课外心理 小学一. 二年级(注音版)

课外心理   小学一. 二年级(注音版)
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作者: 主编
2001-07
版次: 1
ISBN: 9787205050672
定价: 10.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 212页
字数: 102千字
  • 同学们,你们作为时代的希望之星,中华民族繁荣富强的动力源,要生存,要学习,要成长与发展,就要努力使自己具备两个条件:一是身体健康,一是心理健康,这是“人”字的两个支柱。
      
      
      《课外心理》力求从同学们的学习、生活实际出发,内容主要包括心理健康知识、有效学习、智力开发、情感培养、技能训练、道德修养、人格发展和处世交际等心理素质;同时也包括学习、自我、人际关系、生活和社会适应等方面出现的心理行为问题,以及解决的措施和方法。最后荟萃了上述诸方面的自我心理测验,以利于同学们能更好地适应环境和社会。为了方便同学们的阅读,各课设有导读目标、档案示例、情景聚焦、心理博士、指点迷津、自我报告、谈谈议议、成功指南、自助建议和自我训练等小栏目,课后一般配有自助作业或思考练习,供同学们学习、参考。
      
      
      《课外心理》既可以作为心理健康教育的辅导读物,又可以作为第二课堂的课外阅读材料。同学们阅读这方面的书籍,不但能够对自己的问题与不足得到正确的认识和指点,而且还能够了解和掌握与不足得到正确的认识和指点,而且还能够了解和掌握自身的心理发展过程和规律,进行心理品质的培养与训练,加强心理承受能力,消除心理障碍,在追求身体健康的同时,努力追求心理健康,预防多种心理疾病,从而科学地学习、生活和健康成长。
      
      
      尽管《课外心理》是以中小学生为主要读者对象,但同时也值得教师、家长和其他有关人员阅读、参考。因为了解学生心理健康的知识,把握学生心理发展的规律,就可以科学有效地培养一代新人,防止在教育、教学过程中因学生的心理行为问题而发生偏差。教师和家长能及时倾听同学们的心声,理解他们的焦虑、苦恼和困惑,并给予相应的指导,这是时代发展提出的新要求。教师和家长都应成为学生的心理保健医生!
      
      
      《课外心理》由浅入深、循序渐进、文字生动、图文并茂、篇幅适中,力求体现知识性和趣味性并重,可读性和实用性兼顾。我们认为,通过阅读《课外心理》,对陶冶同学们良好的个性情操,培养审美能力,正确认识自己,有效地进行人际交往,积极主动地学会学习,成为学有专长又有创新精神和实践能力的新生代,从而创造一个辉煌的人生有所助益。
      
      
      本书编者怀着培养21世纪高素质创造性人才的使命感和责任感,在精心调研、互相协作的基础上,认真负责地把自己的真知灼见融会到书中,使《课外心理》具有阅读和使用价值。 “课外工程”前言

    主编寄语

    1 注意力集中的学习好

    2 我自己来

    3 结识新朋友

    4 展开想象的翅膀

    5 电视要听我的话

    6 他的优点可真多

    7 你有整理学习用品的好习惯吗?

    8 培养积极的竞争意识

    9 怎样对待同学的“告状”

    10 我的观察力很棒

    11 我和任性说再见

    12 做事不拖拉

    13 小蚂蚁

    14 表扬

    15 留心观察

    16 我不是“小马虎”

    17 值日生

    18 大象与孤狸

    19 我能行

    20 你容易“开小差”吗?
  • 内容简介:
    同学们,你们作为时代的希望之星,中华民族繁荣富强的动力源,要生存,要学习,要成长与发展,就要努力使自己具备两个条件:一是身体健康,一是心理健康,这是“人”字的两个支柱。
      
      
      《课外心理》力求从同学们的学习、生活实际出发,内容主要包括心理健康知识、有效学习、智力开发、情感培养、技能训练、道德修养、人格发展和处世交际等心理素质;同时也包括学习、自我、人际关系、生活和社会适应等方面出现的心理行为问题,以及解决的措施和方法。最后荟萃了上述诸方面的自我心理测验,以利于同学们能更好地适应环境和社会。为了方便同学们的阅读,各课设有导读目标、档案示例、情景聚焦、心理博士、指点迷津、自我报告、谈谈议议、成功指南、自助建议和自我训练等小栏目,课后一般配有自助作业或思考练习,供同学们学习、参考。
      
      
      《课外心理》既可以作为心理健康教育的辅导读物,又可以作为第二课堂的课外阅读材料。同学们阅读这方面的书籍,不但能够对自己的问题与不足得到正确的认识和指点,而且还能够了解和掌握与不足得到正确的认识和指点,而且还能够了解和掌握自身的心理发展过程和规律,进行心理品质的培养与训练,加强心理承受能力,消除心理障碍,在追求身体健康的同时,努力追求心理健康,预防多种心理疾病,从而科学地学习、生活和健康成长。
      
      
      尽管《课外心理》是以中小学生为主要读者对象,但同时也值得教师、家长和其他有关人员阅读、参考。因为了解学生心理健康的知识,把握学生心理发展的规律,就可以科学有效地培养一代新人,防止在教育、教学过程中因学生的心理行为问题而发生偏差。教师和家长能及时倾听同学们的心声,理解他们的焦虑、苦恼和困惑,并给予相应的指导,这是时代发展提出的新要求。教师和家长都应成为学生的心理保健医生!
      
      
      《课外心理》由浅入深、循序渐进、文字生动、图文并茂、篇幅适中,力求体现知识性和趣味性并重,可读性和实用性兼顾。我们认为,通过阅读《课外心理》,对陶冶同学们良好的个性情操,培养审美能力,正确认识自己,有效地进行人际交往,积极主动地学会学习,成为学有专长又有创新精神和实践能力的新生代,从而创造一个辉煌的人生有所助益。
      
      
      本书编者怀着培养21世纪高素质创造性人才的使命感和责任感,在精心调研、互相协作的基础上,认真负责地把自己的真知灼见融会到书中,使《课外心理》具有阅读和使用价值。
  • 目录:
    “课外工程”前言

    主编寄语

    1 注意力集中的学习好

    2 我自己来

    3 结识新朋友

    4 展开想象的翅膀

    5 电视要听我的话

    6 他的优点可真多

    7 你有整理学习用品的好习惯吗?

    8 培养积极的竞争意识

    9 怎样对待同学的“告状”

    10 我的观察力很棒

    11 我和任性说再见

    12 做事不拖拉

    13 小蚂蚁

    14 表扬

    15 留心观察

    16 我不是“小马虎”

    17 值日生

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    19 我能行

    20 你容易“开小差”吗?
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