2017华图·山东省教师公开招聘考试专用教材:教育理论基础

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作者:
出版社: 红旗出版社
2016-08
版次: 1
ISBN: 9787505138032
定价: 52.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 472页
字数: 872千字
  • 本教材由山东一线名师在深入研究2016年山东省教师公开招聘笔试考试大纲和历年真题的基础上编写而成,内容丰富全面,重难点星级标注,更有名师配套试题解析。同时,我们对教材进行了全新的改版——双色印刷,个性排版,含有考点导视、移动讲堂、真题云搜索、课堂练习等多样栏目,帮助考生便捷、快速、高效地备考。 华图教师以打造教师职业资格考试、教师招录考试服务体系为目标,以教研教学为核心,主要培训项目有各地方教师资格考试、教师招聘考试、事业单位教师岗位考试以及特岗教师考试辅导等项目培训,与中国社会科学院、教育部基础教育课程研究中心等部门合作,每年辅导各类学员数十万人次。 篇 

    教育学 

    章 

    教育与教育学3 

    节 教育的发展 4 

    第二节 教育学及其发展 11 

    第二章 

    教育与社会的关系17 

    节 教育与社会生产力 18 

    第二节 教育与政治经济制度 19 

    第三节 教育与科技 20 

    第四节 教育与文化 21 

    第五节 教育的相对独立性及其表现 22 

    第三章 

    教育与个体发展的关系25 

    节 个体身心发展概述 26 

    第二节 个体身心发展的规律及作用 27 

    第三节 影响身心发展的因素及作用 28 

    第四章 

    教育目的32 

    节 教育目的概述 33 

    第二节 教育目的的价值取向 34 

    第三节 我国的教育目的 35 

    第五章 

    学校教育制度39 

    节 学校教育制度概述 40 

    第二节 学制的形成与发展 41 

    第三节 义务教育 43 

    第四节 终身教育 44 

    第六章 

    学生与教师47 

    节 学 生 48 

    第二节 教 师 50 

    第三节 师生关系 57 

    第七章 

    课程62 

    节 课程概述 63 

    第二节 课程目标 66 

    第三节 课程资源 68 

    第四节 课程内容 69 

    第五节 课程设计 70 

    第六节 课程实施 72 

    第七节 课程评价 74 

    第八章 

    教学77 

    节 教学的意义与任务 78 

    第二节 教学过程 81 

    第三节 教学原则和教学方法 86 

    第四节 教学工作的基本程序 94 

    第五节 教学组织形式 99 

    第六节 教学评价 102 

    第七节 教学模式 106 

    第九章 

    德育110 

    节 德育的概述 111 

    第二节 德育的目标与内容 113 

    第三节 德育过程 114 

    第四节 德育的原则、途径和方法 116 

    第十章 

    班主任工作与班级管理125 

    节 班级管理概述 126 

    第二节 班主任与班级管理 129 

    第三节 班级管理模式 132 

    第四节 当前班级管理中存在的问题 133 

    第十一章 

    课外校外教育136 

    节 课外活动概述 137 

    第二节 课外活动的内容和形式 138 

    第三节 课外活动的特点与要求 140 

    第四节 学校、家庭、社会三结合 

    教育 142 

    第十二章 

    教育研究及其方法145 

    节 教育研究概述 146 

    第二节 教育研究的基本过程 147 

    第三节 常用的教育研究方法 150 

    第十三章 

    素质教育155 

    节 素质教育 156 

    第二节 素质教育的实施要求及其实现途径 160 

    第十四章 

    新课程改革165 

    第十五章 

