国学道德经典导读

国学道德经典导读
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作者:
出版社: 中央编译出版社
2008-01
版次: 2
ISBN: 9787801097835
定价: 23.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 267页
字数: 240千字
正文语种: 简体中文
分类: 哲学心理学
  •   慧与智同步开发是民族教育的根本。中华民族丢失科学创造力源泉的原因,在于丢失传统根文化中的“慧性”教育,仅进行“智性”教育,从而残缺了重要的一半。《国学道德经典导读》是国学名家熊先生近年来倾心于宏扬中华民族优秀道德根文化,着力于继承、研究传统文化宝库中的精华,凝聚、提炼出道德文化精髓——“德慧智”三个字,形成了独创性的“德慧智”教育理念和经典诵读实践的科学方法论。《国学道德经典导读》以老子《德道经》为主纲,通览道学、易学、儒学精髓,创立了“一元四素论”、“三因论”等传统道德根文化的大系统论和方法论。   熊春锦先生,字厚金,号空净,当代国学名家,现任欧洲中国康复养生学院院长、欧洲中华道德文化研究促进会第一主席、新加坡南洋文化发展公司董事长、新加坡人类道德促进会永久名誉主席、世界华人艺术家联合会理事、北京德慧智教育科技中心董事长。
      1948年,熊先生出生于湖北麻城一个道学世家,自幼秉承祖上传统道学,继承老子道德根文化系统的哲学思想和圣人之治方法论,并予以不断发扬光大,同时在医、卜、星、相、山等传统五技方面也取得了较深的造诣。
      熊先生曾在武汉市矫日区第一医院历任主任医师。副院长、院长等职,《湖北中医》杂志社编委。熊先生从医半世。西医中医并举,曾被选为武汉市区人大代表,市级劳模,并获得医学科技发明奖。凭藉自身对传统道学、道医学的全面继承和办学、讲学的经验,结合现代医学,教育学以及其它社会学科的最新科研成果,对传统国学中培贤育圣的一元四素教育理念,进行发掘。诠释和解析,以万经之王的《德道经》为核心,以“一元四素”为理论框架,以徳慧智教育为灵魂,建立系统的中华德慧智教育理论体系。 德慧智经典诵读教育理念

    前言:民族的复兴需要慧智双运型教育
    第一章未来教育的根本——慧与智同步开发
    第一节中西对比分析慧识教育的失落
    第二节慧智的一元四素方法论
    第三节慧与智同步开发是民族教育的根本

    第二章上善治水论德慧智教育
    第一节上善治水利物有静
    第二节科学识水知圣言

    第三章中华经典是德慧智同步开发的能量源泉
    第一节汉语的生理作用需要经典诵读开慧益智
    第二节汉字具有全息激活慧识的功能
    第三节汉字具有强大的民族凝聚力
    第四节汉字是开慧益智型的文字
    第五节汉字是道德文化的记录
    第六节一元四素论经典诵读
    第七节科学的诵读方法是开慧益智的关键

    第四章运用德慧智教育塑造德治社会和德道人生
    第一节社会的健康发展需要德慧智教育
    第二节人生六阶段的健康需要德慧智教育

    第五章理通法随论德慧智经典诵读
    第一节明理知法选经典
    第二节德慧智经典诵读教育理念
    第三节经典学习方法论
    第四节反躬自省方法介绍——提高强化法
    第五节烛光强化学习法

    第六章胎婴养虚
    第一节先天无为虚中养慧(10月怀胎0-3岁)
    第二节胎婴养虚重在父母
    第三节明理知性上善合德
    第四节胎婴养虚教育实践提纲

    第七章婴儿期德慧智教育是黄金时期
    第一节婴儿期教育的成败将奠定孩子的终生
    第二节世界各国婴幼教育成果的借鉴
    第三节婴儿德慧智教育的关键在父母
    第四节慈爱耐心是婴儿教育成功的条件
    第五节祝愿家长成为婴儿灵魂的工程师

    第八章幼儿养性
    第一节幼儿养性的概念
    第二节以德养性是幼儿期教育的根本
    第三节培养“自省心”和“五德心”,创造孩子的终生幸福
    第四节与老子同在!与孔子同在!绝学无忧
    第五节德慧智教育婴幼智育从识字始

