建构主义学习设计

建构主义学习设计
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作者:
2008-03
版次: 1
ISBN: 9787501962471
定价: 30.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 228页
字数: 160千字
  • 本书为广大教师提供了一个利用建构主义理论,围绕学生的学习和课程标准设计教学的模板一建构主义学习设计(cLD),并介绍了大量的实践策略和教学实例。
      
      
      全书紧紧围绕设计学习情境、组织学习小组、搭建学习桥梁、确定学习任务、安排学习结果展示、引导学习反思这六大教学步骤展开论述,指导教师如何扮演好学生学习的引导者角色,促进学生的自主发展,使教学效率达到事半功倍的效果。
      
      
      本书适合中小学一线教师、教师培训人员及教育研究者等阅读和使用。 乔治·w.加侬,是一名数学模型设计师、数学教育家。他管理着伯克利市加利福尼亚大学工程学院的准工程合资公司。他已经在教育领域工作了35年,先后担任过课堂教师、学校行政人员、大学教授、学区顾问和课堂辅导员,也是学术公平的倡导者。他的研究兴趣包括数学学习、教师 导论 学习设计

      情境部分:建构主义学习设计

       设计的元素

      小组部分:学习需要考虑的因素

      桥梁部分:什么是学习

      任务部分:学习的特征

      展示部分:童话故事的学习情节

      反思部分:建构主义学习设计的先例

      总结性评论:我们站在哪里

    第1章 设计情境

      情境部分:明确引导性问题

        情境元素的目的

        情境元素的主题

        情境元素中的评估

      小组部分:联合建构CLD

        设计情境元素需要考虑的因素

      桥梁部分:针对情境分析的疑问

      任务部分:修订情境元素

        情境元素的特征

      展示部分:情境元素的实例

     反思部分:设计情境元素的先例

     总结性评论:设计情境的想法

    第2章 组织小组

      情境部分:做出小组决定

        小组元素的目的

        小组元素的主题

        小组元素中的评估

      小组部分:合作思考的力量

        组织小组元素需要考虑的因素

      桥梁部分:编制小组的疑问

      任务部分:修订小组元素

        小组元素的特征

      展示部分:小组元素的实例

      反思部分:设计小组元素的先例

      总结性评论:安排小组的想法

    第3章 搭建桥梁

      情境部分:揭示已有知识

        桥梁元素的目的

        桥梁元素的主题

        桥梁元素中的评估

      小组部分:连接学生的思维活动

        搭建桥梁元素需要考虑的因素

      桥梁部分:建造桥梁的疑问

      任务部分:修订桥梁元素

        桥梁元素的特征

      展示部分:桥梁元素的实例

      反思部分:设计桥梁元素的先例

      总结性评论:搭建桥梁的想法

    第4章 策划任务

    第5章 安排展示

    第6章 引导反思

    第7章 教学设计

    教学设计范例

    参考文献
  • 内容简介:
    本书为广大教师提供了一个利用建构主义理论,围绕学生的学习和课程标准设计教学的模板一建构主义学习设计(cLD),并介绍了大量的实践策略和教学实例。
      
      
      全书紧紧围绕设计学习情境、组织学习小组、搭建学习桥梁、确定学习任务、安排学习结果展示、引导学习反思这六大教学步骤展开论述,指导教师如何扮演好学生学习的引导者角色,促进学生的自主发展,使教学效率达到事半功倍的效果。
      
      
      本书适合中小学一线教师、教师培训人员及教育研究者等阅读和使用。
  • 作者简介:
    乔治·w.加侬,是一名数学模型设计师、数学教育家。他管理着伯克利市加利福尼亚大学工程学院的准工程合资公司。他已经在教育领域工作了35年,先后担任过课堂教师、学校行政人员、大学教授、学区顾问和课堂辅导员,也是学术公平的倡导者。他的研究兴趣包括数学学习、教师
  • 目录:
    导论 学习设计

      情境部分:建构主义学习设计

       设计的元素

      小组部分:学习需要考虑的因素

      桥梁部分:什么是学习

      任务部分:学习的特征

      展示部分:童话故事的学习情节

      反思部分:建构主义学习设计的先例

      总结性评论:我们站在哪里

    第1章 设计情境

      情境部分:明确引导性问题

        情境元素的目的

        情境元素的主题

        情境元素中的评估

      小组部分:联合建构CLD

        设计情境元素需要考虑的因素

      桥梁部分:针对情境分析的疑问

      任务部分:修订情境元素

        情境元素的特征

      展示部分:情境元素的实例

     反思部分:设计情境元素的先例

     总结性评论:设计情境的想法

    第2章 组织小组

      情境部分:做出小组决定

        小组元素的目的

        小组元素的主题

        小组元素中的评估

      小组部分:合作思考的力量

        组织小组元素需要考虑的因素

      桥梁部分:编制小组的疑问

      任务部分:修订小组元素

        小组元素的特征

      展示部分:小组元素的实例

      反思部分:设计小组元素的先例

      总结性评论:安排小组的想法

    第3章 搭建桥梁

      情境部分:揭示已有知识

        桥梁元素的目的

        桥梁元素的主题

        桥梁元素中的评估

      小组部分:连接学生的思维活动

        搭建桥梁元素需要考虑的因素

      桥梁部分:建造桥梁的疑问

      任务部分:修订桥梁元素

        桥梁元素的特征

      展示部分:桥梁元素的实例

      反思部分:设计桥梁元素的先例

      总结性评论:搭建桥梁的想法

    第4章 策划任务

    第5章 安排展示

    第6章 引导反思

    第7章 教学设计

    教学设计范例

    参考文献
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