    教师职业道德174 

    节 教师职业道德的概述及原则 175 

    第二节 新时期教师职业道德 

    规范(上) 180 

    第三节 新时期教师职业道德 

    规范(下) 184 

    第四节 教师职业道德范畴 190 

    第五节 教师职业道德修养及评价 197 

    目 录 

    第二篇 

    心理学 

    部分 普通心理学 

    章 

    心理学概述209 

    节 心理学的研究对象 210 

    第二节 心理的本质 211 

    第三节 心理学的产生与发展 214 

    第四节 心理学的研究原则、方法 216 

    第二章 

    认识过程218 

    节 注意 219 

    第二节 感觉和知觉 225 

    第三节 记 忆 233 

    第四节 表象与想象 241 

    第五节 言语与思维 245 

    第三章 

    情绪、情感与意志252 

    节 情绪、情感 253 

    第二节 意 志 259 

    第四章 

    个性心理263 

    节 需要与兴趣 264 

    第二节 能 力 267 

    第三节 人 格 272 

    第五章 

    社会心理与行为281 

    节 社会化 282 

    第二节 社会态度 284 

    第三节 印象形成和印象管理 285 

    第四节 人际关系 288 

    第五节 群体心理 291 

    第二部分 教育心理学 

    章 

    教育心理学概述296 

    节 教育心理学的基本内涵 297 

    第二节 教育心理学的发展 298 

    第三节 教育心理学的研究方法 300 

    第二章 

    心理发展与教育303 

    节 心理发展概述 304 

    第二节 学生的个别差异 313 

    第三章 

    学习理论317 

    节 学习概述 318 

    第二节 学习理论 321 

    第四章 

    学习心理337 

    节 学习动机 338 

    第二节 学习策略 345 

    第三节 学习迁移 349 

    第四节 知识与技能 355 

    第五节 问题解决与创造性 363 

    第六节 态度与品德 369 

    第五章 

    教学心理376 

    节 教学设计 377 

    第二节 课堂管理 383 

    第六章 

    心理健康与教师心理390 

    节 心理健康概述 391 

    第二节 学生的心理健康及其维护 392 

    第三节 教师职业心理 399 

    第三篇 

    教育法律法规 

    章 

    教育法律法规概述407 

    第二章 

    现行主要的教育法律法规及重要规定解读415 

    节 中华人民共和国教育法 416 

    第二节 中华人民共和国义务 

    教育法 426 

    第三节 中华人民共和国教师法 436 

    第四节 教师资格条例 441 

    第五节 中华人民共和国未成年人 

    保护法 443 

    第六节 中华人民共和国预防未成年人 

    犯罪法 449 

    第七节 学生伤害事故处理办法 455 

    第八节 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(节选) 459
  • 内容简介:
    本教材由山东一线名师在深入研究2016年山东省教师公开招聘笔试考试大纲和历年真题的基础上编写而成,内容丰富全面,重难点星级标注,更有名师配套试题解析。同时,我们对教材进行了全新的改版——双色印刷,个性排版,含有考点导视、移动讲堂、真题云搜索、课堂练习等多样栏目,帮助考生便捷、快速、高效地备考。
  • 作者简介:
    华图教师以打造教师职业资格考试、教师招录考试服务体系为目标,以教研教学为核心,主要培训项目有各地方教师资格考试、教师招聘考试、事业单位教师岗位考试以及特岗教师考试辅导等项目培训,与中国社会科学院、教育部基础教育课程研究中心等部门合作,每年辅导各类学员数十万人次。
  • 目录:
    篇 