    附录:经典诵读实践效应反馈实录
    经典诵读满园春山东日照幼儿德慧智教育试点
    儿童经典诵读汇报之一山东文登德慧智教育试点
    儿童经典诵读实践汇报之二山东文登德慧智教育试点
    幼儿德慧智经典诵读教育的实践效验甘肃张掖德慧智教育试点——甘州区智多星幼儿园
    人本教育道德观——小学生德慧智教育实践汇报——陕西榆林志慧小学
    爱心沐浴,德育熏陶——我教育孩子的一点感受
    孙女诵经的收获
    修之家其德有余
    孩子诵念《德道经》的变化
    编后语
  • 内容简介:
      慧与智同步开发是民族教育的根本。中华民族丢失科学创造力源泉的原因,在于丢失传统根文化中的“慧性”教育,仅进行“智性”教育,从而残缺了重要的一半。《国学道德经典导读》是国学名家熊先生近年来倾心于宏扬中华民族优秀道德根文化,着力于继承、研究传统文化宝库中的精华,凝聚、提炼出道德文化精髓——“德慧智”三个字,形成了独创性的“德慧智”教育理念和经典诵读实践的科学方法论。《国学道德经典导读》以老子《德道经》为主纲,通览道学、易学、儒学精髓,创立了“一元四素论”、“三因论”等传统道德根文化的大系统论和方法论。
  • 作者简介:
      熊春锦先生,字厚金,号空净,当代国学名家,现任欧洲中国康复养生学院院长、欧洲中华道德文化研究促进会第一主席、新加坡南洋文化发展公司董事长、新加坡人类道德促进会永久名誉主席、世界华人艺术家联合会理事、北京德慧智教育科技中心董事长。
      1948年,熊先生出生于湖北麻城一个道学世家,自幼秉承祖上传统道学,继承老子道德根文化系统的哲学思想和圣人之治方法论,并予以不断发扬光大,同时在医、卜、星、相、山等传统五技方面也取得了较深的造诣。
      熊先生曾在武汉市矫日区第一医院历任主任医师。副院长、院长等职,《湖北中医》杂志社编委。熊先生从医半世。西医中医并举,曾被选为武汉市区人大代表,市级劳模,并获得医学科技发明奖。凭藉自身对传统道学、道医学的全面继承和办学、讲学的经验,结合现代医学,教育学以及其它社会学科的最新科研成果,对传统国学中培贤育圣的一元四素教育理念,进行发掘。诠释和解析,以万经之王的《德道经》为核心,以“一元四素”为理论框架,以徳慧智教育为灵魂,建立系统的中华德慧智教育理论体系。
  • 目录:
    德慧智经典诵读教育理念

    前言:民族的复兴需要慧智双运型教育
    第一章未来教育的根本——慧与智同步开发
    第一节中西对比分析慧识教育的失落
    第二节慧智的一元四素方法论
    第三节慧与智同步开发是民族教育的根本

    第二章上善治水论德慧智教育
    第一节上善治水利物有静
    第二节科学识水知圣言

    第三章中华经典是德慧智同步开发的能量源泉
    第一节汉语的生理作用需要经典诵读开慧益智
    第二节汉字具有全息激活慧识的功能
    第三节汉字具有强大的民族凝聚力
    第四节汉字是开慧益智型的文字
    第五节汉字是道德文化的记录
    第六节一元四素论经典诵读
    第七节科学的诵读方法是开慧益智的关键

    第四章运用德慧智教育塑造德治社会和德道人生
    第一节社会的健康发展需要德慧智教育
    第二节人生六阶段的健康需要德慧智教育

    第五章理通法随论德慧智经典诵读
    第一节明理知法选经典
    第二节德慧智经典诵读教育理念
    第三节经典学习方法论
    第四节反躬自省方法介绍——提高强化法
    第五节烛光强化学习法

    第六章胎婴养虚
    第一节先天无为虚中养慧(10月怀胎0-3岁)
    第二节胎婴养虚重在父母
    第三节明理知性上善合德
    第四节胎婴养虚教育实践提纲

    第七章婴儿期德慧智教育是黄金时期
    第一节婴儿期教育的成败将奠定孩子的终生
    第二节世界各国婴幼教育成果的借鉴
    第三节婴儿德慧智教育的关键在父母
    第四节慈爱耐心是婴儿教育成功的条件
    第五节祝愿家长成为婴儿灵魂的工程师

    第八章幼儿养性
    第一节幼儿养性的概念
    第二节以德养性是幼儿期教育的根本
    第三节培养“自省心”和“五德心”,创造孩子的终生幸福
    第四节与老子同在!与孔子同在!绝学无忧
    第五节德慧智教育婴幼智育从识字始

    附录:经典诵读实践效应反馈实录
    经典诵读满园春山东日照幼儿德慧智教育试点
    儿童经典诵读汇报之一山东文登德慧智教育试点
    儿童经典诵读实践汇报之二山东文登德慧智教育试点
    幼儿德慧智经典诵读教育的实践效验甘肃张掖德慧智教育试点——甘州区智多星幼儿园
    人本教育道德观——小学生德慧智教育实践汇报——陕西榆林志慧小学
    爱心沐浴,德育熏陶——我教育孩子的一点感受
    孙女诵经的收获
    修之家其德有余
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