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教育知识与能力（中学）

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作者: ,
出版社: 辽宁师范大学出版社
2015-12
版次: 1
ISBN: 9787565218262
定价: 48.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 铜版纸
丛书: 国家教师资格考试
分类: 教材教辅考试>考试>其他考试
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  • 本书紧扣考纲、紧跟考情，科学、严谨地阐释大纲对各学段教师考核所规定的知识体系，符合教师专业化背景下对新任教师教育教学能力和综合素质的要求，旨在帮助考生完善自己的教师素养，提高自己的教育理念、职业道德、法律法规、科学文化素养以及相应的教育教学能力和专业潜质。

       本书完全反映了考试标准、考试大纲所要求的注重基础、 能力为本的教师专业化理念；突出了考试标准、考试大纲所要求的知识性、系统性和实用性；实现了理论实践化、实践理论化的高度统一。

       本书坚持以人为本、以考生为本，从考试实际需要出发，明确了每一章节的主要题型、分值和知识点，便于考生准确把握，有针对性地复习备考。同时设计了真题链接板块，为考生呈现近五年来试点省份有代表性的真题，并在书后附录了参考答案，以便帮助考生掌握命题思路和答题思路，对考情做到心中有数。 经柏龙，男，1965年8月生，沈阳师范大学三级教授，教育学博士，硕士研究生导师。曾先后在《光明日报》等报刊杂志发表论文30余篇，在中国社会科学等出版社出版学术著作或教材10余部，主持国家或省级科研课题10余项。研究方向为教育学原理、课程与教学论。 



    刘俊卿，男，1962年6月生，沈阳师范大学教育科学学院教授，兼任辽宁省教育学会副会长、辽宁省心理学会副理事长。曾主持或参与全国哲学社会科学国家一般课题、全国教育科学规划教育部重点课题、辽宁省教育科学规划课题、辽宁省教育厅课题多项。主编的《中小学生心理健康教育》、副主编的《教育管理心理学》、《教育预测与规划》等教材由辽宁师范大学出版社出版。 第一章 教育基础知识和基本原理 



    第一节 中外著名教育家的教育思想



    第二节 教育概述



    第三节 义务教育与学校教育制度



    第四节 教育目的



    第五节 教育研究及其方法



    第二章 中学课程



    第一节 课程与课程理论



    第二节 课程类型



    第三节 课程开发



    第四节 我国的基础教育课程改革



    第三章 中学教学



    第一节 教学概述



    第二节 教学过程



    第三节 教学工作的基本环节及要求



    第四节 教学原则



    第五节 教学方法



    第六节 教学组织形式



    第七节 教学评价



    第八节 我国当前的教学改革



    第四章 中学生学习心理



    第一节 感觉和知觉



    第二节 注意



    第三节 记忆



    第四节 思维



    第五节 学习动机



    第六节 学习迁移



    第七节 学习策略



    第八节 学习理论



    第五章 中学生发展心理



    第一节 中学生的认知发展



    第二节 中学生的情绪情感



    第三节 中学生人格发展



    第四节 中学生身心发展



    第六章 中学生心理辅导



    第一节 心理健康



    第二节 中学生心理辅导



    第七章 中学德育



    第一节 品德心理与发展
  • 内容简介:
    本书紧扣考纲、紧跟考情，科学、严谨地阐释大纲对各学段教师考核所规定的知识体系，符合教师专业化背景下对新任教师教育教学能力和综合素质的要求，旨在帮助考生完善自己的教师素养，提高自己的教育理念、职业道德、法律法规、科学文化素养以及相应的教育教学能力和专业潜质。

       本书完全反映了考试标准、考试大纲所要求的注重基础、 能力为本的教师专业化理念；突出了考试标准、考试大纲所要求的知识性、系统性和实用性；实现了理论实践化、实践理论化的高度统一。

       本书坚持以人为本、以考生为本，从考试实际需要出发，明确了每一章节的主要题型、分值和知识点，便于考生准确把握，有针对性地复习备考。同时设计了真题链接板块，为考生呈现近五年来试点省份有代表性的真题，并在书后附录了参考答案，以便帮助考生掌握命题思路和答题思路，对考情做到心中有数。
  • 作者简介:
    经柏龙，男，1965年8月生，沈阳师范大学三级教授，教育学博士，硕士研究生导师。曾先后在《光明日报》等报刊杂志发表论文30余篇，在中国社会科学等出版社出版学术著作或教材10余部，主持国家或省级科研课题10余项。研究方向为教育学原理、课程与教学论。 



    刘俊卿，男，1962年6月生，沈阳师范大学教育科学学院教授，兼任辽宁省教育学会副会长、辽宁省心理学会副理事长。曾主持或参与全国哲学社会科学国家一般课题、全国教育科学规划教育部重点课题、辽宁省教育科学规划课题、辽宁省教育厅课题多项。主编的《中小学生心理健康教育》、副主编的《教育管理心理学》、《教育预测与规划》等教材由辽宁师范大学出版社出版。
  • 目录:
    第一章 教育基础知识和基本原理 



    第一节 中外著名教育家的教育思想



    第二节 教育概述



    第三节 义务教育与学校教育制度



    第四节 教育目的



    第五节 教育研究及其方法



    第二章 中学课程



    第一节 课程与课程理论



    第二节 课程类型



    第三节 课程开发



    第四节 我国的基础教育课程改革



    第三章 中学教学



    第一节 教学概述



    第二节 教学过程



    第三节 教学工作的基本环节及要求



    第四节 教学原则



    第五节 教学方法



    第六节 教学组织形式



    第七节 教学评价



    第八节 我国当前的教学改革



    第四章 中学生学习心理



    第一节 感觉和知觉



    第二节 注意



    第三节 记忆



    第四节 思维



    第五节 学习动机



    第六节 学习迁移



    第七节 学习策略



    第八节 学习理论



    第五章 中学生发展心理



    第一节 中学生的认知发展



    第二节 中学生的情绪情感



    第三节 中学生人格发展



    第四节 中学生身心发展



    第六章 中学生心理辅导



    第一节 心理健康



    第二节 中学生心理辅导



    第七章 中学德育



    第一节 品德心理与发展
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