    教育学 

    章 

    教育与教育学3 

    节 教育的发展 4 

    第二节 教育学及其发展 11 

    第二章 

    教育与社会的关系17 

    节 教育与社会生产力 18 

    第二节 教育与政治经济制度 19 

    第三节 教育与科技 20 

    第四节 教育与文化 21 

    第五节 教育的相对独立性及其表现 22 

    第三章 

    教育与个体发展的关系25 

    节 个体身心发展概述 26 

    第二节 个体身心发展的规律及作用 27 

    第三节 影响身心发展的因素及作用 28 

    第四章 

    教育目的32 

    节 教育目的概述 33 

    第二节 教育目的的价值取向 34 

    第三节 我国的教育目的 35 

    第五章 

    学校教育制度39 

    节 学校教育制度概述 40 

    第二节 学制的形成与发展 41 

    第三节 义务教育 43 

    第四节 终身教育 44 

    第六章 

    学生与教师47 

    节 学 生 48 

    第二节 教 师 50 

    第三节 师生关系 57 

    第七章 

    课程62 

    节 课程概述 63 

    第二节 课程目标 66 

    第三节 课程资源 68 

    第四节 课程内容 69 

    第五节 课程设计 70 

    第六节 课程实施 72 

    第七节 课程评价 74 

    第八章 

    教学77 

    节 教学的意义与任务 78 

    第二节 教学过程 81 

    第三节 教学原则和教学方法 86 

    第四节 教学工作的基本程序 94 

    第五节 教学组织形式 99 

    第六节 教学评价 102 

    第七节 教学模式 106 

    第九章 

    德育110 

    节 德育的概述 111 

    第二节 德育的目标与内容 113 

    第三节 德育过程 114 

    第四节 德育的原则、途径和方法 116 

    第十章 

    班主任工作与班级管理125 

    节 班级管理概述 126 

    第二节 班主任与班级管理 129 

    第三节 班级管理模式 132 

    第四节 当前班级管理中存在的问题 133 

    第十一章 

    课外校外教育136 

    节 课外活动概述 137 

    第二节 课外活动的内容和形式 138 

    第三节 课外活动的特点与要求 140 

    第四节 学校、家庭、社会三结合 

    教育 142 

    第十二章 

    教育研究及其方法145 

    节 教育研究概述 146 

    第二节 教育研究的基本过程 147 

    第三节 常用的教育研究方法 150 

    第十三章 

    素质教育155 

    节 素质教育 156 

    第二节 素质教育的实施要求及其实现途径 160 

    第十四章 

    新课程改革165 

    第十五章 

    教师职业道德174 

    节 教师职业道德的概述及原则 175 

    第二节 新时期教师职业道德 

    规范(上) 180 

    第三节 新时期教师职业道德 

    规范(下) 184 

    第四节 教师职业道德范畴 190 

    第五节 教师职业道德修养及评价 197 

    目 录 

    第二篇 

    心理学 

    部分 普通心理学 

    章 

    心理学概述209 

    节 心理学的研究对象 210 

    第二节 心理的本质 211 

    第三节 心理学的产生与发展 214 

    第四节 心理学的研究原则、方法 216 

    第二章 

    认识过程218 

    节 注意 219 

    第二节 感觉和知觉 225 

    第三节 记 忆 233 

    第四节 表象与想象 241 

    第五节 言语与思维 245 

    第三章 

    情绪、情感与意志252 

    节 情绪、情感 253 

    第二节 意 志 259 

    第四章 

    个性心理263 

    节 需要与兴趣 264 

    第二节 能 力 267 

    第三节 人 格 272 

    第五章 

    社会心理与行为281 

    节 社会化 282 

    第二节 社会态度 284 

    第三节 印象形成和印象管理 285 

    第四节 人际关系 288 

    第五节 群体心理 291 

    第二部分 教育心理学 

    章 

    教育心理学概述296 

    节 教育心理学的基本内涵 297 

    第二节 教育心理学的发展 298 

    第三节 教育心理学的研究方法 300 

    第二章 

    心理发展与教育303 

    节 心理发展概述 304 

    第二节 学生的个别差异 313 

    第三章 

    学习理论317 

    节 学习概述 318 

    第二节 学习理论 321 

    第四章 

    学习心理337 

    节 学习动机 338 

    第二节 学习策略 345 

    第三节 学习迁移 349 

    第四节 知识与技能 355 

    第五节 问题解决与创造性 363 

    第六节 态度与品德 369 

    第五章 

    教学心理376 

    节 教学设计 377 

    第二节 课堂管理 383 

    第六章 

    心理健康与教师心理390 

    节 心理健康概述 391 

    第二节 学生的心理健康及其维护 392 

    第三节 教师职业心理 399 

    第三篇 

    教育法律法规 

    章 

    教育法律法规概述407 

    第二章 

    现行主要的教育法律法规及重要规定解读415 

    节 中华人民共和国教育法 416 

    第二节 中华人民共和国义务 

    教育法 426 

    第三节 中华人民共和国教师法 436 

    第四节 教师资格条例 441 

    第五节 中华人民共和国未成年人 

    保护法 443 

    第六节 中华人民共和国预防未成年人 

    犯罪法 449 

    第七节 学生伤害事故处理办法 455 

    第八节 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(节选) 459
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