的基本方法/089
1.抽取/089
2.转置/090
四、教学反思与作业成果/090
Chapter7
单元七为空间设计色彩
一、课题训练/096
二、知识点回顾与本单元的任务/096
三、背景色、前景色和装饰色/097
四、室内色彩设计的基本原则/098
五、建筑色彩设计的基本原则/100
六、景观色彩设计的基本原则/102
七、以室内空间为例—配色训练的基本步骤/105
八、教学反思与作业成果/107
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